對藝術管理專業(yè)的若干思考

1、◇王競施教學建設與改革BElJINGEDUCATloN自從美國的耶魯大學戲劇學院于1966年成立研究生劇團管理專業(yè)，創(chuàng)辦了西方國家第一個藝術管理專業(yè)后，許多西方的綜合性大學都開設了藝術管理專業(yè)，教育內容也由最初的藝術教育領域延伸到與藝術相關的多學科領域，如藝術娛樂、傳媒管理、藝術法律研究、藝術行政等。進入新世紀以來，我國相繼有部分高校開設了藝術管理專業(yè)，由于正處于起步階段，就其學科教育體系的科學性、規(guī)范性和系統性而言，與西方國家相比還有

2、一定的差距。一、藝術管理專業(yè)的特點作為我國新興學科的藝術管理專業(yè)具有自身的教育特點。它在結合藝術知識和管理知識的基礎上，將感性教育與理性教育融合在一起，充分利用課堂學習和社會實踐兩個平臺，為培養(yǎng)高層次、復合型的藝術管理人才提供最廣闊的發(fā)展空間。1理性培養(yǎng)與感性培養(yǎng)的統一藝術是感性意識的融合，管理是理性思維的歸納，若想將二者有機結合，就要運用理性思維去認識藝術及藝術形態(tài)。只有在理性、客觀、規(guī)范的管理體系中融入藝術的個性化、專業(yè)化、多元化、

3、抽象化的表現形態(tài)，才能在感性認識基礎上進行理性規(guī)范。藝術管理專業(yè)將感性的藝術與理性的管理相融合，在共有的知識內容下尋求動態(tài)、規(guī)范和有秩序的管理研究體系及教育體系。將行之有效的管理方法、管理手段、管理策略、管理程序運用于市場運作的各個環(huán)節(jié)，使整個項目合理、有序、規(guī)范、系統地運行，是藝術管理教育所要完成的人才培養(yǎng)的目標之一。2管理知識與藝術知識的融合在我國，工商管理、人力資源管理、企業(yè)管理、信息管理、經濟管理等專業(yè)的教育教學已逐步與國際接軌

4、，并將其最前沿的管理理念和知識應用到了中國的管理教育中。藝術管理專業(yè)不能按部就班、生搬硬套、拿來就用，更不能張冠李戴、不懂裝懂，它需要有對藝術專業(yè)鑒賞與研究有一定理論深度，能夠統籌、管理、組織、計劃、領導各種藝術活動的管理人員，這樣才能做到管理知識與藝術知識的相融合。3課堂學習與社會實踐的平衡藝術管理專業(yè)是一門交叉性的學科，課堂教學教授的理論知識只是學習的必備基礎，此專業(yè)的社會實踐和對學生組織策劃能力的培養(yǎng)和鍛煉是其關鍵所在，實踐教學與

5、課堂學習并駕齊驅、缺一不可。因此，應該在學生入學的第一堂課就去體驗藝術市場、感受市場競爭，只有這樣，此專業(yè)才能逐步走向完善和成熟。二、藝術管理專業(yè)體系架構分析藝術管理專業(yè)在我國剛剛起步，從我國文化事業(yè)、文化產業(yè)大發(fā)展的需求出發(fā)，立足國情，面向世界，以開放的思維、科學的視角，構建藝術管理專業(yè)體系是一項十分緊迫而又意義重大的任務。筆者以為，藝術管理專業(yè)應以培養(yǎng)高層次、復合型、實戰(zhàn)派藝術管理人才為目標，堅持理論教學和實踐教學并重，構建以藝術類

6、公共基礎課為主體、以管理類經典版專業(yè)課程和經濟類經典版專業(yè)基礎課程為兩翼的理論教學體系，強化實踐，著力培養(yǎng)學生組織協調、營銷策劃和項目管理的能力。藝術管理專業(yè)的理論教學在課堂教學環(huán)節(jié)，應牢牢把握藝術管理專業(yè)的特性與本質，可以將藝術管理專業(yè)的課堂教學內容分為以下三類：一是藝術類。這是藝術管理專業(yè)的公共基礎課囂一ll謄黲維普資訊教學踵誼與政革BEIJINGEDUCATION1.理性培養(yǎng)與感性培養(yǎng)的統一藝術是感性意識的融合，管理是理性思維的歸

7、納，若想將二者有機結合，就要運用理性思維去認識藝術及藝術形態(tài)。只有在理性、客觀、規(guī)范的管理體系申融入藝術的個性化、專業(yè)化、多元化、抽象化的表現形態(tài)，才能在感性認識基礎上進行理性規(guī)范。藝術管理專業(yè)將感性的藝術與理性的管理相融合，在共有的知識內容下尋求動態(tài)、規(guī)范和有秩序的管理研究體系及教育體系。將行之有效的管理方法、管理手段、管理策略、管理程序運用于市場運作的各個環(huán)節(jié)，使整個項目合理、有序、規(guī)范、系統地運行，是藝術管理教育所要完成的人才培養(yǎng)

