副校長(zhǎng)競(jìng)崗演講詞

1、副校長(zhǎng)競(jìng)崗演講詞副校長(zhǎng)競(jìng)崗演講詞各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：首先我要真誠(chéng)感謝教育局人事科采用競(jìng)崗的形式選拔副校長(zhǎng)，這一人事舉措讓我今天有機(jī)會(huì)站在這里展示自我，也許可能讓我今后能在一個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人的教育理想。對(duì)將要競(jìng)爭(zhēng)的副校長(zhǎng)這一職位應(yīng)該是怎樣的角色呢？在我的心中，理想的、優(yōu)秀的副校長(zhǎng)應(yīng)是這樣的定位：他是戰(zhàn)斗員，與全體教職工一起，同甘共苦，摸滾爬打奮斗在教育教學(xué)第一線；他還是指揮員，能運(yùn)籌帷幄，有決勝于千里之外的本領(lǐng)，帶領(lǐng)全體教職工在教育教

2、學(xué)的某一領(lǐng)域卓有成效地開展工作；他也應(yīng)是協(xié)調(diào)員，既要當(dāng)好一把手的助手，為主要領(lǐng)導(dǎo)的決策獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)謀，也要當(dāng)好群眾的知音，妥善調(diào)解教職工在工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題與矛盾。他應(yīng)該是一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)與思想素質(zhì)較強(qiáng)的人，不但書教得好，而且有良好的品德修養(yǎng)；他還應(yīng)該是一個(gè)具有一定教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)與能力的人，他不是趙括，紙上談兵，他應(yīng)是廉頗，久經(jīng)沙場(chǎng)，百煉成鋼；他更應(yīng)該是一個(gè)有強(qiáng)烈職位責(zé)任感的人，他所分管的某一線工作如果有失誤，他應(yīng)該自責(zé)、內(nèi)疚，而不是自嘲

3、、淡然置之，他的喜怒哀樂應(yīng)該與他的職位所賦予的責(zé)任緊密相連。如果做副校長(zhǎng)，能做到這個(gè)境界，我覺得也算是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)了，他必定能得到群眾的歡迎、組織的信賴。做了這樣的比照之后，我感覺當(dāng)一名好的副校長(zhǎng)是非常之不是說除了我劉慶杰xx中學(xué)就不轉(zhuǎn)，不是說有了我劉慶杰就能力挽狂瀾，我只是想向各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)表明一點(diǎn)：劉慶杰不是懦夫，劉慶杰是有責(zé)任感的！如果競(jìng)崗成功，我將努力協(xié)助主要領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)全體教職工，共同實(shí)現(xiàn)我們的教育理想——將xx中學(xué)變成一個(gè)教

4、師樂教、學(xué)生樂學(xué)、師生共同發(fā)展的圣地。無論當(dāng)選后我分管哪一項(xiàng)工作，我覺得有以下三點(diǎn)應(yīng)是所有工作的基石，也是所有工作應(yīng)孜孜追求的目標(biāo)。一是要留住我們的教職工。依照以人為本的管理觀念，學(xué)校真正的主人不應(yīng)是某個(gè)校長(zhǎng)、某個(gè)副校長(zhǎng)，而應(yīng)是全體教職工。教職工如果人心思散，缺乏凝聚力，學(xué)校將難有長(zhǎng)久的生命力。在這一方面，后勤工作的重心之一是通過節(jié)源開流，合理開支，嚴(yán)格管理，確保我們的教職工在經(jīng)濟(jì)上有補(bǔ)償；教學(xué)工作的重心是通過教研教改，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來