幼兒園小班下學期家長會發(fā)言稿(共10篇)

1、幼兒園小班下學期家長會發(fā)言稿幼兒園小班下學期家長會發(fā)言稿(共10篇)幼兒園小班下學期家長會發(fā)言稿幼兒園小班下學期家長會發(fā)言稿2014學年第二學期小班家長會發(fā)言稿學年第二學期小班家長會發(fā)言稿各位家長：各位家長：大家好！首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加這次大家好！首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加這次家長會，在你們的支持與配合下，我們順利、愉快的完成了上學家長會，在你們的支持與配合下，我們順利、愉快的完成了上學期的教學工作。下

2、面，我們向各位介紹一下我們班的情況：期的教學工作。下面，我們向各位介紹一下我們班的情況：一、進步情況：一、進步情況：經(jīng)過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度經(jīng)過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環(huán)境，這也應該感謝的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環(huán)境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應該各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時

3、應該坐在自己的座位上?；旧橡B(yǎng)成了在老師的指導下多喝水，勤洗坐在自己的座位上?；旧橡B(yǎng)成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。戶外活動時，多數(shù)手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。戶外活動時，多數(shù)幼兒知道不離開老師，危險的地方不去，大部分孩子樂于參加集幼兒知道不離開老師，危險的地方不去，大部分孩子樂于參加集體活動，并能與小朋友友好相處，自理能力進步也比較大，如：體活動，并能與小朋友友好相處，自理能力進步也

4、比較大，如：多數(shù)幼兒會自己吃飯、喝水、水果。會自己穿鞋（到目前為止還多數(shù)幼兒會自己吃飯、喝水、水果。會自己穿鞋（到目前為止還有四五個經(jīng)常穿反的）有四五個經(jīng)常穿反的），并能主動大小便，知道自己的事情自己，并能主動大小便，知道自己的事情自己做。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數(shù)幼兒能用做。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數(shù)幼兒能用較完整的語言向老師表達自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊較完整的語言向老師表達自己的意愿，部

5、分幼兒還能與小朋友聊天等。上學期，通過拼插玩具、粘貼、涂色等動手訓練，幼兒的天等。上學期，通過拼插玩具、粘貼、涂色等動手訓練，幼兒的動手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進步最明動手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進步最明手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項集體手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項集體活動，逐步適應集體生活?；顒?，逐步適應集體生活。2學會傾聽，會說：學會傾聽，會說：傾聽：

6、認真聽成或同伴講說，不打斷傾聽：認真聽成或同伴講說，不打斷（這也是一個禮貌的好習慣）（這也是一個禮貌的好習慣），別人的談話，學會尊重別人（上，別人的談話，學會尊重別人（上課時老師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關）課時老師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關）。喜。喜歡用語言來表達自己的請求與愿望（碗里的飯吃完了，還吃嗎？歡用語言來表達自己的請求與愿望（碗里的飯吃完了，還吃嗎？搖頭，點頭，為什么哭？怎么了？）有的孩子如果老

7、師發(fā)現(xiàn)他表搖頭，點頭，為什么哭？怎么了？）有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。3交往活動：交往活動：這個班的孩子比較有個性，有不愿與同伴玩，這個班的孩子比較有個性，有不愿與同伴玩，有的愿意和同伴玩但不會玩，有的比較自私，事事以自我為中有的愿意和同伴玩但不會玩，有的比較自私，事事以自我為中心，與小朋友爭搶玩具，偶爾還有推人、抓人等現(xiàn)象，現(xiàn)在都是心，與小朋友爭搶玩具，偶爾還

8、有推人、抓人等現(xiàn)象，現(xiàn)在都是獨生子女，他們都生活在密罐里，身邊圍繞著太多的愛，一家?guī)转毶优?，他們都生活在密罐里，身邊圍繞著太多的愛，一家?guī)讉€大人圍著他轉，事事依著他，至使孩子不會與同伴交往，這還個大人圍著他轉，事事依著他，至使孩子不會與同伴交往，這還有待于我們今后在教學活動中對孩子進行循序漸進的培養(yǎng)。有待于我們今后在教學活動中對孩子進行循序漸進的培養(yǎng)。在此，我與潘老師商討過，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，家里此，我與潘老師商討過，現(xiàn)在

9、的孩子大多數(shù)都是獨生子女，家里的玩具和書籍較多，那我們要如何培養(yǎng)他們與同伴分享自己的東的玩具和書籍較多，那我們要如何培養(yǎng)他們與同伴分享自己的東西呢？我們定于每周五是分享日，孩子們可以從家里帶一樣自己西呢？我們定于每周五是分享日，孩子們可以從家里帶一樣自己喜歡的玩具或書籍回來，與同伴進行交換玩或看。喜歡的玩具或書籍回來，與同伴進行交換玩或看。4抗挫折能力的培養(yǎng)：抗挫折能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在孩子都是家中的小皇帝，聽不得現(xiàn)在孩子都是家中的小皇帝，聽