端木文章讀后感

1、端木文章讀后感作者：雁兒2006082023:56:10看完了端木先生的兩篇大作，心里就有“美國(guó)的月亮比中國(guó)的圓”的感觸，覺(jué)得很不以為然。歸結(jié)端木先生兩篇文章中指出中國(guó)教育的弊端是1、中國(guó)的作業(yè)死板，美國(guó)的作業(yè)靈活，有啟發(fā)性。2、中國(guó)的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)論“中庸”，美國(guó)的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是大篇的好話。身為中國(guó)“束縛”式教育之受害者，今又成為“迫害”下一代之“劊子手”，我對(duì)中國(guó)教育也有一些膚淺的看法：自明朝設(shè)科取士的科舉制以后，中國(guó)人為考試而

2、“背書(shū)”，“背”答案的歷史已有630年了。這六百多年的考試制度，在歷朝歷代中不斷得以修善。發(fā)展到2001年的今天現(xiàn)代教育，有一定的歷史淵源，有人文、文化等中國(guó)特色的社會(huì)背景。正如美國(guó)人用刀叉吃飯，中國(guó)人用筷子夾菜一樣?？创袊?guó)與美國(guó)的教育，我看還得一分為二，應(yīng)該抱“揚(yáng)棄”的態(tài)度，應(yīng)該看與國(guó)情是否吻合。中國(guó)是一個(gè)有深遠(yuǎn)歷史的大國(guó)，中國(guó)人有著自己許多優(yōu)良的傳統(tǒng)。筆者活了34年，不是很長(zhǎng)的生涯，就讓我深深領(lǐng)略到這些文化的精髓。實(shí)話說(shuō)，我活得很

3、不痛快，最痛苦的莫過(guò)于理解中國(guó)的文化而又沒(méi)法使自己融合在其中，這是父親對(duì)我某種教育的失敗。中國(guó)文化博大精深，我在此間要列舉幾例：中國(guó)文化之一，中國(guó)人的腸子比外國(guó)人彎多，能觀顏察色，能轉(zhuǎn)彎抹角。在領(lǐng)導(dǎo)面前講好話，在下屬面前講大話，在同事面前講謊話，在別人背后講毒話。這難聽(tīng)的叫兩面三刀，好聽(tīng)的叫八面玲瓏。中國(guó)文化之二：中國(guó)人自古勝者為王，敗者為寇，不可能得到辯證的評(píng)價(jià)。而中國(guó)人的“功績(jī)”又基本上是靠人吹捧出來(lái)的，只要你不是爛泥，能做到八面玲

4、瓏，夠“機(jī)遇”，那么你一定會(huì)升職，會(huì)被評(píng)優(yōu)評(píng)先。反之，你再能干，再有業(yè)績(jī)，只要不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，不被吹捧，你發(fā)出的光也被視作玻璃在反射太陽(yáng)光。正所謂“人際關(guān)系”才是第一生產(chǎn)力。中國(guó)文化之三：中國(guó)自古就奉行“君臣父子”之禮道?！熬浮闭咦怨啪筒倏v著“臣子”之生死。所謂“王子犯法與庶民同罪”之話休談。所謂“人人平等”休想。因此，作為“臣”為“子”，自出娘胎就應(yīng)學(xué)會(huì)逆來(lái)順受，應(yīng)從小學(xué)會(huì)接受某些人的任意指責(zé)、批評(píng)，還要表現(xiàn)出“洗耳恭聽(tīng)”的虛心態(tài)度，

5、否則就會(huì)有“不忠不孝”之嫌。中國(guó)文化之四：中國(guó)人擅長(zhǎng)“中庸”之道，對(duì)人講究不卑不亢，為的是以免惹禍上身。有俗話說(shuō)“禍從口出”以佐證。同時(shí)，別忘了。中國(guó)人存在著內(nèi)在的勢(shì)利——冷漠、殘忍、忌猜、幸災(zāi)樂(lè)禍，天天盼望別人垮的本性。中國(guó)文化之五、六、七——基于這種種文化，教育者為了下一代更好地生存在這個(gè)十幾億人口的國(guó)家中，還有讓他們活得更人上人，中國(guó)的現(xiàn)行教育就不得不實(shí)施與中國(guó)文化傳統(tǒng)相適應(yīng)的教育措施。據(jù)說(shuō)，許多移居國(guó)外的人都把子女送回國(guó)內(nèi)就讀。

6、說(shuō)是國(guó)外的教師和學(xué)生的地位太平等了，致使課堂上學(xué)生可以“任意發(fā)揮自己的才華”，老師的話可以聽(tīng)可以不聽(tīng)，課堂上一片亂哄哄，想聽(tīng)的同學(xué)卻聽(tīng)不到老師講什么了。美國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)果然沒(méi)有壓力，難怪說(shuō)美國(guó)是“孩子的天堂”。還說(shuō)美國(guó)的發(fā)達(dá)，不在于美國(guó)的教育，而是在于美國(guó)吸納人才的政策，在于美國(guó)的社會(huì)福利制度、保障制度。難怪世界各地的人才非常愿意留居美國(guó)，為美國(guó)作貢獻(xiàn)，難怪如此多不是太人才的“人才”一廂情愿地想方設(shè)法留居美國(guó)。以中國(guó)人的腸子去思考，端木先

7、生的女兒去美國(guó)讀書(shū)，也許就有貪圖能快捷移居美國(guó)之嫌。總之，中國(guó)基礎(chǔ)教育，并沒(méi)有惡性腫瘤。不明真相的人亂扇起教育的西風(fēng)，使教育的天氣干爽了一陣。如去年的減負(fù)之風(fēng)，響應(yīng)號(hào)召的國(guó)民開(kāi)始是覺(jué)得這陣風(fēng)很爽，打開(kāi)門讓風(fēng)吹進(jìn)屋后，才發(fā)現(xiàn)到處出現(xiàn)裂縫。于是，又關(guān)就窄了門，閉口不敢講“爽”字了。望大家把眼睛放遠(yuǎn)些，看問(wèn)題要全面些，把長(zhǎng)腦瘤的病人切開(kāi)腹腔，能切除毒瘤嗎？中國(guó)的現(xiàn)行教育教育了中國(guó)人怎樣在中國(guó)活得更自在，正如中國(guó)人用筷子夾菜一樣，習(xí)慣了，是適合