2015年-2016學年高一上學期

1、漯河五高高一年級月考漯河五高高一年級月考語文試題語文試題（滿分（滿分150150分，時間分，時間150150分鐘）分鐘）一、基礎知識考查（一、基礎知識考查（2020分，每小題分，每小題2分）分）1下列詞語中，加點的字注音完全正確的一組是下列詞語中，加點的字注音完全正確的一組是()A百舸百舸(g(gě)碧透碧透(b(b)崢嶸崢嶸(r(rng)ng)筵席筵席(y(yn)n)B軀殼軀殼(k(k)籬墻籬墻(l(l)彷徨彷徨(p(png)ng)冰

2、屑冰屑(xi(xi)C河畔河畔(b(bn)n)漫溯漫溯(s(s)青荇青荇(x(xng)ng)星輝斑斕星輝斑斕(l(ln)n)D火缽火缽(b(bō)瓦菲瓦菲(f(fěi)i)纖細纖細(xi(xiān)n)忸怩不安忸怩不安(ni(niǔn)2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A漫江碧透漫江碧透輕歌曼舞輕歌曼舞蒼海桑田蒼海桑田魚翔淺底魚翔淺底B凄婉惆悵凄婉惆悵綠樹成蔭綠樹成蔭蔚然成風蔚然成風戮力同心戮力同

3、心C貌和神離貌和神離殞身不恤殞身不恤沁人心脾沁人心脾沒精打采沒精打采D衣衫襤褸衣衫襤褸桀傲不馴桀傲不馴瞠目結(jié)舌瞠目結(jié)舌夙興夜寐夙興夜寐3對《沁園春長沙》中詞句解說以及理解賞析不正確的一項是對《沁園春長沙》中詞句解說以及理解賞析不正確的一項是()A用“擊”而不用“飛”用“擊”而不用“飛”，準確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；用“翔”而不用“游”，準確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；用“翔”而不用“游”，生動地描繪出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣，生

4、動地描繪出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)以及水的清透。盤旋的情態(tài)以及水的清透。B紅楓、碧水、雄鷹、魚兒這些客觀物象，一經(jīng)融入作者的主觀情趣，就成了種種美的意象，作者借此抒發(fā)了他當時復雜的內(nèi)心感受紅楓、碧水、雄鷹、魚兒這些客觀物象，一經(jīng)融入作者的主觀情趣，就成了種種美的意象，作者借此抒發(fā)了他當時復雜的內(nèi)心感受和對祖國壯麗山河的熱愛之情。和對祖國壯麗山河的熱愛之情。C“江山”“江山”“文字”都屬于借代的用法；“糞土”則屬于名詞的使動

5、用法，表現(xiàn)了革命青年英勇無畏的豪邁氣概?！拔淖帧倍紝儆诮璐挠梅?；“糞土”則屬于名詞的使動用法，表現(xiàn)了革命青年英勇無畏的豪邁氣概。D[作者在意象的選取和描寫角度方面匠心獨運，既有遠眺，又有近觀；既有仰望，又有俯視。而且動靜結(jié)合，紅綠相襯，真可謂作者在意象的選取和描寫角度方面匠心獨運，既有遠眺，又有近觀；既有仰望，又有俯視。而且動靜結(jié)合，紅綠相襯，真可謂“遠近高低各不同”“遠近高低各不同”。xx.]xx.]4對《雨巷》一詩的理解和賞析有誤

6、的一項是對《雨巷》一詩的理解和賞析有誤的一項是()A這首詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性意象。這些意象又共同這首詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性意象。這些意象又共同構(gòu)成了一個象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有所期待的情懷。構(gòu)成了一個象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有所期待的情懷。B《雨巷》中有兩個非常美

7、的意象，一是雨巷，二是丁香。雨巷這一形象具有很強的視覺效果，給人豐富的想象空間。我們可以把它《雨巷》中有兩個非常美的意象，一是雨巷，二是丁香。雨巷這一形象具有很強的視覺效果，給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前。，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前。C丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，

8、給人暫時的安丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。慰，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。D詩歌中的意象是根據(jù)抒情需要而設置的。詩歌中的意象是根據(jù)抒情需要而設置的。“我”既然已經(jīng)哀怨彷徨，那么逢著一位快樂熱情又活潑開朗的姑娘，更符合《雨巷》這“我”既然已經(jīng)哀怨彷徨，那么逢著一位快樂熱情又活潑開朗的姑娘，更符合《雨巷》這首詩的意境