8、的目標之。2.管理知識與藝術知識的融合在我國，工商管理、人力資源管理、企業(yè)管理、信息管理、經濟管理等專業(yè)的教育教學已逐步與國際接軌，并將其最前沿的管理理念和知識應用到了中國的管理教育中。藝術管理專業(yè)不能按部就班、生搬硬套、拿來就用，更不能張冠李戴、不懂裝懂，它需要有對藝術專業(yè)鑒賞與研究有定理訟深度，能夠統籌、管理、組織、計劃、領導各種藝術活動的管理人員，這樣才能做到管理知識與藝術知識的相融合。3.課堂學習與社會實踐的平衡藝術管理專業(yè)是一

9、門交叉性的學科，課堂教學教授的理論知識只是學習的必備基礎，此專業(yè)的社會實踐和對學生組織策劃能力的培養(yǎng)和鍛煉是其關鍵所在，實踐教學與課堂學習并駕齊驅、缺一不可。因此，應該在學生入學的第一堂課就去體驗藝術市場、感受市場競爭，只有這樣，此專業(yè)才能逐步走向完善和成熟。二、藝術管理專業(yè)體系架構分析藝術管理專業(yè)在我國剛剛起步，從我國文化事業(yè)、文化產業(yè)大發(fā)展的需求出發(fā)，主足國情，面向世界，以開放的思維、科學的視角，構建藝術管理專業(yè)體系是一項十分緊迫而

10、又意義重大的任務。筆者以為，藝術管理專業(yè)應以培養(yǎng)高層次、復合型、實戰(zhàn)派藝術管理人才為目標，堅持理論教學和實踐教學并重，構建以藝術類公共基礎課為主體、以管理類經典版專業(yè)課程和經濟類經典版專業(yè)基礎課程為兩翼的理論教學體系，強化實踐，著力培養(yǎng)學生組織協調、營銷策劃和項目管理的能力。藝術管理專業(yè)的理論教學在課堂教學環(huán)節(jié)，應牢牢把握藝術管理專業(yè)的特性與本質，可以將藝術管理專業(yè)的課堂教學內窯分為以下三類:一是藝術類。這是藝術管理專業(yè)的公共基礎課。王

11、競雄元r管理專止的若水z:干思考37自從美國的耶魯大學戲劇學院于1966年成立研究生劇團管理專業(yè)，創(chuàng)辦了西方國家第一個藝術管理專業(yè)后，許多西方的綜合性大學都開設了藝術管理專業(yè)，教育內容也由最初的藝術教育領域延伸到與藝術相關的多學科領域，如藝術娛樂、傳媒管理、藝術法律研究、藝術行政等。進入新世紀以來，我國相繼有部分高校開設了藝術管理專業(yè)，由于正處于起步階段，就其學科教育體系的科學性、規(guī)范性和系統性而言，與西方國家相比還有一定的差距。一、藝

12、術管理專業(yè)的特點作為我國新興學科的藝術管理專業(yè)具有自身的教育特點。它在結合藝術知識和管理知識的基礎上，將感性教育與理性教育融合在一起，充分利用課堂學習和社會實踐兩個平臺，為培養(yǎng)高層次、復合型的藝術管理人才提供最廣闊的發(fā)展空間。教學建設與改革BElJlNGEDUCATloN千大褊榔律捻隳黨的十七大召開后，擺在高校思想政治理論課教師面前最迫切的政治任務是認真學習、宣傳和貫徹十七大精神，使十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦。北京林業(yè)大學在短

13、短的幾個月中，采取具體措施，堅持推進這項工作，形成了較明晰的基本思路，取得了初步的成效。一、按照“總體一盤棋。各有側重點”的教學方案。統籌安排，協調分工在思想政治理論課的教學體系中，每門課程都有具體的教學目標和內容，如果各自為戰(zhàn)，自成～體，不僅無法講深講透，還會彼此重復。為此，我們將十七大報告中提出的若干新思想新觀點做了一個基本的梳◇金鳴娟戴秀麗理，認識到十七大精神的靈魂是中國特色社會主義，宣講中國特色社會主義理論是“三進”工作中的核心

14、內容。我們就此要求在4門課程的教學實踐中，不僅要能夠對十七大精神的核心內容做比較全面、系統的介紹和講授，而且更重要的是要根據每門課程的特點，在教學中各有側重，從而在整個思想政治理論課的教學體系中進行統籌安排、分解內容、協調講授，形成了教學整體思路?！懊珴蓶|思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”作為系統講授馬克思主義中國化理論成果的課程，我們認為，在該課程中應以突出介紹中國特色社會主義理論體系的具體內容為重點。我們按照十七程。藝術的

