創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)教案

1、中關(guān)村創(chuàng)新研修學(xué)院創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)授課方案中關(guān)村創(chuàng)新研修學(xué)院創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)授課方案創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)沙盤(pán)課程計(jì)劃：序號(hào)模擬體驗(yàn)內(nèi)容內(nèi)容說(shuō)明課時(shí)1初創(chuàng)模擬沙盤(pán)（初級(jí)版）調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)中玩的熱情（見(jiàn)課程大綱）42初創(chuàng)模擬沙盤(pán)（高級(jí)版）深度訓(xùn)練學(xué)員對(duì)創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)感知（見(jiàn)課程大綱）43創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)（中級(jí)版）體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)規(guī)律、創(chuàng)業(yè)行為多維度實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)課程大綱）8第一模塊體驗(yàn)課：初創(chuàng)模擬實(shí)訓(xùn)沙盤(pán)第一模塊體驗(yàn)課：初創(chuàng)模擬實(shí)訓(xùn)沙盤(pán)課程大綱課程大綱課程類(lèi)別：課程類(lèi)別：體驗(yàn)課、選修或必修課課

2、時(shí)分配：課時(shí)分配：初級(jí)版4課時(shí)、中級(jí)版4課時(shí)、高級(jí)版4課時(shí)、比賽版4課時(shí)初級(jí)版適合大一、二，新學(xué)員第一次開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)課程時(shí)；中級(jí)版適合大一、大二、大三，新學(xué)員和老學(xué)員，有一定學(xué)習(xí)課時(shí)，有初創(chuàng)項(xiàng)目雛形；高級(jí)版適合大三、大四、老學(xué)員，有一定學(xué)習(xí)課時(shí)，有項(xiàng)目、有公司，在職學(xué)員等‘比賽版適合參與過(guò)以上版本，多次推演沙盤(pán)，有項(xiàng)目有公司的孵化項(xiàng)目學(xué)員。教學(xué)任務(wù)：教學(xué)任務(wù)：本課程的目的在于培養(yǎng)一批適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展亟需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才。本課

3、程總體目標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生旺盛的創(chuàng)新精神和強(qiáng)烈的事業(yè)心，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、基本創(chuàng)業(yè)技能。本課程教學(xué)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)是：1)讓學(xué)生了解整體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，知道在創(chuàng)業(yè)儲(chǔ)備期、種子期、發(fā)展期應(yīng)該做的重要工作2)學(xué)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目從開(kāi)始到完成總體的運(yùn)作流程，能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)努力獨(dú)立完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作執(zhí)行書(shū)。3)引領(lǐng)學(xué)員從激情創(chuàng)業(yè)到理性創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，通過(guò)沙盤(pán)多維度推演，了解創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性，建立綜合認(rèn)知模型，在體驗(yàn)中尋找從想法到現(xiàn)實(shí)的解決方案。課程簡(jiǎn)介：課程

4、簡(jiǎn)介：創(chuàng)業(yè)教育是管理教育中學(xué)科跨越最多、最具綜合性的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而大學(xué)生具備良好的學(xué)科知識(shí)及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，但因尚未踏入社會(huì)，迫切需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)，迫切需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)交流，理應(yīng)整合相關(guān)資源，開(kāi)設(shè)實(shí)踐型創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，以創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程為主線，分析創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能面臨的種種問(wèn)題為學(xué)子們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供強(qiáng)有力支持。一般而言，創(chuàng)業(yè)被界定為開(kāi)辦和運(yùn)營(yíng)一家企業(yè)，位于美國(guó)的百森商學(xué)院認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能是每一家追求成功的企事業(yè)單

5、位所必備的能力，不管它是地方性的小企業(yè)，參考教材：王艷茹老師《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》操作手冊(cè)、《創(chuàng)業(yè)行為選擇研究》、創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)說(shuō)明書(shū)；第二模塊體驗(yàn)課：創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)沙盤(pán)第二模塊體驗(yàn)課：創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)沙盤(pán)課程大綱課程大綱課程類(lèi)別：課程類(lèi)別：體驗(yàn)課、選修或必修課課時(shí)分配：課時(shí)分配：中級(jí)版8課時(shí)、高級(jí)版8課時(shí)、比賽版8課時(shí)中級(jí)版適合大一、大二、大三，新學(xué)員和老學(xué)員，有一定學(xué)習(xí)課時(shí)，有初創(chuàng)項(xiàng)目雛形；高級(jí)版適合大三、大四、老學(xué)員，有一定學(xué)習(xí)課時(shí)，有項(xiàng)目、有

6、公司，在職學(xué)員等；比賽版適合參與過(guò)以上版本，多次推演沙盤(pán)，有項(xiàng)目有公司的孵化項(xiàng)目學(xué)員。教學(xué)任務(wù)：教學(xué)任務(wù)：本課程的目的在于培養(yǎng)一批適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展亟需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)讓有想法、有項(xiàng)目的學(xué)員進(jìn)一步深化推進(jìn)項(xiàng)目的成型，在創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中了解初創(chuàng)公司的環(huán)境、創(chuàng)業(yè)要素、階段性問(wèn)題，以及發(fā)展策略。本體驗(yàn)式課程教學(xué)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)是：1)進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)員對(duì)創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)認(rèn)知，尤其是初創(chuàng)企業(yè)建立過(guò)程內(nèi)部系統(tǒng)建設(shè)工作的細(xì)節(jié)。2)學(xué)習(xí)了解創(chuàng)業(yè)

7、企業(yè)建立之初股權(quán)分配機(jī)制的設(shè)計(jì)，公司資源的進(jìn)一步整合，公司財(cái)務(wù)資金的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，團(tuán)隊(duì)分工合作的重要性。3)引領(lǐng)學(xué)員從理性認(rèn)知到智性認(rèn)知的過(guò)程，通過(guò)沙盤(pán)多維度運(yùn)營(yíng)推演，了解創(chuàng)業(yè)的公司財(cái)務(wù)的管理要素，新項(xiàng)目也需要建立維護(hù)“質(zhì)量、服務(wù)、品牌”為核心要素的新型綠色創(chuàng)業(yè)生態(tài)模式。課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介：新項(xiàng)目，新企業(yè)的“掌舵人”將面臨經(jīng)營(yíng)的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性、不確定性，在“動(dòng)”之前先謀“定”，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、減少?gòu)澛?，避免市?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中失去方向，甚至被殘酷無(wú)情的

8、市場(chǎng)所拋棄。創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)是一種在復(fù)雜動(dòng)態(tài)環(huán)靜中進(jìn)行情報(bào)收集、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行、創(chuàng)業(yè)資源整合的有效學(xué)習(xí)工具，模擬課程內(nèi)容緊湊，圍繞企業(yè)質(zhì)量、服務(wù)、品牌三個(gè)核心要素進(jìn)行的一場(chǎng)商戰(zhàn)博奕，通過(guò)在其中的模擬運(yùn)作，獲得動(dòng)態(tài)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中成敗得失的經(jīng)驗(yàn)，它可以有效幫助新企業(yè)重新審視自己的市場(chǎng)定位和創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略思路。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬演練沙盤(pán)規(guī)則講解一接手創(chuàng)業(yè)公司，股權(quán)劃分，職位競(jìng)聘二盤(pán)點(diǎn)與分析現(xiàn)有項(xiàng)目資源與市場(chǎng)三各職位職能部門(mén)規(guī)則講