基于云計(jì)算的o2o移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)

1、基于云計(jì)算的基于云計(jì)算的O2O移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)摘要本文主要探討了云計(jì)算在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，建立了基于百度云的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)架構(gòu)，能提供高效，擴(kuò)展性好的在線或離線移動(dòng)學(xué)習(xí)。本文設(shè)計(jì)的基于云計(jì)算的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)O2O學(xué)習(xí)模式的線上功能提供可行的解決方案。關(guān)鍵詞移動(dòng)學(xué)習(xí)云計(jì)算O2O學(xué)習(xí)模式中圖分類號(hào)：G40057文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400ki.kjdks.2016.02.0250引言隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)

2、、無(wú)線通信技術(shù)及移動(dòng)終端設(shè)備的飛速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣發(fā)生了重大變革。信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式從早期的函授發(fā)展到遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（ELearning）再到移動(dòng)學(xué)習(xí)（MLearning），①學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和場(chǎng)地的限制，變得更具便捷、靈活和個(gè)性化。在我國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)初具規(guī)模，但由于移動(dòng)終端的功能限制，移動(dòng)學(xué)習(xí)的資源稀缺等問(wèn)題限制了移動(dòng)學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)發(fā)展和推廣。云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)為這些問(wèn)題提供了可行的解決方案。云計(jì)算平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)資源的整合和海

3、量的存儲(chǔ)，提供強(qiáng)大的計(jì)時(shí)涉及到線上和線下的都可稱為O2O，不再局限于從線上到線下。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)體系的特點(diǎn)，又順應(yīng)云平臺(tái)的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，我們提出了一個(gè)V型的O2O學(xué)習(xí)模式，即在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等環(huán)境中，將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及在線交流方式和課堂教學(xué)有效融合與互補(bǔ)，形成以線上學(xué)習(xí)為主，線下輔助為輔的新型混合教學(xué)模式。其組成如圖1所示：V型學(xué)習(xí)模式符合人們對(duì)基本事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)踐再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐的過(guò)程，更好地幫助學(xué)習(xí)者增加理性認(rèn)識(shí)。

4、1.2移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)總體架構(gòu)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)以學(xué)生為中心，借助云端服務(wù)整合資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的云存儲(chǔ)，構(gòu)建開(kāi)放的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足O2O學(xué)習(xí)模式的線上學(xué)習(xí)需求。其總體架構(gòu)如圖2所示：訪問(wèn)終端（包括傳統(tǒng)PC端和移動(dòng)客戶端）首先通過(guò)訪問(wèn)接口層，將訪問(wèn)請(qǐng)求發(fā)送至學(xué)習(xí)資源服務(wù)層。學(xué)習(xí)資源服務(wù)層實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)資源的整合和維護(hù)，來(lái)響應(yīng)終端的資源請(qǐng)求。云服務(wù)層可以為學(xué)習(xí)平臺(tái)提供云存儲(chǔ)及實(shí)時(shí)管理等服務(wù)。用戶（包括教師、學(xué)生）可通過(guò)4G3G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程訪問(wèn)、通過(guò)W