班主任的管理藝術

1、JYSK教學，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家課程標準，加強校本課程的研究開發(fā)，通過實行《新學法指導》、《歡聲笑語學語文》等校本課程，來實施全面發(fā)展的教育；學校規(guī)范綜合實踐活動，通過研究性學習，勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力和終身學習能力，河南省博物院、大河村遺址、花園口、竹林鎮(zhèn)、宋砦村、解放軍信息工程大學等成為學校穩(wěn)同的社會實踐基地，實行圖書館、實驗室、心理咨詢室全天候開放，為學生發(fā)展提供保證；加強和改進德育丁

2、作，開展具有校本特色的學生自我教育活動，學生團校、業(yè)余黨校、值日周、主題班會、軍訓、遠足成人儀式等活動，以學生為主體，以加強日常文明為習慣的教育和遠大理想的教育，使學生從校園走向社會，從知識本位走向人為素養(yǎng)，學生在參與中鍛煉，在體驗中成長，德智體美勞得到了全面和諧的發(fā)展，為培養(yǎng)學生全面發(fā)展打下了堅實基礎。確立教育目標“三位—體”的辦學理念李福生校長說，新課程改革以促進學生發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“位一體

3、”的課程目標。這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)容，也是新課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。鄭州九中在加強校本教研和培訓，深入認識位教育目標帶來的教育觀念、教育方式的變革的同時，努力實現(xiàn)新的課程功能。校本研究中學校遵循環(huán)節(jié)：實踐反思——同伴互動——專業(yè)引領。李福生校長說，示范性高中的最終價值，不僅僅在于學校自身，還在于對整個高中教育的示范帶動作用，這就要求我們教育管理者必須樹立全新的辦學理念，以人為本，構建和諧教育，追求全面發(fā)展，努力實現(xiàn)“位一體”的教育

4、目標，深化改革，全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，李福生校長動情地說：只要堅持全面發(fā)展的教育方針，堅持以人為本，和諧教育，堅持“J二位一體”的課堂教學目標，我們的九中就能在新的起點上得到更加迅猛的發(fā)展，“全面發(fā)展，人文見長”的辦學特色就能得到更加全面的提升。潮平兩岸闊，風正一帆懸。我fJx~鄭州九中的未來充滿期待。責任編輯馬蘭班主任的管理藝術一王凌芳班級管理是一門藝術，因而要做好班主任工

5、作，就應對班級實行藝術管理。一、充分信任學生。給學生提供較多的鍛煉機會我做班主任期間曾經(jīng)實行“班干部值周制”的學生自我管理辦法，收到了很好的效果。首先，要配備好班干部選舉班干部采用自我介紹，老師推薦，學生投票的方法。其次在制定班紀、班規(guī)之后，班干部輪流值周負責日常工作。班干部值周，既有壓力，又有動力。壓力就是必須擠時間來做工作，要動腦筋開展活動。動力是可以充分展示、鍛煉和提高自己。再次，就是要獎罰分明。對值周情況進行小結，做得好的班干部

6、要給予表揚并適當獎勵，同時指出做得不到住的地方，以利于下段工作。把班干部的工作周記錄，作為期末學生品行評定的部分依據(jù)。這樣對表現(xiàn)好的同學是一種鼓勵，而少數(shù)做得不好的同學則是一種鞭策，督促他們自我反省，改正。二、充分尊重學生。給他們搭建張揚個性，展示自我的舞臺尊重學生就是要尊重他們的人格、個性、隱私，傾聽他們的心聲。為了給學生提供一個傾訴心聲的“場所”，我實行了《班級日記》制度。每天由一位學生寫日記，第二天早上交給我，我閱讀后及時給予回復

7、并在當天交還學生由他傳給后面的同學，全班依次輪流。日記也可記錄班上每天發(fā)生的大小事情，描繪豐富多彩的學校生活，抒寫自己的酸甜苦辣感受，謳歌身邊那些刻苦鉆研自強不息或關心集體、團結同學等先進人物事跡；披露班上違紀、抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象；記寫家庭瑣事，或感受親情，或訴說煩惱，或憧憬未來學會用正當?shù)姆绞健鞍l(fā)泄”，以求健康成長。不求文采華麗，不拘篇幅長短，不限表述形式，只求真心交流，細心記錄。三、善于欣賞學生，欣賞出智慧，欣賞出成績當你用欣賞的眼