9、。首詩的意境。5對《再別康橋》一詩的理解和賞析有誤的一項是對《再別康橋》一詩的理解和賞析有誤的一項是()A這首詩共這首詩共7節(jié)。第節(jié)。第1節(jié)連用三個“輕輕的”節(jié)連用三個“輕輕的”，正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景。詩人的感情溫柔細膩，詩歌節(jié)奏輕緩、，正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景。詩人的感情溫柔細膩，詩歌節(jié)奏輕緩、徐舒，為全詩定下了感情基調(diào)。徐舒，為全詩定下了感情基調(diào)。B這首詩體現(xiàn)了“新月派”所提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張

10、，即音樂美、建筑美和繪畫美。音樂美，表現(xiàn)為這首詩的章節(jié)統(tǒng)一，韻這首詩體現(xiàn)了“新月派”所提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、建筑美和繪畫美。音樂美，表現(xiàn)為這首詩的章節(jié)統(tǒng)一，韻腳嚴整，節(jié)奏鮮明，旋律和諧。腳嚴整，節(jié)奏鮮明，旋律和諧。C建筑美，表現(xiàn)為詩節(jié)和詩行的排列組合上，八行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每行的字數(shù)基本為六七個字，間或八個建筑美，表現(xiàn)為詩節(jié)和詩行的排列組合上，八行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每行的字數(shù)基本為

11、六七個字，間或八個字，于參差變化中見整齊。字，于參差變化中見整齊。D繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運用和搭配，如“云彩”繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運用和搭配，如“云彩”“金柳”“金柳”“彩虹”“彩虹”“斑斕”等詞語充滿色彩感，詩的每“斑斕”等詞語充滿色彩感，詩的每一節(jié)幾乎都可看作一幅色彩鮮明、豐富的圖畫。一節(jié)幾乎都可看作一幅色彩鮮明、豐富的圖畫。6.6.對《大堰河，我的保姆》一詩的理解和賞析有誤的一項

12、是對《大堰河，我的保姆》一詩的理解和賞析有誤的一項是（）A.A.“在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后”“在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后”，詩人連用兩個“烏黑”突出了大堰河家的極度貧困，而這樣貧困的農(nóng)婦卻給乳兒帶來，詩人連用兩個“烏黑”突出了大堰河家的極度貧困，而這樣貧困的農(nóng)婦卻給乳兒帶來了無盡的溫暖，更顯出她的偉大。了無盡的溫暖，更顯出她的偉大。B.B.“她含著笑，洗著我們的衣服……她含著笑，背了團箕到廣場上去……”作者連用幾個

13、排比句，說大堰河“含著笑”“她含著笑，洗著我們的衣服……她含著笑，背了團箕到廣場上去……”作者連用幾個排比句，說大堰河“含著笑”，描寫了大堰河，描寫了大堰河不論冬夏，不分寒暑，年復一年地承擔著繁重的勞動，突出了大堰河勤勞、淳樸、樂觀、善良的品格，也滲透著詩人對她悲苦命運不論冬夏，不分寒暑，年復一年地承擔著繁重的勞動，突出了大堰河勤勞、淳樸、樂觀、善良的品格，也滲透著詩人對她悲苦命運的深切同情。的深切同情。C.C.大堰河做的她乳兒成婚、媳

14、婦親切地叫她“婆婆”的夢不能對人說，是因為雖然這個夢流露出大堰河對乳兒深沉的愛，但是從現(xiàn)實大堰河做的她乳兒成婚、媳婦親切地叫她“婆婆”的夢不能對人說，是因為雖然這個夢流露出大堰河對乳兒深沉的愛，但是從現(xiàn)實來講，這個夢對大堰河來說是非分的，這個夢是一種執(zhí)著的明知不可能實現(xiàn)卻始終不能忘懷的期待。來講，這個夢對大堰河來說是非分的，這個夢是一種執(zhí)著的明知不可能實現(xiàn)卻始終不能忘懷的期待。曰：曰：“吾面不吾面不過碟子大，安用照二百里？碟子大，安用照

