淺析國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)的改革取向

1、摘要:在新形勢(shì)下，國(guó)際職業(yè)型人才的培養(yǎng)已經(jīng)是一項(xiàng)高校的重要任務(wù)。但我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易的職業(yè)型人才在實(shí)際操作與理論應(yīng)用方面脫節(jié)，以至于在新形勢(shì)下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)法適應(yīng)。在一定的程度影響我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易史進(jìn)一步的發(fā)展。我國(guó)的各大高校培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才妾適應(yīng)社會(huì)及其企業(yè)的要求，就要在未來(lái)的培養(yǎng)中運(yùn)用新的教育理念和模式。關(guān)鍵詞:國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才人才培養(yǎng)改革取向我國(guó)各大高校自改革開放后，都設(shè)有國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，這為我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展提供了源源不

2、斷的人才支持。迄今為止，我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)方面擁有了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，在教育的長(zhǎng)期發(fā)展中，培養(yǎng)了一大批國(guó)際貿(mào)易型的人才。但是在目前我國(guó)的新形勢(shì)下，以往的教育模式培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)際貿(mào)易型入才在解決實(shí)際的能力不強(qiáng)，空有理論知識(shí)，基礎(chǔ)能力不足。為了我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易在新形勢(shì)下更進(jìn)一步的發(fā)展，我國(guó)的教育理念和模式就必須有所轉(zhuǎn)變和改革，下面進(jìn)行了兩打方面的討論。一、職業(yè)型人才培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在全球化中，有很多領(lǐng)域都有了新的要求、新的理念、新的知識(shí)技能

3、，在培養(yǎng)人才時(shí)就要求學(xué)校進(jìn)行從新的認(rèn)識(shí)和定位。在培養(yǎng)的目標(biāo)和方式方面都要進(jìn)行新的轉(zhuǎn)變和調(diào)整變動(dòng)，在這方面提出了幾點(diǎn)建議:(一)培養(yǎng)目標(biāo)1培養(yǎng)人才與市場(chǎng)需求相結(jié)合人才培養(yǎng)與社會(huì)中企業(yè)需求結(jié)合，培養(yǎng)具有熟練運(yùn)用外語(yǔ)、熟悉國(guó)際商業(yè)和知識(shí)技能、了解一般工業(yè)知識(shí)、內(nèi)含優(yōu)良商人精神、具備出色交易能力的精明商務(wù)入才。得心應(yīng)手的處理、協(xié)調(diào)貿(mào)易活動(dòng)中的各項(xiàng)相關(guān)事務(wù)與關(guān)系，與此同時(shí)，能夠及時(shí)把握國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，做好提前的計(jì)劃和準(zhǔn)備。2培養(yǎng)人才的實(shí)踐

4、操作能力在國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中，專業(yè)的知識(shí)理論是基礎(chǔ)，在此同時(shí)能夠靈活的有用地運(yùn)用在實(shí)踐的操作貿(mào)易中的能力尤為的重要。這也就是高校在培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，達(dá)到將來(lái)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才在從事貿(mào)易活動(dòng)時(shí)具備有相應(yīng)的交際、談判及其隨機(jī)應(yīng)變等能力。(二)培養(yǎng)形式1學(xué)生方面抓起。在校培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)緊張感，在實(shí)訓(xùn)中模擬國(guó)際貿(mào)易場(chǎng)中的行為約束和規(guī)則。如著裝、行為、談吐等，養(yǎng)成符合國(guó)際貿(mào)易職場(chǎng)的業(yè)修養(yǎng)。學(xué)校同時(shí)要提供切合實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教程，培養(yǎng)

