淺談qc成果材料的組織與發(fā)布

1、46價(jià)值工程淺談QC成果材料的組織與發(fā)布DiscussionontheOrganizationandIssueoftheQcResultsMatefiul楊良YangLiang；郭金勇GuoJinyong(中平能化建工集團(tuán)有限公司土建處，平頂山467000)(ZhongpingEmiealConstructionEngineeringGroupCo，Ltd，CivilEngineeringSection，Pingdingshan4670

2、00，China)摘要：作者對(duì)目前我國(guó)QC成果材料的現(xiàn)狀及資料存在的問(wèn)題進(jìn)行了介紹，并提出了如何做好QC材料的整理與發(fā)布工作?！疉bstract：ThepresentsituationofQCresultsmaterialandinformationmaterialsproblemsa舶introducedandhowtodothecollationandpublishingworkofQCmaterialsisputforward關(guān)鍵

3、詞：QC成果：現(xiàn)狀；問(wèn)題；整理與發(fā)布Keywords：QCresult；statusquo；problem；organizingandpublishing中圖分類號(hào)：TU50文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1QC小組現(xiàn)狀與成果資料存在的問(wèn)題QC小組目前在發(fā)展迅速的企業(yè)中越來(lái)越受到重視，小組的成立、發(fā)展與企業(yè)的重視程度愈發(fā)密切，民營(yíng)企業(yè)的OC小組少，重視程度不夠，其次，成果陳舊不夠創(chuàng)新，未真正體現(xiàn)在一個(gè)“新”字上。在成果資料方面，成果資料的整理與組織越來(lái)越

4、多樣化，裝訂越來(lái)越精美，但資料依然存在如下問(wèn)題：11小組分類不準(zhǔn)確，個(gè)別企業(yè)管理部門對(duì)OC小組的分類認(rèn)識(shí)不正確，往往把“現(xiàn)場(chǎng)型”化成“管理型”或“攻關(guān)型”，對(duì)小組的類型定型不準(zhǔn)確，未充分理解四種類型的確定標(biāo)準(zhǔn)。1_2小組成員素質(zhì)在提高，但成員的素質(zhì)存在水分，個(gè)別成員的文化程度沒(méi)有達(dá)到大?；虮究茖W(xué)歷，而為了顯示小組成員的文化水平高。在QC成果材料編制時(shí)，小組成員簡(jiǎn)介一欄中，小組成員文化程度均向高處寫，弄虛作假，不實(shí)事求是。1。30C小組成

5、員人數(shù)多，個(gè)別小組成員超過(guò)最高限額lO名，人員過(guò)多不符合成果要求人數(shù)，在QC教育時(shí)間方面不真實(shí)，在教育時(shí)間上，胡亂填寫。14注冊(cè)編號(hào)不統(tǒng)一，一個(gè)企業(yè)成立的多個(gè)QC小組，在小組編號(hào)方面隨意性強(qiáng)，一個(gè)企業(yè)的QC小組成立未按照小組成立的時(shí)間順序進(jìn)行編制與注冊(cè)，小組注冊(cè)混亂，不能實(shí)事求是地進(jìn)行管理與開展活動(dòng)。15選題理由方面存在以宏觀的口號(hào)式選題，沒(méi)有必要，資料中Qc小組活動(dòng)的程序不對(duì)，未按照pdea的活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行，有的活動(dòng)程序缺少計(jì)劃或處理等

6、。16小組活動(dòng)未真正體現(xiàn)“小”、“實(shí)”、“活”、“新”這一特點(diǎn)，主要是課題選擇方面過(guò)大，實(shí)施難，活動(dòng)無(wú)法開展，成果不新比較陳舊，過(guò)大的成果總結(jié)不方便，課題名稱不一目了然，理解難，課題過(guò)大、過(guò)松、過(guò)空。17現(xiàn)狀調(diào)查方面不真實(shí)準(zhǔn)確，未采用數(shù)據(jù)說(shuō)話，數(shù)據(jù)收集不客觀，沒(méi)有可比性，收集數(shù)據(jù)的時(shí)間沒(méi)有約束，時(shí)間間隔長(zhǎng)，不能反映現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)整理混亂，未分類、分層對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有為制定目標(biāo)提供依據(jù)。18目標(biāo)設(shè)定多或目標(biāo)未設(shè)定而開展活動(dòng)，目標(biāo)

