所學(xué)知識(shí)

1、所學(xué)知識(shí)所學(xué)知識(shí)大一所學(xué)的專業(yè)書本：《大眾傳播》：1了解什么是大眾傳播學(xué)，是研究人們運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行社會(huì)信息交流的規(guī)律性和行為的一門科學(xué)。2大眾傳播學(xué)的來源是什么，大眾傳播學(xué)主要有三個(gè)來源，一是行為科學(xué)，二是信息科學(xué)，三是新聞學(xué)。3傳播學(xué)的特點(diǎn)是什么，1.傳播過程具有動(dòng)態(tài)性。其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)在形式上體現(xiàn)為有意義的符號(hào)組合（訊息）在特定渠道中的流動(dòng)，在實(shí)質(zhì)上則是傳播者與受傳者的意義或精神內(nèi)容的雙向互動(dòng)，即作用與反作用。2.傳播過程具有序列性。這種序

2、列性表現(xiàn)在傳播過程中各環(huán)節(jié)和因素的作用各有先后次序，按照訊息的流向依次執(zhí)行功能。3.傳播過程具有結(jié)構(gòu)性。傳播過程的結(jié)構(gòu)即該過程中各要素、各環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系的總體。時(shí)間上的先后次序、形態(tài)上的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)也是這個(gè)過程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。除了總體結(jié)構(gòu)以外，傳播過程中的各環(huán)節(jié)或要素本身還有各自的深層結(jié)構(gòu)。4大眾傳播的功能是什么，大眾傳播媒介具有五項(xiàng)功能，即宣傳功能、新聞傳播功能、輿論監(jiān)督功能、實(shí)用功能和文化積累功能。5大眾傳播學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，提高我們對(duì)大眾

3、傳播規(guī)律的理解，使我們?cè)陬A(yù)測(cè)和把握大眾傳播方面能處于一個(gè)更加有利的位置。6傳播的類型，理解傳播，傳播的類型，人內(nèi)傳播，人際傳播，群體傳播，組織傳播，大眾傳播7傳播過程是什么，信源：即信息的來源，是傳播過程的開始。“效果”，是信息到達(dá)受眾后在其認(rèn)知、情感、行為各層面所引起的反應(yīng)。它是檢驗(yàn)傳播活動(dòng)是否成功的重要尺度。拉斯韋爾的“五W”模式是線性模式，即信息的流動(dòng)是直線的、單向的。該模式把人類傳播活動(dòng)明確概括為由五個(gè)環(huán)節(jié)和要素構(gòu)成的過程，是傳

4、播研究史上的一大創(chuàng)舉，為后來研究大眾傳播過程的結(jié)構(gòu)和特性提供了具體的出發(fā)點(diǎn)。而大眾傳播學(xué)的五個(gè)主要研究領(lǐng)域——“控制研究”、“內(nèi)容分析”、“媒介研究”、“受眾研究”和“效果分析”，也是由這一模式發(fā)展而來。但它沒能注意到反饋這個(gè)要素，忽視了傳播的雙向性。9傳播中的符號(hào)包括信號(hào)和象征符號(hào)兩大類（語言符號(hào)，非語言符號(hào)）10“沉默的螺旋”的解釋，這個(gè)理論的基本思想可以表述如下：為了防止因孤立而受到社會(huì)懲罰，個(gè)人在表明自己的觀點(diǎn)之前要對(duì)周圍的意見

5、環(huán)境進(jìn)行觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己屬于“多數(shù)”或者“優(yōu)勢(shì)”意見時(shí)，傾向于積極大膽地表明自己的觀點(diǎn)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己屬于“少數(shù)”或者“劣勢(shì)”意見時(shí)，一般人會(huì)由于環(huán)境壓力而轉(zhuǎn)向“沉默”或者附和。經(jīng)過大眾媒介強(qiáng)調(diào)提示的意見由于具有公開性和傳播的廣泛性，容易被當(dāng)作“多數(shù)”或者“優(yōu)勢(shì)”意見所認(rèn)知。在“劣勢(shì)意見的沉默”和“優(yōu)勢(shì)意見的大聲疾呼”的螺旋式擴(kuò)展過程中，社會(huì)生活中占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)的“多數(shù)意見”于是輿論產(chǎn)生了。11傳播學(xué)研究方法，抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查法、內(nèi)容分析法