5、學(xué)生的職場(chǎng)敏感度的同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的操作能力，避免學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)際操作能力脫節(jié)的現(xiàn)象。2建立科學(xué)的教學(xué)體系。針對(duì)培養(yǎng)職業(yè)型入才的目標(biāo)，建立科學(xué)的課程休系。教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)中的需求、國(guó)際貿(mào)易職場(chǎng)中要求的能力素質(zhì)、不同的國(guó)際貿(mào)易職業(yè)需求的技能及其專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。在養(yǎng)的改革取向?鄧文婷此同時(shí)，學(xué)校師資的培養(yǎng)也是其中之一。師資的建設(shè)可以把從事國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的教師送到國(guó)內(nèi)外高校再次進(jìn)修逢寒暑假時(shí)期學(xué)?？梢园呀處熕偷胶献鞯耐赓Q(mào)企業(yè)進(jìn)行實(shí)

6、踐學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐的經(jīng)歷來(lái)教學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)的目的在學(xué)校開課期間，可以把涉外企業(yè)或事業(yè)單位的相關(guān)資深入員請(qǐng)到學(xué)校開立講座教學(xué)，彌補(bǔ)在校教師的實(shí)踐能力不足造成的缺失。(三)模式改革就以我校為例，現(xiàn)階段仍是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，理論講解是課程的主要部分，知識(shí)體系疏松、實(shí)際的聯(lián)系較少。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式和培養(yǎng)目的沒(méi)有設(shè)置的具有明確的目的性，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，也只是運(yùn)用模擬的模式進(jìn)行，并沒(méi)有真正的把課堂中學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)中去。在現(xiàn)行的形

7、勢(shì)下，培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才，高校應(yīng)根據(jù)本校的層次設(shè)定的符合本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)定符合的教學(xué)休系，對(duì)原有的教學(xué)課程休系進(jìn)行模式改革，對(duì)課程的結(jié)構(gòu)設(shè)置再次優(yōu)化，同時(shí)對(duì)有關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，達(dá)到教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐課程的完美結(jié)合。(四)改革思路我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易總額在逐年增長(zhǎng)，貿(mào)易面臨的環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越嚴(yán)酷，要在市場(chǎng)需求不斷變化的國(guó)際環(huán)境下繼續(xù)發(fā)展，高校所培養(yǎng)出來(lái)的職業(yè)型國(guó)際貿(mào)易職業(yè)人才就成了關(guān)鍵。國(guó)際貿(mào)易的激烈競(jìng)爭(zhēng)在一定程度也是這方

8、面人才的競(jìng)爭(zhēng)，要培中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)革159職教培訓(xùn)蛐酣翩翩酣翩翩酬醋腿腳搖搖攢望嘟嘟腳跟跚跚臟翩翩翩翩型搖搖礎(chǔ)理嘟嘟嘟翩翩缸翩翩翩翩翩捶嘟嘟嘟翻夜在盟繭結(jié)盟每酣睡翩翩喜劇翩翩翩囂撞事翩翩西蘭酣睡跚跚翩翩翩酷養(yǎng)足以應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的人才，外力的作用還是不夠的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制，雖然每個(gè)高校都有國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，但也只是少部分同學(xué)能達(dá)到要求并獲得。而學(xué)校建立的一個(gè)適合國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的新的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)

9、和運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，自己去解決遇到的問(wèn)題。1在校期間讓學(xué)生建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓其模擬外貿(mào)企業(yè)運(yùn)作的。在21世紀(jì)電腦普及，電腦的廣泛運(yùn)用，電子數(shù)據(jù)交換也在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的連接，為學(xué)生在模擬外貿(mào)企業(yè)運(yùn)作提供了條件。學(xué)生可以在學(xué)校模擬的軟件中建立模擬外貿(mào)公司，有生產(chǎn)商、進(jìn)口商、海關(guān)、保險(xiǎn)、運(yùn)輸、商檢、銀行等角色，讓不同學(xué)生扮演不同的角色鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)郵件的交易前的交流、磋商和合同的簽訂、履行。讓學(xué)生在校就有一

