課題口語應(yīng)聘面試交談

1、課題口語應(yīng)聘面試交談?wù)n題口語應(yīng)聘面試交談分鐘）一、教學(xué)思路技工教育，關(guān)鍵是職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)企業(yè)對人力素質(zhì)要求不斷提高的發(fā)展需要。因此，文化基礎(chǔ)課的教學(xué)必須確立職業(yè)教育觀，緊密聯(lián)系技校學(xué)生的特點與發(fā)展方向，貫徹“以學(xué)生為主體”、“以能力為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生培養(yǎng)成符合發(fā)展要求的實用型人才。本課擬運用“行為導(dǎo)向”加強課堂教學(xué)效應(yīng)，注重知識應(yīng)用能力的訓(xùn)練與評價，促成“教、學(xué)、做”合一，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強對語文

2、知識實用性的認同，有序達成知識、技能的成果轉(zhuǎn)換。二、教學(xué)內(nèi)容剛完成了“口語體”模塊《深圳求職去來》〔廣東省技工學(xué)校專用教材《語文》（2000年5月版）〕范文的教學(xué)。該文以記敘形式，描述了三位男士的應(yīng)聘過程及其不同結(jié)果，明確了人才市場歡迎靈活主動型人才、不接受呆板被動型人才的信息。從中，讓學(xué)生了解市場競爭意識，感知應(yīng)聘交談的性質(zhì)、基本要求及注意事項，更著重突出交談、應(yīng)對能力的重要性。本課內(nèi)容是對上文教學(xué)重點知識的拓展延伸：溫故知新，鞏分鐘

3、）第一課時師：“預(yù)備鈴”剛響過，今天的課堂氣氛已有點不尋常，對吧？大家可否用一些詞語來精當(dāng)?shù)匦稳菀幌聠?？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答）別開生面嚴肅活潑未雨綢繆眾志成城有備無患充滿活力充滿懸念緊張激動……師：說的都還不錯，也說明大家都能按我的布置做了準(zhǔn)備。剛才有幾位同學(xué)說過“眾志成城”、“未雨綢繆”，想必都分好小組、做好準(zhǔn)備。好吧，就看你們的團隊精神了！師：《深圳求職去來》明確了就業(yè)市場喜歡選取靈活主動型、不接受呆板被動型員工的信息。請問：應(yīng)聘面試的成