微時代背景下高校輔導員工作方法的創(chuàng)新

1、微時代背景下高校輔導員工作方法的創(chuàng)新微時代背景下高校輔導員工作方法的創(chuàng)新G641文獻標識碼：A隨著信息技術和互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，微博、微信等“微媒體”的出現(xiàn)和廣泛使用，“微時代”已經來臨。中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）2017年12月發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年12月，中國網民規(guī)模達7.72億，其中，手機網民規(guī)模達7.53億，互聯(lián)網普及率達到55.8%，網民職業(yè)結構中學生占比例最高。因此，大學

2、生群體在網絡環(huán)境中占據重要的比例，成為信息傳播的主體。“微時代”的信息傳播速度快，信息獲取方式及內容多元化，微信微博門檻低等特點給高校輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)。為了更好地開展工作，我們不能一味沿用過去的工作方法，必須對形勢進行分析，找到更有效的工作方法。1微時代大學生思想行為特點分析1.1價值觀多元化，價值判斷功利化以短小精煉的內容和方便快捷的傳播方式為特點的微博、微信，深受大學生的關注和喜愛，深深地影響了大學生的學習、生活和精神世界，尤其

3、是價值觀取向?；ヂ?lián)網信息的內容紛繁復雜，信息多元化，內容涉及范圍廣泛，各種文化、思潮、觀念碰撞、融合，造成大學生對社會的看法和追求自身發(fā)展時產生多種價值取向，價值觀由單一趨向多元。同時，當代大學生受到個人主義和利己主義價值觀影響，在實現(xiàn)人生目標的過程中，往往忽略奉獻精神，更加注重個人的利益和發(fā)展，價值判斷趨于功利化。代，輔導員可以通過班級微信群、QQ群等對重要的信息進行及時的推送，對一些有可能存在爭議性的結果及時進行公示，盡量做到重要信

4、息的點對點推送，避免因沒看到信息而造成不必要的損失。2.2使輔導員工作更高效以往輔導員工作中經常依靠學生骨干會議、班級會議、打印張貼海報等方式來傳達消息或通知，這些方式周期比較長，往往通知的不是很到位。而微媒體解決了這種弊端，輔導員可以QQ群、微信群或開通微信公眾號等，通過這些平臺適時發(fā)布院系動態(tài)、新聞熱點問題、生活小貼示、招聘信息、心理咨詢等，幫助學生解決學習、生活、人際關系、心理、就業(yè)等問題，學生第一時間接收消息，極大地提高了工作效

5、率。2.3有利于輔導員掌握學生的思想動態(tài)掌握學生心理活動是輔導員做好學生工作的基礎，掌握學生思想動態(tài)則是輔導員做好思政教育的前提條件。以往輔導員掌握學生的思想動態(tài)，主要依賴走訪宿舍或在辦公室談話等面對面的方式進行。但是面對復雜的心理活動和學生個性的差別，面對面的談心談話并不能取得預期的效果。生活在“微時代”，各種交流工具都變得小而精，而且當代大學生是微博、微信等微媒體的主力軍，他們經常在微媒體上發(fā)表自己的感受和想法，甚至有些性格內向的學