10、種身在企業(yè)之感，提前感受工作氛圍，分工合作、相互互補(bǔ)，達(dá)到互相交流、共同學(xué)習(xí)。而參加模擬的優(yōu)秀學(xué)生以加學(xué)分或評(píng)優(yōu)以資鼓勵(lì)。2.定期組織學(xué)生參訪外貿(mào)企業(yè)。學(xué)校聯(lián)系相關(guān)的外貿(mào)企業(yè)，與其做好溝通工作，組織學(xué)生在特定的時(shí)期參訪企業(yè)的相關(guān)部門和工作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易本身的興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生作為交換生出國(guó)學(xué)習(xí)。學(xué)校給出國(guó)交換生給予生活和學(xué)習(xí)上的補(bǔ)助，降低作為交換生的門檻，可以鼓勵(lì)以單科英語(yǔ)水平或其他外語(yǔ)水平中上及其他學(xué)科平均分為七十或以上的學(xué)

11、生作為交換生去他國(guó)學(xué)習(xí)。在此同時(shí)，選為交換生的同學(xué)到國(guó)外學(xué)習(xí)不僅可以接受他國(guó)不同的教學(xué)方式和方法，學(xué)到他國(guó)優(yōu)秀的國(guó)貿(mào)知識(shí)，還可以再次提高外語(yǔ)，為將來(lái)從事國(guó)貿(mào)工作打下窮實(shí)的外語(yǔ)基礎(chǔ)。二、國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)的改革取向國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才的培養(yǎng)旨在培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)從事國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)時(shí)的基本技能和優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)。在學(xué)校和社會(huì)的外力推力加自身的內(nèi)在推動(dòng)下，成為一位合格甚至精良的國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才。市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)、國(guó)家政策變動(dòng)，都是國(guó)際貿(mào)易型人才將來(lái)要所

12、面臨的新要求，在校學(xué)生如何在校提前做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，這就要求各大高校在教學(xué)實(shí)踐中能做到的有以下幾點(diǎn):(一)人才培養(yǎng)要與時(shí)俱進(jìn)1602015年16期(6月)在新形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展及電商微商的蓬勃發(fā)展，給國(guó)際貿(mào)易的變革提供了技術(shù)的支持和市場(chǎng)的新機(jī)遇?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的平臺(tái)已把國(guó)際貿(mào)易帶進(jìn)了信息化的時(shí)代，電子商務(wù)通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)及數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的電子數(shù)據(jù)交換在國(guó)際貿(mào)易中普及，不僅降低了貿(mào)易的成本，還在貿(mào)易的效率

13、方面有所提高了。電子商務(wù)成立國(guó)際貿(mào)易中的一種不可或缺的方式。伴隨著經(jīng)濟(jì)的全球化、語(yǔ)言的全球化，高校在結(jié)合未來(lái)國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)、新生的貿(mào)易方式，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才目標(biāo)，明確培養(yǎng)的目的。同時(shí)，要明確國(guó)際貿(mào)易專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，同時(shí)伴有著相應(yīng)的外語(yǔ)能力、相互協(xié)作、自我管理能力的要求，與時(shí)f具進(jìn)。(二)教育教學(xué)的改革實(shí)踐在基于理論的教學(xué)中制定可操作的并且是一整套的實(shí)踐教學(xué)方案。注重實(shí)踐教學(xué)，加長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)周期和校外實(shí)

14、習(xí)的時(shí)間。此外，學(xué)校對(duì)國(guó)際貿(mào)易教師的再次培養(yǎng)與再次建設(shè)也尤為的重要。高等院校的教師對(duì)學(xué)校開設(shè)的課堂教學(xué)非常的重視，但是都往往忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后對(duì)實(shí)務(wù)熟練的操作性也是在校期間就開始一步一步的加以鋪墊的，而由于老師實(shí)踐教學(xué)的忽視，這對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)就成了一個(gè)難點(diǎn)，高等院校教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)加以重視才是打破此瓶頸的一個(gè)突破點(diǎn)。所以，這就要求高校在改革中以市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)為中心，結(jié)合我國(guó)當(dāng)下實(shí)施的國(guó)際貿(mào)易政策科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)

