只有加強訓練才能提高數(shù)學能力

1、只有加強訓練才能提高數(shù)學能力只有加強訓練才能提高數(shù)學能力一、要有新的突破訓練是以知識中最原始的基本概念為魂，以知識的內在聯(lián)系為線，對學生已有的知識進行多方位、多角度的再現(xiàn)。在知識再現(xiàn)的過程中，對學生要有更新、更高的要求，使他們對舊知識有新的認識和理解。這個“新”，蘊含著學生的一種新的學習能力。二、要抓準關鍵在訓練的過程中，教師的作用是給學生以恰到好處的“提示”。這一“提示”，絕非是將新知識、新內容指點給學生，也絕非講授；而是啟發(fā)學生的思

2、維，引導他們積極主動地朝著教師提示的方向去探索、去發(fā)現(xiàn)、去認識、去提高。三、要設計精當在課堂上，教師應有意識地設計問題的情境，為學生提供更多的探索、發(fā)現(xiàn)的機會，有充分思考、探索、研究的時間，使他們都能積極思維、充分發(fā)揮他們的智慧和創(chuàng)造性。四、要調動全體學生的積極性在訓練的過程中，教師要促使不同層次的學生，提出不同的思考方法和見解，要了解學生存在的問題、各自不同的思路，以及有哪些閃光的東西或較深的理解，教師從中得到準確的反饋，從而確定下一

3、步訓練的內容和方法。五、要創(chuàng)造和諧的課堂氛圍在訓練的過程中，教師要注意為學生創(chuàng)造更多思考、爭論的機會，充分發(fā)揮他們的內在潛力，促使他們不斷地產生創(chuàng)造的欲望。學生在不的數(shù)量關系形象化，將形象思維與抽象思維相結合，使學生左右腦并用，感悟到一種新的力量，使他們將難于理解的東西變得容易了，達到通過現(xiàn)象揭示本質，不僅知其然，而且知其所以然的目的。學生對“和”的概念有了深刻的理解和認識，便為下面多角度、多方位考慮問題，做到舉一反三、觸類旁通打好基礎

4、。（二）通過數(shù)量關系的個數(shù)擴展，深化有關知識（第二層）附圖圖(1)蘋果和菠蘿共多少筐？1615=31（筐）問：16、15、31這3個數(shù)有什么關系？（31對16、15來說是總數(shù)。）(2)蘋果、桃、梨共多少筐？問：①這個問題與剛學過的知識有什么區(qū)別？②要求蘋果、桃、梨共多少筐，應該選擇哪些條件？怎樣列式？161918=53（筐）③16、19、18、53這些數(shù)有什么關系？53是哪幾個數(shù)的總數(shù)？(3)蘋果、桃、菠蘿共多少筐？問：選擇哪些條件？怎

5、樣列式？50是哪幾個數(shù)的總數(shù)？161915=50（筐）(4)梨、桃、蘋果、菠蘿共多少筐？怎樣列式？（知識自然遷移）18191615=68（筐）問：①68是由哪幾部分合并起來的？②這幾道加法算式與以前學過的有什么不同？（把幾部分合并起來）③還可以怎樣列式？3731=68（筐）5018=68（筐）5315=68（筐）問：①37、31與68有什么關系？②37、31對誰是整體，對誰是部分？（看某個數(shù)是整體還是部分要看對誰來說）(5)用不同方法做