15、領域很廣，高?？梢愿鶕W校的教學方向確定課堂教學內容，如音樂表演類、繪畫藝術類、舞蹈藝術類、傳媒藝術類等，而后再開辟新的分支課程，增加史學研究、鑒賞評論和美學等內容。二是管理類。這是藝術管理專業(yè)的專業(yè)課程，也是所有管理專業(yè)的學生所必修的通識類課程。它包括：“管理學”、“營銷學”、“人力資源管理學”、“營銷策劃學”、“項目管理學”等課程。三是經濟類。這是藝術管理專業(yè)的專業(yè)基礎課程。它包括：“經濟學原理”、“文化經濟學”、“藝術經濟原理”、

16、“文化籌資學”、“資本運作”、“財務會計”、“統計學”等課程。以上三類教學內容是一個整體的循環(huán)體系，該體系在保持動態(tài)平衡的基礎上，根據學生的不同發(fā)展方向進行散射性的延續(xù)。藝術管理專業(yè)的實踐教學。實踐教學分為實踐寫作和實踐管理兩方面。實踐寫作包括項目策劃書、計劃書、可行性報告、調研報告、商務議案、財務報告、融資策劃書、演出合同協議擬定等；實踐管理包括表演團體調研、演出場館調研、演藝機構調研、演出市場調研等。實踐教學的成敗關鍵在于其在教育體

17、系中的地位和作用發(fā)揮得如何，而找到符合學生研究方向與實踐載體相吻合的、具有特色的實踐教學模式和社會實踐活動項目要經過長期的探索?，F在，我國藝術管理專業(yè)正在積極探索先進的教育模式和教學理念，并在專業(yè)學術研究的支撐下，努力培養(yǎng)學生統籌、組織協調、溝通管理、語言文字、邏輯思維、隨機應變、計劃安排、分析等方面的能力，相信在廣闊的市場發(fā)展空間里，藝術管理專業(yè)定會整合資源、合理布局學科、建立專業(yè)學術梯隊、搭建一流教學平臺，進一步推進我國文化事業(yè)、文

18、化產業(yè)的大發(fā)展、大繁榮?！?作者單位：中國音樂學院)【責任編輯：張敏】維普資訊臀黯露露露教學建設與政革黯BEIJINGEDUCATION幽!!!!!!黨的十七大召開后，擺在高校思想政治理論課教師面前最迫切的政治任務是認真學習、宣傳和貫徹十七大精神，使十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦。北京林業(yè)大學在短短的幾個月中，采取具體措施，堅持推進這項工作，形成了較明晰的基本思路，取得了初步的成效。一、按照“總體一盤棋，備有側重點“的教學方案，統

19、籌安排，協調分工在思想政治理論課的教學體系中，每門課程都有具體的教學目標和內容，如果各自為戰(zhàn)，自成休，不僅無法講深講透，還會彼此重復。為此，我們將十七大報告中提出的若干新思想新觀點做了一個基本的梳程。藝術的領域很廣，高校可以根據學校的教學方向確定課堂教學內容，如音樂表演類、繪畫藝術類、舞蹈藝術類、傳媒藝術類等，而后再開辟新的分支課程，增力日史學研究、鑒賞評論和美學等內容。二是管理類。這是藝術管理專業(yè)的專業(yè)課程，也是所有管理專業(yè)的學生所必

20、修的通識類課程。它包括“管理學“、“營銷學“、“人力資源管理學“、“營銷策劃學“、“項目管理學“等課程。三是經濟類。這是藝術管理專業(yè)的專業(yè)基礎課程。它包括.7濟齊原理“、“文化籌資學“、“資本運作“、“財務會計“、“統計學“等課程。以上三類教學內容是一個整體的循環(huán)體系，該休系在保持動態(tài)平衡的基礎上，根據學生的不同發(fā)展方向進行散射性的延續(xù)。藝術管理專業(yè)的實踐教學。實踐教學分為實踐寫作和實踐管理兩方面。實踐寫作包括項目策劃書、計38擁工與。

21、全嗚娟戴秀麗理，認識到十七大精神的靈魂是中國特色社會主義，宣講申國特色社會主義理論是“三進“工作中的核心內容。我們就此要求在4門課程的教學實踐中，不僅要能夠對十七大精神的核心內容做比較全面、系統的介紹和講授，而且更重要的是要根據每門課程的特點，在教學中各有側重，從而在整個思想政治理論課的教學體系中進行統籌安排、分解內容、協調講授，形成了教學整體思路?！懊珴蓶|思想、鄧小平理論和‘三個代表重要思想概論“作為系統講授馬克思主義中國化理論成果的

22、課程，我們認為，在該課程中應以突出介紹中國特色社會主義理論休系的具體內容為重點。我們按照十七戈IJ書、可行性報告、調研報告、商務議案、財務報告、融資策劃書、演出合同協議擬定等，實踐管理包括表演團體調研、演出場館調研、演藝機構調研、演出市場調研等。實踐教學的成敗關鍵在于其在教育體系中的地位和作用發(fā)揮得如何，而找到符合學生研究方向與實踐載體相吻合的、具有特色的實踐教學模式和社會實踐活動項目要經過長期的探索。現在，我國藝術管理專業(yè)正在積極探索