蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案(十單元)

1、第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)：9加幾教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第86～87頁(yè)例題、試一試及想想做做教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。2、使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，

2、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握“湊十法”的計(jì)算思路。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確用“湊十法”口算9加幾教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件。學(xué)生：桃子的圖片13張。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)時(shí)間目標(biāo)目標(biāo)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二備與反思二備與反思創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。一、導(dǎo)入1、談話：小朋友都喜歡聽故事，老師今天就給小朋友講一個(gè)故事。有一天，一只小猴帶著一個(gè)盒上街買桃（出示主題圖）。在一個(gè)水果攤前，看到了又大又鮮的桃子，趕緊買了9個(gè)

3、，裝在盒子里。它繼續(xù)往前走，看到另一個(gè)水果攤上的桃子更大更鮮，忍不住又買了4個(gè)。2、提問(wèn)：你能根據(jù)小猴買桃的故事提一個(gè)問(wèn)題嗎？要求小猴一共了多少個(gè)桃子，可以怎樣列式？3、提示課題：9加幾。指名提問(wèn)。指名學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生的回答板書：9＋4＝在現(xiàn)實(shí)的情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟1、教學(xué)9＋4。（1）談話：9＋4得多少呢？請(qǐng)小朋友先自己算一算，再

4、和小組內(nèi)的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的，怎樣想的。（2）（3）提問(wèn)：哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？在學(xué)生交流時(shí)，及時(shí)肯定各種正確的算法，并根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)揭示“湊十法”，并板書：9＋4＝13（4）比較：小朋友通過(guò)自己的思考，用多種方法算出了9＋4＝13。大家比較一下，剛才的算法中，你喜歡哪一種算法？學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)。學(xué)生交流。第2課時(shí)：課時(shí)：練習(xí)十一（1）教學(xué)內(nèi)容第9091頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生

5、進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確熟練的計(jì)算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和口述計(jì)算思路的表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)書寫習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)正確熟練的計(jì)算9加幾的加法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)時(shí)間目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二備與反思鞏固9加幾的口算比較思考過(guò)程，突出“湊十法”的基本思路。進(jìn)一步掌握9加幾的計(jì)算方法，從它們的得數(shù)中找出變化規(guī)律。一、復(fù)習(xí)1、口算。（口算卡片開火車練習(xí)）9＋39＋79＋49＋9

6、9＋29＋59＋69＋8老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。2、談話：昨天數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了9加幾，今天這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行練習(xí)。二、進(jìn)行練習(xí)1、練習(xí)十一第1題。（1）課件出示題目，學(xué)生獨(dú)立在書上的方框中填寫思考過(guò)程。（3）全班交流反饋。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“湊十法”的計(jì)算思路進(jìn)行整理。（4）小結(jié)：我們?cè)谒?加幾時(shí)，可以先把9湊成10，再算10加幾比較容易。2、練習(xí)十一第2題。（1）課件出示題目，觀察后說(shuō)說(shuō)題目的意思。（每組要算4題）（4）全班匯報(bào)交流。3、