7、與問(wèn)題不能一一對(duì)應(yīng)，不能很好地用數(shù)據(jù)表達(dá)目標(biāo)值，目標(biāo)不量化或沒(méi)有制定目標(biāo)的依據(jù)。19分析原因方面，沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析或原因沒(méi)有分析到位、不徹底，主要原因未參考因果圖、系統(tǒng)圖、關(guān)聯(lián)圖進(jìn)行末端因素分析，對(duì)末端因素未逐條確認(rèn)，找出真正影響問(wèn)題的主要原因，判斷不準(zhǔn)確，主要原因的依據(jù)不足。110利用因果分析魚刺圖進(jìn)行原因分析，魚刺圖分析未按照。人”、“機(jī)”、“料”、“環(huán)”、“法”五個(gè)方面層層進(jìn)行原因分析，魚刺圖五個(gè)方面分析欠缺或不完整，一個(gè)質(zhì)量

8、問(wèn)題在一張因果圖中分析不合作者簡(jiǎn)介：楊良(1966一)，男，河南安陽(yáng)人，河南中平能化建工集團(tuán)有限公司土建處，工程師：郭金勇(1975一)，男，河南杞縣人，河南中平能化建工集團(tuán)有限公司土建處，助理工程師。文章編號(hào)：10064311(2010)24刪0l理，因果關(guān)系的層次不分明。111對(duì)策制定與實(shí)施方面，未分步驟進(jìn)行或?qū)Σ咧贫ú豢茖W(xué)，實(shí)施難，個(gè)別對(duì)策制定簡(jiǎn)單，實(shí)施的結(jié)果沒(méi)有交待，實(shí)施過(guò)程未說(shuō)清楚，是否達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)未告知，未做階段性檢查，與設(shè)

9、定的目標(biāo)不對(duì)應(yīng)，工具運(yùn)用不正確，“對(duì)策與措施”欄未把“對(duì)策”與“措施”分為兩欄，不能使對(duì)策按計(jì)劃更好地去指導(dǎo)實(shí)施。112效果方面，對(duì)社會(huì)效益分析不透，取得的經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有財(cái)務(wù)部門的認(rèn)可，經(jīng)濟(jì)效益不實(shí)事求是，存在夸大情況，個(gè)別經(jīng)濟(jì)效益計(jì)算不合理，沒(méi)有計(jì)算依據(jù)或憑證。此外，其它相關(guān)部門對(duì)其質(zhì)量、技術(shù)、安全等方面未予認(rèn)證。113繪制的各種圖表缺制表人、制表時(shí)間或單位、數(shù)據(jù)，圖表繪制不完整。114標(biāo)準(zhǔn)化工作未做或尚未開始做。115四個(gè)階段、八個(gè)步

10、驟欠缺，圖文不并茂，文字不夠精練，成果出現(xiàn)老生常談，原則性問(wèn)題突出。2如何做好QC成果材料的組織工作21充分了解QC成果的現(xiàn)狀，對(duì)照現(xiàn)狀進(jìn)行改進(jìn)。22組成專人對(duì)成果材料進(jìn)行整理，各種數(shù)據(jù)、表格應(yīng)用正確，數(shù)據(jù)真實(shí)可信，填寫規(guī)范科學(xué)，成果報(bào)告應(yīng)以圖表為主，文字為輔，清晰簡(jiǎn)明。23小組成立要根據(jù)實(shí)際情況，小組類型定型準(zhǔn)確到位。24嚴(yán)格按照QC小組活動(dòng)的程序進(jìn)行，“四個(gè)階段、八個(gè)步驟”完整，以事實(shí)為依據(jù)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，“七種工具”應(yīng)用正確科學(xué)合理