8、光去看一個人的時候，你會發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點。班主任應該欣賞每一個學生，欣賞學生的每一個閃光點，欣賞每一個學生的愛好、特長、個性，欣賞他們在情感、價值觀等方面的積極表現(xiàn)，尤其細心觀察所謂的差生身上細微的進步，并大加贊揚，對他們不要吝嗇鼓勵性的評語，“你真棒”“以前沒有發(fā)現(xiàn)你原來這么棒‘你還能做得更好”“加油，你會成功的”這樣他會覺得老師在乎他，“老師在欣賞我，在期待我”，這種欣賞和期待對學生好比是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，很可能會影響他的一

9、生。班主任要努力做好“伯樂”，時刻牢記陶行知先生的告誡“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，所以班主任一定要善于欣賞學生。四、要熱愛學生，愛能產(chǎn)生力量“教育不能沒有愛，就像池塘里不能沒有水一樣”，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧妙”。其實以上說的信任，尊重和欣賞學生都是在愛學生，現(xiàn)在我補充一點就是對他們?nèi)粘Ｉ畹年P心和呵護。我班同學生病了，我經(jīng)常從家里帶藥；擔心天氣變化，我天天

10、在黑板的右上角寫上明天的天氣情況；我在每一位同學的生日那天在黑板上寫上“今天★★★是我們的壽星佬，我們祝他(她)生日快樂”；當有什么難言之隱我告訴他們不妨在QQ上或email上留言；有些同學因請假而耽誤了課程，我自己找時間或請老師給他們補課；學生們也很懂事，更加用功學習，遵守紀律，也特別會關心別人，正所謂“親其師，信其道”?？傊?，班主任管理班級要以人為本，以情感人、以德昭人、以成帶人，實行人性化管理，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉悅的學習氛

11、圍，你和藹的態(tài)度，真誠的信任，發(fā)自內(nèi)心的尊重和欣賞，親切期待的目光，加上無微不至的友愛、師愛、母愛會使學生健康成長，學習進步，人格升華，會使班級充滿活力，管理有序。讓我們做班主任的多付出點心思吧，因為用心就是管理的藝術。(作者單位：河南省體校)責任編輯凡光維普資訊教學，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家課程標準，加強校本課程的研究開發(fā)，通過實行《新學法指導》、《歡聲笑話學語文》等校本課程，來實施全面發(fā)展的教育學校規(guī)范綜合實踐活動，通過研究性學習

12、，勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力和終身學習能力，河南省博物院、大河村遺址、花園口、竹林鎮(zhèn)、宋磐村、解放軍信息工程大學等成為學校穩(wěn)同的社會實踐基地，實行圖書館、實驗室、心理咨詢室全天候開放，為學生發(fā)展提供保證:加強和改進德育工作，開展具有校本特色的學生自我教育活動，學生團校、業(yè)余黨校、值日周、主題班會、軍訓iI、遠足成人儀式等活動，以學生為主體，以加強日常文明為習慣的教育和遠大理想的教育，使學生從校園走向社會

13、，從知識本位走向人為素養(yǎng)，學生在參與中鍛煉，在體驗中成長，德智體美勞得到了全面和諧的發(fā)展，為培養(yǎng)學生全面發(fā)展打下了堅實基礎。確立教育目標“三位一體“的辦學理念李福生校長說，新課程改革以促進學生發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“氣位一體“的課程目標。這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)容，也是新課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。鄭州九中在加強校本教研和培訓，深入認識氣位教育目標帶來的教育觀念、教育方式的變革的同時，努力實現(xiàn)新的課程功

14、能。校本研究中學校遵循氣環(huán)節(jié):實踐反思一同伴互動一專業(yè)引領。李福生校長說，示范性高中的最終價值，不僅僅在于學校自身，還在于對整個高中教育的示范帶動作用，這就要求我們教育管理者必須樹立全新的辦學理念，以人為本，構建和諧教育，追求全面發(fā)展，努力實現(xiàn)u三位一體“的教育目標，深化改革，全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，李福生校長動情地說:只要堅持全面發(fā)展的教育方針，堅持以人為本，和諧教育，堅持“

