政校行企多元協(xié)同辦學(xué)體制下實踐教學(xué)的策略

1、政校行企多元協(xié)同辦學(xué)體制下實踐教學(xué)的策略政校行企多元協(xié)同辦學(xué)體制下實踐教學(xué)的策略在新的辦學(xué)體制機制下，實踐教學(xué)管理工作面臨新的挑戰(zhàn)，實踐教學(xué)管理的主體、客體、內(nèi)容、管理方式等都面臨新的變化。如何適應(yīng)新的辦學(xué)體制建設(shè)需要，調(diào)整好實踐教學(xué)管理的各個方面，促進實踐教學(xué)管理工作正常有序地開展，是當(dāng)前實踐教學(xué)工作面臨的新問題。政校行企多元協(xié)同辦學(xué)體制簡介我校建立了政校行企合作辦學(xué)的三會一辦體制。三會一辦即學(xué)校成立校企合作辦學(xué)理事會，二級學(xué)院成立校

2、企合作辦學(xué)管理委員會、專業(yè)建立教學(xué)指導(dǎo)委員會，形成職業(yè)教育協(xié)同辦學(xué)聯(lián)合體，同時成立校企合作辦學(xué)管理辦公室，統(tǒng)籌校企合作辦學(xué)，推進內(nèi)部管理體制改革。校企合作辦學(xué)理事會是全面領(lǐng)導(dǎo)全校校企合作辦學(xué)的機構(gòu)，致力于構(gòu)建職業(yè)教育協(xié)同辦學(xué)聯(lián)合體，建立健全有利于校企深度合作的體制機制，促進學(xué)校與政府、行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)緊密合作，理事會理事長由校長擔(dān)任。專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會是教學(xué)單位落實校企合作的機構(gòu)，由校企雙方人士構(gòu)成，具體指導(dǎo)本專業(yè)開展以校企合作為導(dǎo)向

3、的辦學(xué)實踐，具有咨詢、議事與指導(dǎo)的職能。合作辦學(xué)管委會則側(cè)重對校企合作項目、二級學(xué)院、校企合作園區(qū)、廠中校內(nèi)容單一，管理層次和水平也不高。實踐教學(xué)的管理工作無法與政府政策制定、經(jīng)費劃撥掛鉤，也無法考慮行業(yè)企業(yè)的利益訴求，與行業(yè)企業(yè)進行深度合作，這導(dǎo)致政校行企多元協(xié)同辦學(xué)無法落到實處。因此，新體制下實踐教學(xué)管理工作面臨的上述問題亟待解決。實踐教學(xué)管理工作改革的新思路三會一辦政校行企合作辦學(xué)體制機制下，實踐教學(xué)管理要著眼于全局，重點突破一些

4、妨礙實踐教學(xué)更好開展的機制，以期在管理理念、方法和內(nèi)容上有新的突破。應(yīng)該明確學(xué)校依然是辦學(xué)主體，政府、行業(yè)、企業(yè)是辦學(xué)的推動者和參與者。在合作過程中，明確不同合作方的權(quán)利和職責(zé)，是促進體制機制有序運行和實踐教學(xué)管理工作順利開展的前提。實踐教學(xué)管理要創(chuàng)新學(xué)校實踐教學(xué)管理機制，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)部運行管理，加強外部資源的整合和使用能力，以教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生核心職業(yè)能力培養(yǎng)為抓手，最終提升學(xué)生的就業(yè)能力和技能水平。明確政校行企各利益主體的責(zé)、權(quán)、利，