11、。25活動(dòng)過(guò)程嚴(yán)格按照程序，各種原始數(shù)據(jù)真實(shí)、完整，能反映活動(dòng)的全過(guò)程，活動(dòng)記錄的內(nèi)容與發(fā)表的整理一致。26成果體現(xiàn)“小”、“實(shí)”、“活”、”新”，選題與目標(biāo)一致，課題名稱簡(jiǎn)潔明快，目標(biāo)設(shè)定恰當(dāng)，目標(biāo)的量化值有依據(jù)。27原因分析透徹、正確，對(duì)策實(shí)施科學(xué)合理，責(zé)任到人。28資料系統(tǒng)分明，前后連貫邏輯性好，資料能按照要求采用圖、表、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，文字優(yōu)美、精練，無(wú)錯(cuò)別字，成果通俗易懂，技術(shù)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，圖文并茂，動(dòng)畫演示到位。3如何做好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布

12、31成果發(fā)布員必須是成果成員，對(duì)成果內(nèi)容理解透徹，發(fā)布前最好能在下面進(jìn)行1～3次預(yù)演，使發(fā)布的自信心增強(qiáng)。32發(fā)布時(shí)，發(fā)布員穿著得體，從容大方，不做作，口齒清楚，能講一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，成果發(fā)表時(shí)不怯場(chǎng)，禮貌而從容，回答問(wèn)題誠(chéng)懇、簡(jiǎn)要、不強(qiáng)辯。33發(fā)布員發(fā)布時(shí)準(zhǔn)備充沛，精神飽滿，語(yǔ)言流暢，手勢(shì)運(yùn)用恰當(dāng)，能脫稿發(fā)布。34成果發(fā)布前開場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ)精彩絕倫，相得益彰，成果輕音樂(lè)恰如其分，成果與三維動(dòng)畫巧妙結(jié)合，整個(gè)發(fā)布過(guò)程體現(xiàn)完美。4結(jié)語(yǔ)隨

13、著科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，QC成果應(yīng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，創(chuàng)新的OC成果必將給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，QC小組活動(dòng)也將獲得更大的發(fā)展空間，“四新技術(shù)”推廣應(yīng)用將給Qc小組活動(dòng)帶來(lái)一次更大的發(fā)展機(jī)遇。萬(wàn)方數(shù)據(jù)46價(jià)值工程淺談QC成果材料的組織與發(fā)布DiscussionontheOrganizationandIssueoftheQcResultsMatefiul楊良YangLiang；郭金勇GuoJinyong(中平能化建工集

14、團(tuán)有限公司土建處，平頂山467000)(ZhongpingEmiealConstructionEngineeringGroupCo，Ltd，CivilEngineeringSection，Pingdingshan467000，China)摘要：作者對(duì)目前我國(guó)QC成果材料的現(xiàn)狀及資料存在的問(wèn)題進(jìn)行了介紹，并提出了如何做好QC材料的整理與發(fā)布工作?！疉bstract：ThepresentsituationofQCresultsmateria

15、landinformationmaterialsproblemsa舶introducedandhowtodothecollationandpublishingworkofQCmaterialsisputforward關(guān)鍵詞：QC成果：現(xiàn)狀；問(wèn)題；整理與發(fā)布Keywords：QCresult；statusquo；problem；organizingandpublishing中圖分類號(hào)：TU50文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1QC小組現(xiàn)狀與成果資料存在的問(wèn)

16、題QC小組目前在發(fā)展迅速的企業(yè)中越來(lái)越受到重視，小組的成立、發(fā)展與企業(yè)的重視程度愈發(fā)密切，民營(yíng)企業(yè)的OC小組少，重視程度不夠，其次，成果陳舊不夠創(chuàng)新，未真正體現(xiàn)在一個(gè)“新”字上。在成果資料方面，成果資料的整理與組織越來(lái)越多樣化，裝訂越來(lái)越精美，但資料依然存在如下問(wèn)題：11小組分類不準(zhǔn)確，個(gè)別企業(yè)管理部門對(duì)OC小組的分類認(rèn)識(shí)不正確，往往把“現(xiàn)場(chǎng)型”化成“管理型”或“攻關(guān)型”，對(duì)小組的類型定型不準(zhǔn)確，未充分理解四種類型的確定標(biāo)準(zhǔn)。1_2小組

