高中英語聽力及口語拋錨式教學模式

1、高中英語聽力及口語拋錨式教學模式高中英語聽力及口語拋錨式教學模式【摘要】本文根據(jù)《普通中學課程方案（實驗）》對高中英語聽力及口語的要求，將拋錨式教學模式引入到高中英語聽力及口語教學中，并在任教的學校進行實驗教學，在實踐中總結歸納了符合教學改革要求的高中英語聽力及口語拋錨式教學模式。高中英語拋錨式教學模式學習評價1.引言2003年上半年，中華人民共和國教育部頒布了《普通中學課程方案（實驗）》。新的課程方案要求在根本上變革學生的學習方式，提

2、倡自主、探索、合作的精神，培養(yǎng)和形成學生的主體性以及學習過程中學生多樣化的學習方法，即特別強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和獲得新知識的能力。在新課程方案的指導下，我們將拋錨式教學模式引入到高中英語聽力及口語教學中，拋錨式教學是在建構主義理論的基礎上提出的一種教學策略，它主張教學的目的是使學生在一個完整、真實的問題情境中產(chǎn)生學習需要，通過自己的主動學習和學習共同體中成員間的合作學習、生成學習，親身體驗從識別目標到提出和達到目標的全過程。

3、教學模式需要以有趣、真實的事件或問題為基礎，故將其形象地比喻為錨。極性，此過程也就是我們說的拋錨的過程。例如，播放一段英語視頻：張強同學寒假生活回顧，然后展開合理的討論與假設，筆者認為可以從以下幾個方面進行研究與探尋。WhatimpressedyoumostinZhangqiangswinterholiday？Whowereinvolvedinthesty？Whenwheredidithappen？Howdidthestyhappen？