構建我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系初探

1、構建我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系初探構建我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系初探[摘要]隨著現(xiàn)階段我國社會的不斷發(fā)展，對各高校培養(yǎng)學生全面素質方面提出了更高要求。不僅如此，進一步夯實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，并將其落實在日常的教學過程中，現(xiàn)已成為各高校與社會各界廣泛關注的重點。文章基于以上種種因素，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系進行深度的剖析，并為之更好地實施獻言獻策，希望能為廣大教育界人士提供幫助。[關鍵詞]高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育體系[DOI]1013939jcnkizg

2、sc201801071近些年來，大學生作為構建和諧社會主義的中堅力量，其自發(fā)的創(chuàng)業(yè)活動也為社會經濟的快速發(fā)展注入了新鮮的活力。但就目前情況來看，我國大學生具備創(chuàng)業(yè)精神的人群所占比重較低，明顯落后于發(fā)達國家。由此可見，現(xiàn)階段在各高校中建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的工作必須提到日程上來，才能從根本上推進社會的發(fā)展。1我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建的發(fā)展進程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系主要致力于提升學生對未來社會生活的適應能力，而此種適應能力具體包括：事業(yè)心、

3、進取心、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識等。21世紀初期，我國首次引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，并迅速下放到指定高校進行定點實施。雖然就目前來看，國家與社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系抱有很大的期待，但其自身在各高校中的推廣度卻不高，究其原因，主要是現(xiàn)階段高校依然固守著傳統(tǒng)的教育模式，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系重要性的認知尚且不足，并未就此體系設計有效的課堂形式等一系列的問題，致使此項教育體系的改革與優(yōu)化徹底淪為形式主義的產物，很難在學校能夠順應時代的潮流，實現(xiàn)自身又好又快

4、地發(fā)展進程中發(fā)揮出應用的積極作用。2在高校中構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的初步思考隨著我國逐漸步入現(xiàn)代化的發(fā)展軌道，使得社會市場經濟體系日趨復雜化，各領域企業(yè)為推進自身的平穩(wěn)發(fā)展，都將目光放在各高校的大學生上，希望借助其創(chuàng)新性的思維模式與較高的政治思想水平，為企業(yè)今后的發(fā)展注入新鮮的活力。由此可見，在高校之中構建起完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、增強自身的師資力量是目前各高校實現(xiàn)自身經濟利益最大化的發(fā)展目標，培養(yǎng)綜合性人才的發(fā)展方向最重要教學手段之一。

5、縱觀全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的發(fā)展進程來看，在大學生中開設相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，是培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識、人際交往及團隊合作精神重要的手段之一，同時也是目前各國教育界人士廣泛關注的重點。為數(shù)不少的教育學者認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要使學生在日后社會工作之中，不僅能夠取得較高薪水，更擁有對其在職企業(yè)完善與優(yōu)化管理模式的責任感，一定的專業(yè)技能以及靈活處理問題的能力。因此，我國高校要想在此方面超越各國水平，就要摒棄傳統(tǒng)教學理念中的弊端，將對人才的設定從優(yōu)異的

6、成績轉移到具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的方面上來，以教育理念與教育體系的“大換血”，來促進當今在校大學生綜合素質的提升。就目前社會發(fā)展的需求來看，當前各高校要想探索出一條既能夠滿足社會的發(fā)揮趨勢，又能夠使學生以更好的精神面貌與豐富的專業(yè)技能進入社會中去的道路來，就要讓學生提前知曉所學專業(yè)相關企業(yè)的崗位要求與工參考文獻：狄靜濤民辦高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構建[J].科學大眾：科學教育，2017（9）：119120劉樹忠，張維梅基于辦學風險防范的地

7、方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建[J].教育教學論壇，2017（12）：4446梁廣東創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下地方高校大學生創(chuàng)客教育體系的構建策略[J].河南科技學院學報，2016，36（12）：2123楊偉東，李景宜新常態(tài)下地方高校構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的探索與實踐[J].教育教學論壇，2016（48）：167168馮智恩淺議高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建――以燕山大學“一體兩翼三結合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系為例[J].教育探索，2016（7）：7981程麗英，任