15、士氣位一體“的課堂教學目標，我們的九中就能在新的起點上得到更加迅猛的發(fā)展全面發(fā)展，人文見長“的辦學特色就能得到更加全面的提升Oi朝平兩岸闊，風正一帆懸。我們對鄭州九中的未來充滿期待。責任編輯馬蘭口可峰回班主任的管理藝術?王凌芳班級管理是一門藝術，因而要做好班主任工作，就應對班級實行藝術管理。一、充分信任學生，給學生提供較多的鍛煉機會我做班主任期間曾經(jīng)實行“班干部值周制“的學生自我管理辦法，收到了很好的效果。首先，要自己備好班干部，選舉班

16、干部采用自我介紹，老師推薦，學生投票的方法。其次，在制定班紀、班規(guī)之后，班干部輪流值周負責日常工作。班干部值周，既有壓力，又有動力。壓力就是必須擠時間來做工作，要動腦筋開展活動O動力是可以充分展示、鍛煉和提高自己。再次，就是要獎罰分明。對值周情況進行小結，做得好的班干部要給予表揚并適當獎勵，同時指出做得不到位的地方，以利于下段工作。把班干部的工作用記錄，作為期求學生品行評定的部分依據(jù)。這樣對表現(xiàn)好的同學是一種鼓勵，而少數(shù)做得不好的同學則

17、是一種鞭策，督促他們自我反省，改正。二、充分尊重學生，給他們搭建張揚個性，展示自我的舞臺尊重學生就是要尊重他們的人格、個性、隱私，傾聽他們的心聲O為了給學生提供一個傾訴心‘聲的“場所我實行了《班級日記》制度。每天由一位學生寫日記，第二天早上交給我，我閱讀后及時給予回復并在當天交還學生，由他傳給后面的同學，全班依次輪流。日記也可記錄班上每天發(fā)生的大小事情，描繪豐富多彩的學校生活，抒寫自己的酸甜苦辣感受，謳歌身邊那些刻苦鉆研自強不息或關心集

18、體、團結同學等先進人物事跡披露班上違紀、抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象:記寫家庭瑣事，或感受親情或訴說煩惱，或憧憬未來.….….‘…..學會用正當?shù)姆绞健鞍l(fā)i泄世篇幅長#短豆不F良表述形式，只求真心交流，細心記錄。三、善于欣賞學生，欣賞出智慧，欣賞出成績當你用欣賞的眼光去看一個人的時候，你會發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點。班主任應該欣賞每一個學生，欣賞學生的每一個閃光點，欣賞每一個學生的愛好、特長、個性，欣賞他們在情感、價值觀等方面的積極表現(xiàn)，尤其細心觀察所謂的

19、差生身上細微的進步，并大加贊揚，對他們不要吝嗇鼓勵性的評語你真棒““以前沒有發(fā)現(xiàn)你原來這么棒““你還能做得更好““加油，你會成功的“……這樣他會覺得老師在乎他老師在欣賞我，在期待我這種欣賞和期待對學生好比是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，很可能會影響他的一生。班主任要努力做好“伯樂時刻牢記陶行知先生的告誡“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生所以班主任一定要善于欣賞學生。四、要熱愛學生，愛能產(chǎn)生力量“教育不能沒有愛，就像池塘

20、里不能沒有水一樣沒有愛就沒有教育ο前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧妙“。其實以上說的信任，尊重和欣賞學生都是在愛學生，現(xiàn)在我補充一點就是對他們?nèi)粘Ｉ畹年P心和呵護。我班同學生病了，我經(jīng)常從家里帶藥:擔心天氣變化，我夭夭在黑板的右上角寫上明天的天氣情況:我在每一位同學的生日那天在黑板上寫上“今天柑食是我們的壽星佬，我們祝他(她)生日快樂當有什么難言之隱我告訴他們不妨在QQ上或email上留言:有些同學因請假而耽誤了課程

21、，我自己找時間或請老師給他們補課學生們也很懂事，更加用功學習，遵守紀律，也特別會關心別人，正所謂“親其師，信其道“?？傊?，班主任管理班級要以人為本，以情感人、以德昭人、以成帶人，實行人性化管理，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉悅的學習氛圍，你和藹的態(tài)度，真誠的信任，發(fā)自內(nèi)心的尊重和欣賞，親切期待的目光，加上無微不至的友愛、師愛、母愛會使學生健康成長，學習進步，人格升華，會使班級充滿活力，管理有序c讓我們做班主任的多付出點心思吧，因為用心就是管