15、容、教學(xué)方怯、課程體系?？梢栽趪?guó)際貿(mào)易流程操作的課程加大學(xué)習(xí)，但避免內(nèi)容的重復(fù)以至于浪費(fèi)人、物、財(cái)力及學(xué)生和教師的時(shí)間、精力。學(xué)校在制定實(shí)訓(xùn)“課程時(shí)可以與相關(guān)的國(guó)際貿(mào)易事業(yè)單位進(jìn)行合作，讓學(xué)生真心實(shí)地的去了解國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的操作流程和相關(guān)事宜及其部門間的聯(lián)系。(三)創(chuàng)建良好的校園文化和大學(xué)精神1.校園文化對(duì)大學(xué)生的行為習(xí)慣、價(jià)值觀、思想觀點(diǎn)都有著重要的影響。在大學(xué)校園中學(xué)生是校園的主體，不管是學(xué)習(xí)還是生活都受到大學(xué)校園文化的影響。學(xué)生作為

16、校園文化的承接者、建設(shè)者、反映者和創(chuàng)造者，時(shí)刻都在校園文化中耳濡目染。良好的校園文化可以體現(xiàn)學(xué)生的一種優(yōu)秀群體意識(shí)，使學(xué)生在校有一種同類之間的歸屬感，團(tuán)結(jié)和睦、互取所長(zhǎng)、補(bǔ)己所短。在精神方面意識(shí)到在學(xué)校大家是一個(gè)團(tuán)體，共同進(jìn)步、相互認(rèn)同、相互鼓勵(lì)、齊共榮辱、齊共奮斗、齊共分享，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的利益而損害集體利益。優(yōu)良校園文化，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生在與不同同學(xué)之間的交流中人格上共同升華，在心境上共同提升，在情感上共同塑造，知識(shí)上共同豐富，

17、能力上共同提升，行為舉止上共同修正，學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步。優(yōu)良校園文化應(yīng)當(dāng)是積極進(jìn)擊、健康向上、具有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的精神。在構(gòu)建中，可以通過(guò)宣傳欄、講座、班會(huì)、校園文化競(jìng)賽、良好校園文化專題討論等形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園文化的了解并接受和傳承下去。2.校園文化并肩的大學(xué)精神構(gòu)成大學(xué)文化的核心。大學(xué)精神是大學(xué)文化的理念，是大學(xué)文化的價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生有著心理及行為的直接影響。在大學(xué)生活中，大學(xué)精神有著凝聚、激勵(lì)、導(dǎo)向、保障和環(huán)境營(yíng)造的作用。而良好大學(xué)精神包

18、含有自由精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)精神、批判獨(dú)立精神、入文精神、科學(xué)精神，在這些精神下，學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行自我約束和規(guī)范。高校確定自身定位，做好建設(shè)良好大學(xué)精神的規(guī)劃，明確大學(xué)精神的重要所在，落實(shí)規(guī)劃的建設(shè)工作。讓大學(xué)生在良好的校園文化和大學(xué)精神中積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，勇敢起越，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)知識(shí)。三、結(jié)語(yǔ)國(guó)際貿(mào)易是世界經(jīng)濟(jì)中的媒介，把國(guó)際間的商品、技術(shù)、服務(wù)、資源、資金相互交換，在國(guó)際間進(jìn)行重新的配置。國(guó)際貿(mào)易作為世界資源的交換重要渠道，讓

19、各國(guó)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)間交往、經(jīng)濟(jì)間的分工、經(jīng)濟(jì)間的合作，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化及一體化的重要角色。具有“經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的引擎“的國(guó)際貿(mào)易對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的利益作用，傳遞著經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的利益。一國(guó)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展取決于一國(guó)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才的發(fā)展。培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型入才是一項(xiàng)綜合的教學(xué)任務(wù)，高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅能影響畢業(yè)生的就業(yè)，還間接影響著國(guó)際貿(mào)易人才的素質(zhì)并且間接影響一國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才的培養(yǎng)需要依據(jù)本校的層次、國(guó)際貿(mào)易的動(dòng)態(tài)環(huán)境變化