淺談分層次教學(xué)

1、淺談分層次教學(xué)淺談分層次教學(xué)信息技術(shù)、分層教學(xué)、成功、提高分層次教學(xué)是指教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和不同個(gè)性，為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展而采取的教學(xué)模式。教師還應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異，要因材施教，分類(lèi)輔導(dǎo)。教師要本著學(xué)校教育方針成功教育和愛(ài)心教育。讓每一層次的學(xué)生都能有所的，對(duì)不同的學(xué)生，有不同的成功標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持每位學(xué)生都要發(fā)展，但不求一樣發(fā)展；每位學(xué)生都要提高，但不是同步提高我個(gè)人認(rèn)為這就是分層教學(xué)的理論。下面就談一談分層次教學(xué)的具體

2、應(yīng)用：一、調(diào)查摸底，動(dòng)態(tài)分層學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，原因主要有以下兩個(gè)：一是信息技術(shù)是一門(mén)技術(shù)性課程，學(xué)生有無(wú)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)是一個(gè)重要因素：有的同學(xué)家里有計(jì)算機(jī)或初中學(xué)過(guò)信息技術(shù)，而有的同學(xué)在升學(xué)的壓力下則從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦二、分層教學(xué)可以在了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)水平和接受能力，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生分為高、中、低三個(gè)層次。教育教學(xué)論文網(wǎng)四、設(shè)計(jì)分層次練習(xí)一般情況下，課堂練習(xí)每節(jié)課都有，有師生共同完成的，有學(xué)生獨(dú)立完成的，在練習(xí)的設(shè)計(jì)