互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)計劃

1、網(wǎng)絡(luò)教育具有下列幾個優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)教育具有下列幾個優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)教育可以克服傳統(tǒng)教育在時間和空間上的障礙，并且能克服因地區(qū)不同帶來的教育資源的差異，為求學(xué)者提供平等享用教育資源的機(jī)會，它使學(xué)校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率，使任何地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校都得到了高質(zhì)量的培養(yǎng)。傳統(tǒng)意義上的學(xué)校受到師資力量，辦學(xué)條件的影響，只能開設(shè)某些課程，而網(wǎng)絡(luò)資源則不同，一門課程可以在一定的范圍內(nèi)聘請最好的教師上課，也可以由幾位教授一起講授、演示示范等

2、。網(wǎng)絡(luò)教育融超文本和超媒體技術(shù)于一體，集圖、文、聲、像等多種信息媒體于一身，它可以用圖形、圖象、聲音、文字等表達(dá)教學(xué)信息。它可以傳遞圖文并茂、生動逼真的教學(xué)內(nèi)容，極大的刺激了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。因此，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇任何課程，最大限度的避免了傳統(tǒng)教育中那種按平均水平授課，管理較死的弊端。網(wǎng)上教學(xué)能為學(xué)習(xí)者構(gòu)建知識提供更充足的信息，傳統(tǒng)課堂所提供的信息有限，經(jīng)過學(xué)習(xí)者篩選后信息量進(jìn)一步減少，不利于學(xué)習(xí)者構(gòu)建自己的知識

3、體系。網(wǎng)上教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供豐富的信息，使學(xué)習(xí)者可以自由構(gòu)建知識系統(tǒng)。網(wǎng)上教學(xué)更能滿足學(xué)習(xí)者的個性化要求。由于學(xué)習(xí)者在建構(gòu)知識體系時有其獨(dú)特的方式，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不可能同時提供多種教育，它存在一種潛在的規(guī)模經(jīng)濟(jì)。在正常條件下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅能夠收回成本，而且可以為一個教育機(jī)構(gòu)帶來凈利潤。但是，這項事業(yè)并不簡單，需要對教學(xué)進(jìn)行完全不同的開發(fā)和設(shè)計管理。它要求管理者不僅注意開發(fā)、播送網(wǎng)絡(luò)課程、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)所需要的費(fèi)用，更應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)

4、教學(xué)對本機(jī)構(gòu)尤其是對學(xué)生的潛在的績效和價值。中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)未來走向：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)未來走向：從環(huán)境層面上：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，帶寬限制，可供選擇內(nèi)容不夠豐富，以及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素制約網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展。其中帶寬尤其是重要因素。帶寬不足，多媒體課件無法通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)播放，影響網(wǎng)絡(luò)教育課程傳送質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)意愿。根據(jù)CNNIC調(diào)查，截止2001年底，我國上網(wǎng)用戶人數(shù)達(dá)到2650萬，使用寬帶上網(wǎng)用戶使用比例僅占5%。到目前，我