《告白》讀后感——話說(shuō)校園欺凌

1、《告白》讀后感《告白》讀后感——話說(shuō)校園欺凌話說(shuō)校園欺凌《告白》讀后感看了湊佳苗的《告白》，我感觸良多。在一所平凡的中學(xué)里，1年B組即將迎來(lái)春假。不知天高地厚的學(xué)生們肆意吵鬧，殊不知一場(chǎng)風(fēng)暴即將降臨。教師森口悠子全然無(wú)視這片混亂，靜靜地向?qū)W生們做最后的告白。這個(gè)單親媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)著四歲的可愛的女兒，然而女兒卻最終在游泳池中溺水身亡，警察已認(rèn)定這是一起意外，但森口知道，女兒是死于班上兩個(gè)學(xué)生之手，她在班上不動(dòng)聲色地指責(zé)著犯人A和B，并宣布要

2、用自己的方式進(jìn)行復(fù)仇。這是書中第一個(gè)讓我不寒而栗的場(chǎng)景：悠子以平靜的語(yǔ)氣對(duì)臺(tái)下學(xué)生講述女兒被殺害的過(guò)程，而底下的學(xué)生們只稍試停頓，又繼續(xù)嬉鬧。彷彿只是死了一只螞蟻那么簡(jiǎn)單，對(duì)他們并不造成任何影響，那種事不關(guān)己的冷漠態(tài)度，不難讓人理解為何會(huì)有層出不窮的校園霸凌事件：只要不是欺負(fù)到自己頭上，他們沒有任何感覺。沒有感覺，怎么可能感同身受？沒有感覺，有時(shí)連冷眼旁觀都覺多余。但許多父母都會(huì)說(shuō)一樣的話：“他們只是孩子……”是，他們只是孩子，小孩子純

3、粹，他們善得純粹，自然也惡得純粹。成年人的惡，大多是有動(dòng)機(jī)的，而小孩子的惡，通常就是單純想使壞而已，不為什么，就是好玩。欺負(fù)別人的理由很簡(jiǎn)單：他是個(gè)侏儒、她長(zhǎng)得又胖又丑、他在者：得不到重視，感受不到愛，進(jìn)而變成加害者。但這不代表就可以肆意傷害別人，從別人身上奪去自己沒有的東西，難道說(shuō)因?yàn)橐粋€(gè)人可憐，就有理由、有權(quán)利去傷害無(wú)辜的他人？我想，法律的作用，應(yīng)該是制裁，而不是因?yàn)榧雍φ叩目蓱z去選擇寬恕。犯人B是膽小懦弱的直樹，也是全書中非?？杀?/p>

4、的人物。他在班級(jí)里的存在感低，總是被人看不起，所以當(dāng)修哉把他當(dāng)朋友時(shí)他受寵若驚。但是，這不過(guò)是修哉的虛情假意，修哉只是想把他培養(yǎng)成自己的幫兇而已，所以他成為殺死了老師四歲的女兒的真正兇手，僅僅是為了自己破碎的自尊心。他心里不停的對(duì)A說(shuō)，看啊，我雖然懦弱愚笨，雖然你都看不起我，可我做了你沒做到的事情，我才是那個(gè)殺了人的人。當(dāng)直樹在課上得知自己或許已經(jīng)感染了HIV病毒后，便開始在家休學(xué)，精神就已經(jīng)瀕臨崩潰邊緣。直樹有一個(gè)溺愛他的母親，她能面