17、成員素質(zhì)在提高，但成員的素質(zhì)存在水分，個(gè)別成員的文化程度沒(méi)有達(dá)到大?；虮究茖W(xué)歷，而為了顯示小組成員的文化水平高。在QC成果材料編制時(shí)，小組成員簡(jiǎn)介一欄中，小組成員文化程度均向高處寫，弄虛作假，不實(shí)事求是。1。30C小組成員人數(shù)多，個(gè)別小組成員超過(guò)最高限額lO名，人員過(guò)多不符合成果要求人數(shù)，在QC教育時(shí)間方面不真實(shí)，在教育時(shí)間上，胡亂填寫。14注冊(cè)編號(hào)不統(tǒng)一，一個(gè)企業(yè)成立的多個(gè)QC小組，在小組編號(hào)方面隨意性強(qiáng)，一個(gè)企業(yè)的QC小組成立未按照

18、小組成立的時(shí)間順序進(jìn)行編制與注冊(cè)，小組注冊(cè)混亂，不能實(shí)事求是地進(jìn)行管理與開展活動(dòng)。15選題理由方面存在以宏觀的口號(hào)式選題，沒(méi)有必要，資料中Qc小組活動(dòng)的程序不對(duì)，未按照pdea的活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行，有的活動(dòng)程序缺少計(jì)劃或處理等。16小組活動(dòng)未真正體現(xiàn)“小”、“實(shí)”、“活”、“新”這一特點(diǎn)，主要是課題選擇方面過(guò)大，實(shí)施難，活動(dòng)無(wú)法開展，成果不新比較陳舊，過(guò)大的成果總結(jié)不方便，課題名稱不一目了然，理解難，課題過(guò)大、過(guò)松、過(guò)空。17現(xiàn)狀調(diào)查方面不真

19、實(shí)準(zhǔn)確，未采用數(shù)據(jù)說(shuō)話，數(shù)據(jù)收集不客觀，沒(méi)有可比性，收集數(shù)據(jù)的時(shí)間沒(méi)有約束，時(shí)間間隔長(zhǎng)，不能反映現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)整理混亂，未分類、分層對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有為制定目標(biāo)提供依據(jù)。18目標(biāo)設(shè)定多或目標(biāo)未設(shè)定而開展活動(dòng)，目標(biāo)與問(wèn)題不能一一對(duì)應(yīng)，不能很好地用數(shù)據(jù)表達(dá)目標(biāo)值，目標(biāo)不量化或沒(méi)有制定目標(biāo)的依據(jù)。19分析原因方面，沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析或原因沒(méi)有分析到位、不徹底，主要原因未參考因果圖、系統(tǒng)圖、關(guān)聯(lián)圖進(jìn)行末端因素分析，對(duì)末端因素未逐條確認(rèn)

20、，找出真正影響問(wèn)題的主要原因，判斷不準(zhǔn)確，主要原因的依據(jù)不足。110利用因果分析魚刺圖進(jìn)行原因分析，魚刺圖分析未按照。人”、“機(jī)”、“料”、“環(huán)”、“法”五個(gè)方面層層進(jìn)行原因分析，魚刺圖五個(gè)方面分析欠缺或不完整，一個(gè)質(zhì)量問(wèn)題在一張因果圖中分析不合作者簡(jiǎn)介：楊良(1966一)，男，河南安陽(yáng)人，河南中平能化建工集團(tuán)有限公司土建處，工程師：郭金勇(1975一)，男，河南杞縣人，河南中平能化建工集團(tuán)有限公司土建處，助理工程師。文章編號(hào)：1006

21、4311(2010)24刪0l理，因果關(guān)系的層次不分明。111對(duì)策制定與實(shí)施方面，未分步驟進(jìn)行或?qū)Σ咧贫ú豢茖W(xué)，實(shí)施難，個(gè)別對(duì)策制定簡(jiǎn)單，實(shí)施的結(jié)果沒(méi)有交待，實(shí)施過(guò)程未說(shuō)清楚，是否達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)未告知，未做階段性檢查，與設(shè)定的目標(biāo)不對(duì)應(yīng)，工具運(yùn)用不正確，“對(duì)策與措施”欄未把“對(duì)策”與“措施”分為兩欄，不能使對(duì)策按計(jì)劃更好地去指導(dǎo)實(shí)施。112效果方面，對(duì)社會(huì)效益分析不透，取得的經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有財(cái)務(wù)部門的認(rèn)可，經(jīng)濟(jì)效益不實(shí)事求是，存在夸大情況，個(gè)

