論賽伯空間影響學生品質形成的心理因素

1、論賽伯空間影響學生品質形成的心理因素論賽伯空間影響學生品質形成的心理因素【摘要】現(xiàn)在青少年學生網民已占總網民數(shù)的13已達到1.26億人。如何去探索賽伯空間學生品質形成的心理因素是當前的一項重要課題該文分析了求知等響學生上網的諸心理因素研究了學生上網的心理過程針對網絡的負面影響提出應積極構建“31”預防體系。【關鍵詞】品質形成賽伯空間網絡心理網絡技術賽伯空間就是網絡社會的生存空間即電子空間2010年1月15日中國互聯(lián)網絡信息中心(CNNI

2、C)發(fā)布第25次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告。截至2009年12月我國網民規(guī)模已達3.84億互聯(lián)網普及率達到28.9%。青少年學生網民(20歲以下)占總網民數(shù)的13(32.9%)已達到1.26億人。為了探索賽伯空間影響學生品質形成的心理因素我們于2009年6月和12月分別作了“當前青少年學生上網狀況”的調研活動。在淮安市部分學生中發(fā)放“學生上網狀況調查問卷”通過問卷歸類分析對我市日前青少年學生上網情況有了初步的掌握對深入開展“青少年文明

3、網上行”活動加強青少年的網絡知識教育有了理論依據。來越大。青少年對網絡的接觸也越來越多。上網已是一種時尚。為了跟隨潮流學生爭先恐后的上網“沖浪”玩“游戲”以吸收更多的網絡知識。5、求異心理。學生的生理已逐漸發(fā)育成熟對異性會產生好感。但在現(xiàn)實生活中又羞于開口往往怕被別人笑話。一般在這種情況下學生也會上網玩“QQ”。6、自卑心理。學生的性格很多不同內向的學生往往輕易產生自卑心理。自己孤僻一方現(xiàn)實中沒有知心朋友自己又不善言記號人際關系很差。于

4、是不得不來到虛假空間以釋放自己的孤獨。7、逆反心理。學生心理并不成熟沒有恒心毅力上課輕易開小差常受老師責備于是就產生叛逆思想去上網吧上網后成績越差老師就會有更多的批評教育。于是很輕易產生逆反心理這樣就形成了惡性循環(huán)。8、迷戀心理。上網的學生中有4%的同學對網絡有嚴重的依靠、留戀心理學生未成熟的心理使其很輕易沉迷于其中。轉貼于三、調查報告顯示學生上網的心理過程1、學生上網認知情況40%的學生認為上網能認識很多朋友幫助減輕心理壓力。2、學生