22、理的藝術c(作者單位:河南省體校)責任編輯凡光t:_t:l帶我黯是j?JYSK教學，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家課程標準，加強校本課程的研究開發(fā)，通過實行《新學法指導》、《歡聲笑語學語文》等校本課程，來實施全面發(fā)展的教育；學校規(guī)范綜合實踐活動，通過研究性學習，勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力和終身學習能力，河南省博物院、大河村遺址、花園口、竹林鎮(zhèn)、宋砦村、解放軍信息工程大學等成為學校穩(wěn)同的社會實踐基地，實行圖書

23、館、實驗室、心理咨詢室全天候開放，為學生發(fā)展提供保證；加強和改進德育丁作，開展具有校本特色的學生自我教育活動，學生團校、業(yè)余黨校、值日周、主題班會、軍訓、遠足成人儀式等活動，以學生為主體，以加強日常文明為習慣的教育和遠大理想的教育，使學生從校園走向社會，從知識本位走向人為素養(yǎng)，學生在參與中鍛煉，在體驗中成長，德智體美勞得到了全面和諧的發(fā)展，為培養(yǎng)學生全面發(fā)展打下了堅實基礎。確立教育目標“三位—體”的辦學理念李福生校長說，新課程改革以促進

24、學生發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“位一體”的課程目標。這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)容，也是新課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。鄭州九中在加強校本教研和培訓，深入認識位教育目標帶來的教育觀念、教育方式的變革的同時，努力實現(xiàn)新的課程功能。校本研究中學校遵循環(huán)節(jié)：實踐反思——同伴互動——專業(yè)引領。李福生校長說，示范性高中的最終價值，不僅僅在于學校自身，還在于對整個高中教育的示范帶動作用，這就要求我們教育管理者必須樹立全新的辦

25、學理念，以人為本，構建和諧教育，追求全面發(fā)展，努力實現(xiàn)“位一體”的教育目標，深化改革，全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，李福生校長動情地說：只要堅持全面發(fā)展的教育方針，堅持以人為本，和諧教育，堅持“J二位一體”的課堂教學目標，我們的九中就能在新的起點上得到更加迅猛的發(fā)展，“全面發(fā)展，人文見長”的辦學特色就能得到更加全面的提升。潮平兩岸闊，風正一帆懸。我fJx~鄭州九中的未來充滿期待。責任

26、編輯馬蘭班主任的管理藝術一王凌芳班級管理是一門藝術，因而要做好班主任工作，就應對班級實行藝術管理。一、充分信任學生。給學生提供較多的鍛煉機會我做班主任期間曾經(jīng)實行“班干部值周制”的學生自我管理辦法，收到了很好的效果。首先，要配備好班干部選舉班干部采用自我介紹，老師推薦，學生投票的方法。其次在制定班紀、班規(guī)之后，班干部輪流值周負責日常工作。班干部值周，既有壓力，又有動力。壓力就是必須擠時間來做工作，要動腦筋開展活動。動力是可以充分展示、鍛

27、煉和提高自己。再次，就是要獎罰分明。對值周情況進行小結，做得好的班干部要給予表揚并適當獎勵，同時指出做得不到住的地方，以利于下段工作。把班干部的工作周記錄，作為期末學生品行評定的部分依據(jù)。這樣對表現(xiàn)好的同學是一種鼓勵，而少數(shù)做得不好的同學則是一種鞭策，督促他們自我反省，改正。二、充分尊重學生。給他們搭建張揚個性，展示自我的舞臺尊重學生就是要尊重他們的人格、個性、隱私，傾聽他們的心聲。為了給學生提供一個傾訴心聲的“場所”，我實行了《班級日

28、記》制度。每天由一位學生寫日記，第二天早上交給我，我閱讀后及時給予回復并在當天交還學生由他傳給后面的同學，全班依次輪流。日記也可記錄班上每天發(fā)生的大小事情，描繪豐富多彩的學校生活，抒寫自己的酸甜苦辣感受，謳歌身邊那些刻苦鉆研自強不息或關心集體、團結同學等先進人物事跡；披露班上違紀、抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象；記寫家庭瑣事，或感受親情，或訴說煩惱，或憧憬未來學會用正當?shù)姆绞健鞍l(fā)泄”，以求健康成長。不求文采華麗，不拘篇幅長短，不限表述形式，只求真心

