蘇教版數(shù)學一年級上冊第八單元教學設計

1、教學內(nèi)容5以內(nèi)的加法P44例1和“試一試”，P45“想想做做”授課時間教學目標1、使學生結合具體情景初步體會加法的含義，能夠正確計算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。2、發(fā)展學生初步的觀察能力、理解能力和語言表達能力。3、增加學習數(shù)學的興趣和培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識。教學重（難）點加法的意義是抽象的概念，概念的形成又需要較長的過程。根據(jù)一年級小朋友的認知能力。本節(jié)課重點只要求學生初步感知加法的意義。教材創(chuàng)設了問題情境，讓學生在情境中

2、感知加法表示把兩部分合起來；并通過數(shù)數(shù)、想數(shù)的合成等多種方法計算5以內(nèi)的加法。重點：初步認識和理解加法的含義，能夠正確計算5以內(nèi)的加法。難點：正確計算5以內(nèi)的加法。教學準備學生準備小棒教學預設備注教學過程設計：一、談話導入一、談話導入喜歡在家里幫家長做事的小朋友請舉手。這些小朋友真愛勞動。有幾個小朋友不僅在家里喜歡勞動，在學校也喜歡勞動。我們一起去認識他們吧。二、展開二、展開1、教學例1。（1）出示主題畫。師：小朋友們仔細觀察，從圖中你

3、看到了什么？生1：我看到了幾個小朋友在給花澆水。生2：我看到了花。生3：有3個小朋友在給花澆水。生4：我看到了有5個小朋友?！瓗煟盒∨笥褌儚膱D中知道了很多信息，哪些信息是和數(shù)學有關呢？介紹：像剛才有些小朋友說的，這邊有3個小朋友、那邊有2個小朋友、有5個壺，許多花，這些信息都和數(shù)學有關，我們就叫它數(shù)學信息。（2）和學生一起分析圖畫。①（指著圖），這邊原來有幾個小朋友？后來又過來幾個？誰來完整地說說這兩句話？指名說。提問：合起來有幾個小

4、朋友？學生：合起來有5個小朋友。②教師再將圖意復述一遍：原來有3個小朋友在澆水，又過來2個，現(xiàn)在一共有5個小朋友。③教師帶領學生將圖意復述幾遍。④讓學生試著自己將圖意復述一遍。⑤多找?guī)酌麑W生將圖意復述一遍。（3）教學加法的含義。把這3個小朋友和2個小朋友合起來，可以用一個算式來計算。教學反思教學內(nèi)容5以內(nèi)的減法P46頁例2和“試一試”，P47“想想做做”授課時間教學目標1、讓學生在實際情境中初步認識減法，初步理解減法的含義，能夠正確計算

5、5以內(nèi)的減法，并能用減法解決簡單的問題。2、培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力。3、培養(yǎng)學生與人合作交流的意識。教學重（難）點本課教學減法的初步認識與得數(shù)在5以內(nèi)的加法相對應的減法計算，編排與例1相類似。讓學生在經(jīng)歷從問題情境中抽象出符號的過程。并在這過程中讓學生感知減法就是從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的一部分。利用知識的遷移，借助數(shù)的分與合計算5以內(nèi)的減法。重點：理解體會減法的含義，能夠正確計算5以內(nèi)的減法。難點：正確計算5以內(nèi)的減法。教學準

6、備小棒教學預設備注教學過程設計：一、復習導入一、復習導入1、復習5以內(nèi)數(shù)的分與合。2、你能算一算，讀一讀嗎？教師出示口算卡片，學生口算。3＋21＋42＋21＋13、昨天我們認識了幾個愛勞動的小朋友，今天這幾個小朋友又去給花澆水了。（出示主題圖第一幅）二、新知學習二、新知學習1、教學例1。（1）媒體出示主題畫。師：同學們仔細觀察，從圖上你知道了哪些數(shù)學信息（2）和學生一起分析圖畫。①同學們，圖上原來有幾個小朋友？后來又走了幾個？那么現(xiàn)在還