15、二百里？”其弟遂不復敢言。其弟遂不復敢言。聞者嘆服，以服，以為賢為賢于李于李衛(wèi)公遠矣。矣。蓋寡好而不蓋寡好而不為物累者，昔物累者，昔賢之所之所難也。1414對下列各句中加點的詞的解釋，不正確的一項是對下列各句中加點的詞的解釋，不正確的一項是()（2分）分）A太宗尤所眷遇太宗尤所眷遇眷遇：器重，寵信眷遇：器重，寵信B有一朝士家藏古鑒有一朝士家藏古鑒鑒：鏡子鑒：鏡子C欲因公弟獻以求知欲因公弟獻以求知知：了解，重視知：了解，重視D其弟伺間從容

16、言之其弟伺間從容言之間：秘密，暗中間：秘密，暗中1515翻譯下列文言文句子。翻譯下列文言文句子。（1010分）分）①且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。①且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。（3分）分）②既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（②既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（3分）分）③蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。③蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。（4分）分）（二

17、）古詩文閱讀。（二）古詩文閱讀。（8分）分）閱讀下列詩詞，然后回答問題。閱讀下列詩詞，然后回答問題。軍城早秋嚴武昨夜秋昨夜秋風入漢關，朔云關，朔云邊月滿西山。更催西山。更催飛將追將追驕虜驕虜，莫遣沙，莫遣沙場匹馬還馬還?！咀ⅰ繃牢洌?26765），字季鷹，華陰（今屬陜西）人，曾任成都尹、劍南節(jié)度使。廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多任人。16.16.詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有何寓意？（詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有

18、何寓意？（4分）分）17.17.詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。（4分）分）三、默寫填空。三、默寫填空。（1212分）分）18.18.按照要求填空。按照要求填空。（每題（每題2分，每錯一字扣一分，扣完分，每錯一字扣一分，扣完2分為止）分為止）①在《沁園春長沙》上闋中，毛澤東以一“看”字引領，看萬山紅①在《沁園春長沙》上闋中，毛澤東以一“看”字引領，看萬山紅遍，遍，，，。，，。這

19、些詩句通過不同描寫角度為我們展示了一幅色彩絢爛、生機勃勃的湘江秋景圖。②《雨巷》中，戴望舒希望逢著一個丁香一樣的姑娘——她彷徨在這寂寥的雨巷，，，冷漠，凄清，又惆悵。③《再別康橋》的第四節(jié)，③《再別康橋》的第四節(jié)，“，，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”，這“彩虹似，這“彩虹似的夢”是徐志摩曾經(jīng)追求的愛、自由和美的夢想。的夢”是徐志摩曾經(jīng)追求的愛、自由和美的夢想。④杜牧在《泊秦淮》中，巧用典故表達對醉生夢死

20、的統(tǒng)治者的嘲諷，對國家命運的關切和憂慮的句子是“杜牧在《泊秦淮》中，巧用典故表達對醉生夢死的統(tǒng)治者的嘲諷，對國家命運的關切和憂慮的句子是“________________________________，____________________________________。”⑤張養(yǎng)浩在《山坡羊潼關懷古》中用張養(yǎng)浩在《山坡羊潼關懷古》中用______，__________；________，________________直抒胸臆，說

21、明無論朝代的興或亡直抒胸臆，說明無論朝代的興或亡最苦的都是老百姓，最苦的都是老百姓，表達了對勞動人民的深切同情。表達了對勞動人民的深切同情。⑥燭之武是怎樣說“舍鄭”⑥燭之武是怎樣說“舍鄭”，反有益于秦：，反有益于秦：若舍鄭若舍鄭，，，。四、文學類文本閱讀四、文學類文本閱讀(17(17分)1919閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成(1)(1)～(4)(4)題。題。擺渡葉仲建河東村和河西村隔著一條河，村民來往很不方便。不知從哪一天起，

22、河上出現(xiàn)了一條渡船，船主人姓張，河西人，久了，人都喚他張擺渡。河東村的后面是山，河西村的前面通往城市；河西村的人要上山，河東村的人也要進城。那年頭，收成不好，張擺渡靠著這條船和一身搖櫓的功夫，竟過得不差。河東一戶柳姓人家瞅著眼紅了，為啥一條河，好處都讓你張擺渡給占去了？為啥河東人的錢要塞進河西人的腰包？柳家窮，卻也砸鍋賣鐵添置了一條與張擺渡相仿的船。沒有爭執(zhí)，沒有商議，卻有了規(guī)矩：河東人過河，得上柳擺渡的船；河西人過河，得上張擺渡的船。