29、交流，細心記錄。三、善于欣賞學生，欣賞出智慧，欣賞出成績當你用欣賞的眼光去看一個人的時候，你會發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點。班主任應該欣賞每一個學生，欣賞學生的每一個閃光點，欣賞每一個學生的愛好、特長、個性，欣賞他們在情感、價值觀等方面的積極表現(xiàn)，尤其細心觀察所謂的差生身上細微的進步，并大加贊揚，對他們不要吝嗇鼓勵性的評語，“你真棒”“以前沒有發(fā)現(xiàn)你原來這么棒‘你還能做得更好”“加油，你會成功的”這樣他會覺得老師在乎他，“老師在欣賞我，在期待我”，

30、這種欣賞和期待對學生好比是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，很可能會影響他的一生。班主任要努力做好“伯樂”，時刻牢記陶行知先生的告誡“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，所以班主任一定要善于欣賞學生。四、要熱愛學生，愛能產(chǎn)生力量“教育不能沒有愛，就像池塘里不能沒有水一樣”，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧妙”。其實以上說的信任，尊重和欣賞學生都是在愛學生，現(xiàn)在我補充一點就是對他們?nèi)粘Ｉ?/p>

31、活的關心和呵護。我班同學生病了，我經(jīng)常從家里帶藥；擔心天氣變化，我天天在黑板的右上角寫上明天的天氣情況；我在每一位同學的生日那天在黑板上寫上“今天★★★是我們的壽星佬，我們祝他(她)生日快樂”；當有什么難言之隱我告訴他們不妨在QQ上或email上留言；有些同學因請假而耽誤了課程，我自己找時間或請老師給他們補課；學生們也很懂事，更加用功學習，遵守紀律，也特別會關心別人，正所謂“親其師，信其道”?？傊?，班主任管理班級要以人為本，以情感人、以

32、德昭人、以成帶人，實行人性化管理，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉悅的學習氛圍，你和藹的態(tài)度，真誠的信任，發(fā)自內(nèi)心的尊重和欣賞，親切期待的目光，加上無微不至的友愛、師愛、母愛會使學生健康成長，學習進步，人格升華，會使班級充滿活力，管理有序。讓我們做班主任的多付出點心思吧，因為用心就是管理的藝術。(作者單位：河南省體校)責任編輯凡光維普資訊教學，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家課程標準，加強校本課程的研究開發(fā)，通過實行《新學法指導》、《歡聲笑話學語文

33、》等校本課程，來實施全面發(fā)展的教育學校規(guī)范綜合實踐活動，通過研究性學習，勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力和終身學習能力，河南省博物院、大河村遺址、花園口、竹林鎮(zhèn)、宋磐村、解放軍信息工程大學等成為學校穩(wěn)同的社會實踐基地，實行圖書館、實驗室、心理咨詢室全天候開放，為學生發(fā)展提供保證:加強和改進德育工作，開展具有校本特色的學生自我教育活動，學生團校、業(yè)余黨校、值日周、主題班會、軍訓iI、遠足成人儀式等活動，以學生為

34、主體，以加強日常文明為習慣的教育和遠大理想的教育，使學生從校園走向社會，從知識本位走向人為素養(yǎng)，學生在參與中鍛煉，在體驗中成長，德智體美勞得到了全面和諧的發(fā)展，為培養(yǎng)學生全面發(fā)展打下了堅實基礎。確立教育目標“三位一體“的辦學理念李福生校長說，新課程改革以促進學生發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“氣位一體“的課程目標。這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)容，也是新課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。鄭州九中在加強校本教研和培訓，深入認

35、識氣位教育目標帶來的教育觀念、教育方式的變革的同時，努力實現(xiàn)新的課程功能。校本研究中學校遵循氣環(huán)節(jié):實踐反思一同伴互動一專業(yè)引領。李福生校長說，示范性高中的最終價值，不僅僅在于學校自身，還在于對整個高中教育的示范帶動作用，這就要求我們教育管理者必須樹立全新的辦學理念，以人為本，構建和諧教育，追求全面發(fā)展，努力實現(xiàn)u三位一體“的教育目標，深化改革，全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，李福生校

