小學(xué)英語對話課模式

1、小學(xué)英語對話課模式小學(xué)英語對話課模式小學(xué)英語對話課教學(xué)模式對話課一般是由一段對話和一個任務(wù)型活動組成。其教學(xué)目的是通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生說的能力，提高會話技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力。英語對話課教學(xué)模式多元導(dǎo)入引入話題創(chuàng)設(shè)情境展開話題運用話題多維操練總結(jié)評價，鞏固提升一、多元導(dǎo)入，引入話題興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最好老師。多元導(dǎo)入，可以激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多元導(dǎo)入，既要活躍課堂氣氛，又要為引入新話題做鋪墊。具體操作1.直接

2、導(dǎo)入直接導(dǎo)入設(shè)計得當(dāng)?shù)脑?，可以幫助學(xué)生頭腦中系統(tǒng)的知識構(gòu)建的形成，起到為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊的作用。除了我們已經(jīng)熟知的幻燈片、實物以及卡片外，還可以利用現(xiàn)有或自編的chant來直接導(dǎo)入新課。2.游戲?qū)雴我坏闹苯訉?dǎo)入一直到底，學(xué)生必然會由新奇到習(xí)慣，由習(xí)慣到不以為然。因此教師此時可以參考TPR教學(xué)法，變換導(dǎo)入形式，讓孩子的多項器官協(xié)調(diào)起來，以培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。具體操作例如，在學(xué)生進(jìn)教師辦公室交作業(yè)本這段對話中，可讓學(xué)生模擬表演對話情

3、景一邊敲課桌模擬敲門聲，一邊說MayIcomein然后雙手遞上作業(yè)本說Hereismyexercisesbook.簡單的表演既容易又很逼真，學(xué)生興趣很濃，表演時全身心投入，神態(tài)惟妙惟肖，對內(nèi)容的理解便不感到困難。又如在學(xué)習(xí)同學(xué)間的互相介紹時，教師可讓一個學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)，讓其他同學(xué)向他表示歡迎、問候并詢問一些有關(guān)于他的問題。如What’syournameHowoldareyouWhereareyoufrom讓這位學(xué)生一一加以