縣委教育改革調(diào)查情況匯報(bào)

1、縣委教育改革調(diào)查情況匯報(bào)縣委教育改革調(diào)查情況匯報(bào)一、對我縣教育的總體評價(jià)㈠高中教育成績喜人，但是沒有做強(qiáng)做優(yōu)㈡義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，但是沒有均衡發(fā)展1、義務(wù)教育條件得到改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一是全面實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育，確保105594名學(xué)齡少兒免費(fèi)入學(xué)。二是教學(xué)條件得到改善，分階段實(shí)施了改水改廁工程，校舍維修工程，初中寄宿制工程。近3年，自籌資金310萬元，裝備多媒體教室和電子備課室等現(xiàn)代技術(shù)裝備，補(bǔ)充教學(xué)儀器和音、體、美器材等。三是學(xué)校管

2、理逐步規(guī)范，從規(guī)范制度入手，做到有章可循；從過程管理入手，創(chuàng)新管理手段；從管理績效入手，嚴(yán)格目標(biāo)考評。四是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，多數(shù)中、小學(xué)成績較往年有所提高，社會評價(jià)較好。2、師資配置不均衡，學(xué)科教育有缺陷。一是師資力量配置不均衡。全縣總體情況是缺編，據(jù)教育局統(tǒng)計(jì)，義務(wù)教育學(xué)校缺編總計(jì)282人。初中學(xué)校教師超編的多，小學(xué)缺編的多，如三都中學(xué)超21人，溪口鎮(zhèn)小學(xué)共缺編36人；東片區(qū)學(xué)校超編的多，西片區(qū)學(xué)校缺編的多。同時(shí)，優(yōu)秀教師大多集中于縣

3、城，而邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層學(xué)校優(yōu)秀教師相對較少，師資力量非常薄弱。二是學(xué)科配置不均衡，全縣音樂、美術(shù)、體育、英語專任教師數(shù)比例偏低；農(nóng)村小學(xué)英語教師嚴(yán)重缺少，如四都中小一位英語教師同時(shí)兼任3所村小的英語課，負(fù)擔(dān)沉重。三是小學(xué)育大而不強(qiáng)，義務(wù)教育不均衡，學(xué)前教育不規(guī)范，布局已嚴(yán)重滯后，不利于我縣教育發(fā)展，分析如下：1、高中教育資源大量閑置，學(xué)校定位不夠準(zhǔn)確高中學(xué)校定位不準(zhǔn)確表現(xiàn)在三個(gè)方面，第一，縣一中的規(guī)劃不夠準(zhǔn)確，一是一味做大一中擠占了其它高

4、中發(fā)展資源，加大了一中管理難度。省教育廳曾發(fā)文要求高中規(guī)模必須控制在在校生為3000人至4000人間，目前我縣集中財(cái)力物力人力做大一中不符合教育規(guī)律；二是新老校區(qū)的合并沒有必要性、合理性，社會各界普遍持反對態(tài)度。第二，民辦高中定位不夠明確，我縣民辦學(xué)校在縣委、縣政府支持下發(fā)展壯大，為我縣教育事業(yè)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，但其定位一直較模糊。一是性質(zhì)定位不準(zhǔn)，我縣實(shí)行的是民辦公助體制，投資商負(fù)責(zé)硬件設(shè)施建設(shè)、教師招聘管理，政府給予民辦學(xué)校適當(dāng)?shù)膸?/p>

5、資支持。在工作實(shí)踐中政府給予多少師資才是適度的，在民辦學(xué)校任教的公立教師該不該享受雙份工資（財(cái)政工資和學(xué)校聘任補(bǔ)貼工資）一直是教育界人士議論的話題，已經(jīng)影響教師隊(duì)伍穩(wěn)定；二是職能定位不清，民辦學(xué)校的招生規(guī)模及招生對象定位隨意性大，影響了學(xué)校布局，如琴海學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)定位為九年一貫制學(xué)校，以義務(wù)教育階段為主，待條件成熟時(shí)才允許發(fā)展為十二年一貫制學(xué)校，結(jié)果，該校一開始主要招高中生，目前高中生已占在校學(xué)生數(shù)70%。教育規(guī)劃的改變，必然造成教育管理