22、別經(jīng)濟(jì)效益計(jì)算不合理，沒(méi)有計(jì)算依據(jù)或憑證。此外，其它相關(guān)部門對(duì)其質(zhì)量、技術(shù)、安全等方面未予認(rèn)證。113繪制的各種圖表缺制表人、制表時(shí)間或單位、數(shù)據(jù)，圖表繪制不完整。114標(biāo)準(zhǔn)化工作未做或尚未開始做。115四個(gè)階段、八個(gè)步驟欠缺，圖文不并茂，文字不夠精練，成果出現(xiàn)老生常談，原則性問(wèn)題突出。2如何做好QC成果材料的組織工作21充分了解QC成果的現(xiàn)狀，對(duì)照現(xiàn)狀進(jìn)行改進(jìn)。22組成專人對(duì)成果材料進(jìn)行整理，各種數(shù)據(jù)、表格應(yīng)用正確，數(shù)據(jù)真實(shí)可信，填寫

23、規(guī)范科學(xué)，成果報(bào)告應(yīng)以圖表為主，文字為輔，清晰簡(jiǎn)明。23小組成立要根據(jù)實(shí)際情況，小組類型定型準(zhǔn)確到位。24嚴(yán)格按照QC小組活動(dòng)的程序進(jìn)行，“四個(gè)階段、八個(gè)步驟”完整，以事實(shí)為依據(jù)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，“七種工具”應(yīng)用正確科學(xué)合理。25活動(dòng)過(guò)程嚴(yán)格按照程序，各種原始數(shù)據(jù)真實(shí)、完整，能反映活動(dòng)的全過(guò)程，活動(dòng)記錄的內(nèi)容與發(fā)表的整理一致。26成果體現(xiàn)“小”、“實(shí)”、“活”、”新”，選題與目標(biāo)一致，課題名稱簡(jiǎn)潔明快，目標(biāo)設(shè)定恰當(dāng)，目標(biāo)的量化值有依據(jù)。27

24、原因分析透徹、正確，對(duì)策實(shí)施科學(xué)合理，責(zé)任到人。28資料系統(tǒng)分明，前后連貫邏輯性好，資料能按照要求采用圖、表、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，文字優(yōu)美、精練，無(wú)錯(cuò)別字，成果通俗易懂，技術(shù)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，圖文并茂，動(dòng)畫演示到位。3如何做好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布31成果發(fā)布員必須是成果成員，對(duì)成果內(nèi)容理解透徹，發(fā)布前最好能在下面進(jìn)行1～3次預(yù)演，使發(fā)布的自信心增強(qiáng)。32發(fā)布時(shí)，發(fā)布員穿著得體，從容大方，不做作，口齒清楚，能講一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，成果發(fā)表時(shí)不怯場(chǎng)，禮貌而從容，回

25、答問(wèn)題誠(chéng)懇、簡(jiǎn)要、不強(qiáng)辯。33發(fā)布員發(fā)布時(shí)準(zhǔn)備充沛，精神飽滿，語(yǔ)言流暢，手勢(shì)運(yùn)用恰當(dāng)，能脫稿發(fā)布。34成果發(fā)布前開場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ)精彩絕倫，相得益彰，成果輕音樂(lè)恰如其分，成果與三維動(dòng)畫巧妙結(jié)合，整個(gè)發(fā)布過(guò)程體現(xiàn)完美。4結(jié)語(yǔ)隨著科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，QC成果應(yīng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，創(chuàng)新的OC成果必將給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，QC小組活動(dòng)也將獲得更大的發(fā)展空間，“四新技術(shù)”推廣應(yīng)用將給Qc小組活動(dòng)帶來(lái)一次更大的發(fā)展機(jī)遇。萬(wàn)方數(shù)據(jù)