第2課 五個(gè)朋友在一起

1、第2課五個(gè)朋友在一起教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、唱會(huì)歌曲《五聲歌》，在歌曲出現(xiàn)唱名的地方，學(xué)生能慢速地跟隨老師一起打手號(hào)唱準(zhǔn)由這五個(gè)音組成的旋律樂(lè)句。2、能隨錄音一起演唱歌曲《蕭》，在學(xué)習(xí)歌曲中初步感受和建立2的音高概念。3、欣賞簫獨(dú)奏《簫》初步熟悉和了解簫的音色。4、學(xué)唱歌曲《鯉魚(yú)風(fēng)箏》，通過(guò)找出組成歌曲的音，并演唱這些音，以及唱歌譜來(lái)鞏固doremisolla五個(gè)音；能找出歌曲中相同的樂(lè)句。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)三首歌曲的學(xué)習(xí)，不斷加

2、強(qiáng)、建立、鞏固doremisolla五個(gè)音的音高觀念。教材分析：教材分析：《五聲歌》是根據(jù)安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》改編的一首歌曲，C宮調(diào)式，24拍，改編之后全曲只有一個(gè)八度，由doremisolla和高音do組成的五聲音階構(gòu)成。歌曲巧妙地用唱名做歌詞，讓學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)潛移默化地學(xué)習(xí)了音的唱名，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固doremisolla五個(gè)音?！逗崱肥且皇琢餍杏谖覈?guó)江南地區(qū)尤其是吳方言地區(qū)的民間小調(diào)，五聲微調(diào)式，旋律優(yōu)美、委婉。在句式詡格方

3、面，前兩句是七言，中間兩句是五言，最后兩句又回到七言上來(lái)首尾呼應(yīng)。樂(lè)曲共有六個(gè)樂(lè)句，第一句（4小節(jié)）為展開(kāi)，樂(lè)思相對(duì)完整；第二句（3小節(jié)）有如第一句的補(bǔ)充；第三句（4小節(jié)）音樂(lè)有所變化，在擴(kuò)展中尋找新意；與第二個(gè)樂(lè)句保持了某種聯(lián)系，形成旋律上的呼應(yīng)，第六句（5小節(jié)）重復(fù)第五句的旋律，但在結(jié)尾處作了小小的變化，進(jìn)行補(bǔ)充結(jié)束。曲式結(jié)構(gòu)為：abcadd。歌曲具有的生活氣息與感染力，表現(xiàn)了在江南水鄉(xiāng)地區(qū)，母親看著孩子吹簫時(shí)柔情與愛(ài)意。《鯉魚(yú)風(fēng)箏

4、》是一首曲doremisolla五個(gè)音組成的日本童謠，中速，34拍，歌曲表現(xiàn)了孩子倦放鯉魚(yú)風(fēng)箏，看到風(fēng)箏在藍(lán)天飛翔時(shí)的開(kāi)心愉悅之情。全曲由四個(gè)旋律不同的但節(jié)奏卻基本相同的樂(lè)句組成，音樂(lè)同中求異，異中存同。歌曲結(jié)構(gòu)為abcd。課時(shí)：3課時(shí)第1課時(shí)五聲歌教學(xué)內(nèi)容：五聲歌教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1、初聽(tīng)。教師范唱，要求：歌詞唱了些什么？板書(shū)：doremisolla2、再聽(tīng)。聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注唱音符唱名的地方，聽(tīng)后回憶能記住哪一句？

5、二、學(xué)唱歌曲1、復(fù)習(xí)打手號(hào)唱唱名練習(xí)（老師打手號(hào)，學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。注意音準(zhǔn)。）2、游戲（音高的聽(tīng)辨和模唱）去看看。聽(tīng)的時(shí)候，大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？你聽(tīng)了又什么感覺(jué)呢？）大家聽(tīng)完了，有誰(shuí)能夠告訴老師簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？（悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。）你聽(tīng)了又有什么感覺(jué)呢？（美的感覺(jué)。）2、聽(tīng)歌學(xué)旋律今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，（板書(shū)課題。）下面我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)

6、完了歌老師會(huì)出幾個(gè)判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)歌哦。（播放歌曲《簫》。）聽(tīng)完了這首歌，老師出題了，大家來(lái)判斷一下老師說(shuō)得是對(duì)的還是錯(cuò)的。（1）這首歌有兩段。（錯(cuò)。）（2）這首歌是2|4拍子的，大家說(shuō)老師說(shuō)得對(duì)嗎？（對(duì)。）是2|4拍子（板書(shū)2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請(qǐng)大家拿出小手來(lái)跟老師一起來(lái)。伸出左手，一上一下，就這樣，對(duì)，很棒。下面老師來(lái)唱一遍簡(jiǎn)譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡(jiǎn)譜吧。（教唱到會(huì)了為止，重點(diǎn)是最后

7、一句。）不錯(cuò)，下面大家來(lái)齊唱一遍。真棒，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽(tīng)的過(guò)程中注意這個(gè)字的讀音。（板書(shū)“吁”。）3、朗誦歌詞，樹(shù)立感情基調(diào)大家聽(tīng)完了這首歌，有沒(méi)有注意到這個(gè)字是讀什么的呢？是yu。（板書(shū)“yu”）下面老師來(lái)為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽(tīng)，想想老師表達(dá)了什么樣的感情？（朗讀歌詞，配樂(lè)。）老師讀完了，大家聽(tīng)出來(lái)老師讀的時(shí)候帶有什么樣的感情呢？對(duì)，喜愛(ài)簫、喜愛(ài)音樂(lè)、對(duì)生活的一片熱愛(ài)之情對(duì)嗎？下