運用語言學知識提高中小學生語文能力

1、運用語言學知識提高中小學生語文能力運用語言學知識提高中小學生語文能力[摘要]語文教學是中小學教學的一項重要內容，也是基礎教育最重要的組成部分。筆者強調在中小學語文教學中應運用語言學知識，以提高學生的語文能力。文章分別從語音、語義、語法和語用幾個角度舉例說明運用相關的語言學知識來提高學生的語文能力，進而闡述語言學對中小學生語文能力培養(yǎng)的重要性。[關鍵詞]語言學語文能力當前的中小學語文教學成效并不理想，主要是因為語文教學太過強調文學而忽視了

2、語言學的相關知識。從語文這個名稱就可以看得出來，語言和文學是并列的，并且語言排在前面。要能理解和運用語言，才可能創(chuàng)造和欣賞文學，而如何理解和運用語言，這正是語言學范疇的內容。筆者主要結合實例談談增強語言學知識的教學對提高語文能力的幫助。一、語言學含義語言學就是研究語言的學科，它的基本任務就是要弄清楚語言的結構和演變規(guī)律。語言學有助于學生了解語言的規(guī)律，幫助學生更好地學習和掌握語言并運用。研究語言的每一個要素都可以形拼的時候把聲母改成j、

3、q、x就可以了，學生就能知道怎么把本土方言中的音同普通話相對應起來。這樣學習起來就會容易得多，效率也會高很多。2.語義學知識學習語義學這個概念其實本身就比較復雜，根據(jù)不同的研究對象和研究范疇，它有不同的涵義。大致上可以分為四種：A.語言學的語義學，是語言學的一個分支學科，它研究詞語的意義和意義的變化及其變化的原因和規(guī)律，比如詞與詞之間的語義關系、語義與句法結構的關系等。B.邏輯學的語義學，也就是邏輯語義學，它研究形式化語言中的指示、真實

4、和可滿足等問題。C.哲學的語義學，也就是語義哲學，它是一些哲學流派，主張語言是哲學分析的唯一對象或主要對象。D.普通語義學，其目的是要根除人們在思想中的謬誤。學生寫出來的一些句子有問題，但是問題在哪里，該怎么去跟學生解釋才能讓他們更好地明白，以便下次不再犯同樣的錯誤，這就需要用到語義學的知識。例如：今天我們學校來了兩個大學的教授。這個句子是有歧義的，第一種理解可以是今天我們學校來了兩個不同大學的教授，第二種理解是今天我們學校來了兩個同一