36、長動情地說:只要堅持全面發(fā)展的教育方針，堅持以人為本，和諧教育，堅持“士氣位一體“的課堂教學目標，我們的九中就能在新的起點上得到更加迅猛的發(fā)展全面發(fā)展，人文見長“的辦學特色就能得到更加全面的提升Oi朝平兩岸闊，風正一帆懸。我們對鄭州九中的未來充滿期待。責任編輯馬蘭口可峰回班主任的管理藝術?王凌芳班級管理是一門藝術，因而要做好班主任工作，就應對班級實行藝術管理。一、充分信任學生，給學生提供較多的鍛煉機會我做班主任期間曾經(jīng)實行“班干部值周制

37、“的學生自我管理辦法，收到了很好的效果。首先，要自己備好班干部，選舉班干部采用自我介紹，老師推薦，學生投票的方法。其次，在制定班紀、班規(guī)之后，班干部輪流值周負責日常工作。班干部值周，既有壓力，又有動力。壓力就是必須擠時間來做工作，要動腦筋開展活動O動力是可以充分展示、鍛煉和提高自己。再次，就是要獎罰分明。對值周情況進行小結，做得好的班干部要給予表揚并適當獎勵，同時指出做得不到位的地方，以利于下段工作。把班干部的工作用記錄，作為期求學生品

38、行評定的部分依據(jù)。這樣對表現(xiàn)好的同學是一種鼓勵，而少數(shù)做得不好的同學則是一種鞭策，督促他們自我反省，改正。二、充分尊重學生，給他們搭建張揚個性，展示自我的舞臺尊重學生就是要尊重他們的人格、個性、隱私，傾聽他們的心聲O為了給學生提供一個傾訴心‘聲的“場所我實行了《班級日記》制度。每天由一位學生寫日記，第二天早上交給我，我閱讀后及時給予回復并在當天交還學生，由他傳給后面的同學，全班依次輪流。日記也可記錄班上每天發(fā)生的大小事情，描繪豐富多彩的

39、學校生活，抒寫自己的酸甜苦辣感受，謳歌身邊那些刻苦鉆研自強不息或關心集體、團結同學等先進人物事跡披露班上違紀、抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象:記寫家庭瑣事，或感受親情或訴說煩惱，或憧憬未來.….….‘…..學會用正當?shù)姆绞健鞍l(fā)i泄世篇幅長#短豆不F良表述形式，只求真心交流，細心記錄。三、善于欣賞學生，欣賞出智慧，欣賞出成績當你用欣賞的眼光去看一個人的時候，你會發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點。班主任應該欣賞每一個學生，欣賞學生的每一個閃光點，欣賞每一個學生的愛好、

40、特長、個性，欣賞他們在情感、價值觀等方面的積極表現(xiàn)，尤其細心觀察所謂的差生身上細微的進步，并大加贊揚，對他們不要吝嗇鼓勵性的評語你真棒““以前沒有發(fā)現(xiàn)你原來這么棒““你還能做得更好““加油，你會成功的“……這樣他會覺得老師在乎他老師在欣賞我，在期待我這種欣賞和期待對學生好比是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，很可能會影響他的一生。班主任要努力做好“伯樂時刻牢記陶行知先生的告誡“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生所以班主任一定

41、要善于欣賞學生。四、要熱愛學生，愛能產(chǎn)生力量“教育不能沒有愛，就像池塘里不能沒有水一樣沒有愛就沒有教育ο前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧妙“。其實以上說的信任，尊重和欣賞學生都是在愛學生，現(xiàn)在我補充一點就是對他們?nèi)粘Ｉ畹年P心和呵護。我班同學生病了，我經(jīng)常從家里帶藥:擔心天氣變化，我夭夭在黑板的右上角寫上明天的天氣情況:我在每一位同學的生日那天在黑板上寫上“今天柑食是我們的壽星佬，我們祝他(她)生日快樂當有什么難言之

42、隱我告訴他們不妨在QQ上或email上留言:有些同學因請假而耽誤了課程，我自己找時間或請老師給他們補課學生們也很懂事，更加用功學習，遵守紀律，也特別會關心別人，正所謂“親其師，信其道“?？傊?，班主任管理班級要以人為本，以情感人、以德昭人、以成帶人，實行人性化管理，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉悅的學習氛圍，你和藹的態(tài)度，真誠的信任，發(fā)自內(nèi)心的尊重和欣賞，親切期待的目光，加上無微不至的友愛、師愛、母愛會使學生健康成長，學習進步，人格升華，會使