小學(xué)班主任家訪經(jīng)驗交流材料（發(fā)言稿）

1、小學(xué)班主任家訪經(jīng)驗交流材料（發(fā)言稿）小學(xué)班主任家訪經(jīng)驗交流材料（發(fā)言稿）各位班主任：大家好！今天能夠在這里和大家共同交流和學(xué)習(xí)如何做好家訪，我感到很高興！同時也感到很緊張，自己在小學(xué)工作了十幾年，家訪經(jīng)驗還不是很多，在老教師面前班門弄斧，有不當(dāng)之處請大家提出寶貴意見！下面就自己在工作的這幾年中的家訪體會以及去年的家訪中的一些心得和大家一起交流：一、家訪的類型。根據(jù)目的不同，家庭訪問又可分為三種類型。（一）了解性家訪。這是一般性家訪，適用

2、于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括：1、家長基本情況，包括學(xué)歷情況，職業(yè)情況等；2、家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學(xué)生父母感情情況，家長對學(xué)生的要求等；3、學(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時間，看電視時間，交往情況，家務(wù)勞動情況等。（二）目的性家訪。這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對少數(shù)學(xué)生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長報告其子女的特殊表現(xiàn)或問題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。（三）溝通性家訪。這是旨在與家長

3、交換信息、溝通情感，以實向家長了解、介紹學(xué)生的情況。3、家訪態(tài)度端正家訪的目的不是為了向家長告狀，或是由于自己教育無力把責(zé)任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。那種簡單化的：“告狀式”家訪，甚至為了“泄氣解恨”的想法，不僅收不到好的效果，還會產(chǎn)生消極影響，使家長對子女喪失信心，或促使家長以粗暴的打罵代替耐心的說服教育，以至使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。4、訪前

4、有準備，訪后有總結(jié)在家訪前要做好充分的準備，收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料，包括家庭狀況、學(xué)習(xí)成績、生活和紀律情況。家訪時要解決什么問題，怎樣入手，預(yù)計收到什么效果，都要考慮清楚。家訪后要記清時間、對象、原因、措施，并裝訂成冊，以觀后效。學(xué)期結(jié)束，把學(xué)生的進步與家訪時的情況進行對照，總結(jié)自己的工作，尋找差距，研究對策，為今后的工作提供依據(jù)。5、根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式。對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們