中職《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程創(chuàng)新教學(xué)的探討

1、中職《電子技子技術(shù)基礎(chǔ)》課程創(chuàng)新教學(xué)的探新教學(xué)的探討東莞市職業(yè)技術(shù)學(xué)校管志雄[摘要]創(chuàng)新是人類文明的源泉，《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程作為電子信息類、計(jì)算機(jī)類、機(jī)電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，其陳舊的教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，已不適應(yīng)現(xiàn)代中等職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。在創(chuàng)新教學(xué)思想的指導(dǎo)下，對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新探討，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、改進(jìn)提高該課程的教育教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞鍵詞]電子技子技術(shù)基礎(chǔ)；創(chuàng)新教學(xué)；探新教學(xué)；探討江澤民同志在北京師范大學(xué)建校100周年大會(huì)上指出：“進(jìn)行創(chuàng)新教育的根本目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。要改革教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，使每一個(gè)受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)成長的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。”要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須大膽改革，大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)的研究是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和確定改革教學(xué)目標(biāo)，建立解

3、決教學(xué)問題的新策略方案的過程。如何把教學(xué)創(chuàng)新的思想應(yīng)用到《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，將創(chuàng)新精神貫徹落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐中去，增強(qiáng)素質(zhì)教育的可操作性，發(fā)揮課堂教學(xué)的資源優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合中等職業(yè)學(xué)?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)際，筆者做了初步的探索和嘗試。一教學(xué)內(nèi)容的一教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新：要突出中等新：要突出中等職業(yè)職業(yè)教育特點(diǎn)，注重學(xué)生能力教育特點(diǎn)，注重學(xué)生能力與素與素質(zhì)的培養(yǎng)。的培養(yǎng)。中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線

4、所需的中等應(yīng)用型專門人才，它要求受教育者最終應(yīng)具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力。中職教育的基本原則要求：基本理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。要加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)。如何正確把握培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)需和中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，從廣而博、學(xué)習(xí)難度大的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》知識體系中選擇、重構(gòu)少而精、學(xué)生能學(xué)懂的教學(xué)內(nèi)容，是創(chuàng)新教學(xué)中首先要解決的問題。在新的教學(xué)模式下，學(xué)生的自學(xué)能力和應(yīng)用知識能力是培養(yǎng)的關(guān)鍵問

5、題。因此教學(xué)內(nèi)容要圍繞技術(shù)應(yīng)用能力與素質(zhì)培養(yǎng)這條主線來創(chuàng)新學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與操作技能、綜合實(shí)踐能力能的培養(yǎng)。1從課程的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，選擇教學(xué)內(nèi)容，把握理論上的度。《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是應(yīng)用電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)、機(jī)電類專業(yè)的主干技術(shù)學(xué)方法上，基于中職學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)狀，力求營造和諧平等的教學(xué)氣氛，向?qū)W生介紹各種電子學(xué)研究的思維方式。增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際實(shí)際問題的能力。1尊重學(xué)生主體，培

6、養(yǎng)創(chuàng)新人格培養(yǎng)創(chuàng)新人格的首要條件是創(chuàng)造和諧平等的課堂教學(xué)氣氛，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。有人曾經(jīng)總結(jié)出：“成功學(xué)習(xí)者的心理特征＝非凡的智力完善的人格。”由此可見培養(yǎng)完善人格的重要性。營造濃厚的和諧、平等的課堂氣氛，滿足學(xué)生被尊重的需要，使每一個(gè)學(xué)生幫助別人和得到幫助的機(jī)會(huì)并存，每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。有寬松的環(huán)境、和諧的氣氛、平等的地位，學(xué)生才能對該學(xué)科感興趣、敢于向老師提問、陳述觀點(diǎn)，思維才能活躍，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花、萌芽出創(chuàng)新的理念。作

7、為教師，應(yīng)充分認(rèn)識到師生關(guān)系與學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新思維發(fā)展之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展?fàn)I造寬松的環(huán)境。在課堂教學(xué)中建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系應(yīng)從以下二方面著手：（1）創(chuàng)設(shè)平等、活躍教學(xué)環(huán)境。職業(yè)高中學(xué)生雖然自控力較差，但他們思維比較敏捷。樹立平等意識，做到使學(xué)生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)新性”的主體。如在教授《組合邏輯電路的設(shè)計(jì)步驟》時(shí)，教師講授完“三人多數(shù)表決電路”的邏輯電路的設(shè)計(jì)后，讓學(xué)生按邏輯電路設(shè)的計(jì)步驟分別設(shè)計(jì)“帶主裁判的三

8、人多數(shù)表決電路”和“四人多數(shù)表決器”，由于難度不大，大部學(xué)生能設(shè)計(jì)出正確的電路，根據(jù)完成的情況及時(shí)鼓勵(lì)、糾正、表揚(yáng)，再在課堂上用Multisim軟件對三種電路進(jìn)行演示驗(yàn)證，很快課堂氣氛活躍起來。學(xué)生圍繞設(shè)計(jì)電路開動(dòng)腦筋，在這種課堂氛圍中思維活躍，態(tài)度積極，不但很好地接受了課本知識，而且在課本原有知識的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新的提出了一些新思路。在教與學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。（2）充分挖掘?qū)W生的潛能。職業(yè)高中學(xué)生成績較差，這只能表明他們

9、自身潛力沒有被很好的發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)是挖掘?qū)W生潛能的方法，如一些學(xué)生理論學(xué)習(xí)成績不夠好但動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)時(shí)能很快并正確地完成任務(wù)，一些學(xué)生課堂注意時(shí)間不長但注意度很高，對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握較好。對學(xué)生的每個(gè)進(jìn)步和發(fā)光點(diǎn)教師要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)?；謴?fù)學(xué)生的自信心和成就感。教師要在教學(xué)中以信任和積極期待的教學(xué)態(tài)度成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。2創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)人類的思維方式有邏輯思維和形象思維在電子電路的

10、研究中兩種思維方式都要經(jīng)常用到，這也是學(xué)生覺得該課程較難學(xué)的一個(gè)原因。邏輯思維主要是利用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行推導(dǎo)到數(shù)學(xué)結(jié)果后說明其物理意義，這種定量推導(dǎo)的方式學(xué)生較熟悉但難度較大而在研究電子電路過程中常用到形象思維方式，其產(chǎn)生的各種分析方法是學(xué)生較生疏的也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn).在分析過中向?qū)W生介紹各種分析方法是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重點(diǎn)電子技術(shù)的常用分析方法有：理想模型法，當(dāng)模型的參數(shù)很接近理想值時(shí)，取其參數(shù)等于理想值的模型叫理想模型，用理想模型進(jìn)行分析，過程

11、簡單得出結(jié)果與實(shí)際情況很接近，如運(yùn)算放大器具有開環(huán)差模放大倍數(shù)很大、開環(huán)共模放大倍數(shù)很小等特性，我們把具有開環(huán)差模放大倍數(shù)等于無窮大、開環(huán)共模放大倍數(shù)等于零等特性的運(yùn)算放大器稱為理想運(yùn)算放大器，得到的理想運(yùn)算放大器兩個(gè)特點(diǎn)：兩端輸入電位相等、凈輸入電流等于零的推論。這對于分析各種運(yùn)算放大器組成的應(yīng)用電路帶來方便，其結(jié)果與實(shí)際很接近。極限分析法，假設(shè)當(dāng)參數(shù)接近極限值時(shí)研究其物理現(xiàn)象，如在分析RC串并聯(lián)電路的選頻特性時(shí)，當(dāng)輸入交流信號頻率趨