新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20182018——20192019學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)年度第一學(xué)期）一、學(xué)生情況分析。一、學(xué)生情況分析。一年級(jí)五班有一年級(jí)五班有4545名學(xué)生，男生名學(xué)生，男生2424人，女生人，女生2121人?？傮w來人?？傮w來看，基礎(chǔ)較差，好多學(xué)生連看，基礎(chǔ)較差，好多學(xué)生連1、2、3、4、5等數(shù)字都不會(huì)寫，還有等數(shù)字都不會(huì)寫，還有幾個(gè)學(xué)生連幾個(gè)學(xué)生連1010個(gè)都數(shù)不清。再加上學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年

2、齡比較小，對(duì)個(gè)都數(shù)不清。再加上學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心，教學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)良好行為，讓他們喜師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大，可能有些學(xué)生剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識(shí)，

3、教師根據(jù)班中學(xué)生的具體已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識(shí)，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。情況出發(fā)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。二、教材分析。二、教材分析。本冊(cè)教材以實(shí)踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體本冊(cè)教材以實(shí)踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體編排教材，課堂教學(xué)以實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作為主。教材從實(shí)際出編排教材，課堂教學(xué)以實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作為主。教材從實(shí)際出發(fā)，

4、提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從發(fā)，提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀事實(shí)發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良生活實(shí)際出發(fā)和客觀事實(shí)發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。好的課程環(huán)境。教材注重問題的探索性，例如：比較、分類、等部教材注重問題的探索性，例如：比較、分類、等部分內(nèi)容，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn)。分內(nèi)容，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn)。第一

5、單元“生活中的數(shù)”第一單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過。經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，能用程，能用1010以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、讀、會(huì)寫讀、會(huì)寫0到1010各數(shù)。在一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中比較物體數(shù)量的多各數(shù)。在一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中比較物體數(shù)量的多少，認(rèn)識(shí)“少，認(rèn)識(shí)“=”、“＜”“＜”、“＞”“＞”，能比較，能比較1010以內(nèi)數(shù)的大小。以內(nèi)數(shù)的大小。象和交流的過程，

6、積累認(rèn)識(shí)幾何體的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。知道長方體、象和交流的過程，積累認(rèn)識(shí)幾何體的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識(shí)別這些幾何體。在分類、觀察等正方體、圓柱和球的名稱，并能識(shí)別這些幾何體。在分類、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成對(duì)長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成對(duì)長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí)，發(fā)展語言表達(dá)能力。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系，培養(yǎng)探索精神和與人語言表達(dá)能力。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系，培養(yǎng)探索精

7、神和與人合作的意識(shí)。合作的意識(shí)。第七單元“加與減（二）第七單元“加與減（二）”。結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，。結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)11201120各數(shù)。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，會(huì)比較各數(shù)。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，會(huì)比較2020以內(nèi)數(shù)的大小。在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單以內(nèi)數(shù)的大小。在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，初步體會(huì)

8、的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。計(jì)算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過程，知道鐘表可以用來計(jì)時(shí)。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半的過程，知道鐘表可以用來計(jì)時(shí)。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方時(shí)。在認(rèn)識(shí)鐘表和

9、認(rèn)讀時(shí)間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。結(jié)合日常作息時(shí)間，在與他人的交流中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)法。結(jié)合日常作息時(shí)間，在與他人的交流中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的珍惜時(shí)間的習(xí)慣。會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的珍惜時(shí)間的習(xí)慣。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、

10、怎樣書寫、怎樣教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課記作業(yè)，以及的簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一