職業(yè)教育改革

1、職業(yè)教育改革職業(yè)教育改革一、深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，明確“十五”期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)二、推進(jìn)管理體制和辦學(xué)體制改革，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合三、深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求四、采取切實(shí)措施，加快農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展五、嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的聯(lián)系六、多渠道籌集資金，增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，

2、國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)有了很大發(fā)展，各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)取得顯著成績(jī)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。但是，職業(yè)教育的改革與發(fā)展也面臨一些問(wèn)題，一些地方對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)；投入不足，基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)條件較差；管理體制、辦學(xué)體制、教育教學(xué)質(zhì)量不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要；就業(yè)準(zhǔn)入制度沒(méi)有得到有效執(zhí)行，影響了受教育者的積極性；地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡。為

3、了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，育的比例大體相當(dāng)，擴(kuò)大高等職業(yè)教育的規(guī)模。職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，增強(qiáng)自主發(fā)展能力，改善辦學(xué)條件，全面提高教育質(zhì)量和效益?！笆濉逼陂g，職業(yè)教育要為社會(huì)輸送2200多萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，800多萬(wàn)名高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。要廣泛開(kāi)展各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn)，“十五”期間每年培訓(xùn)城鎮(zhèn)職工5000萬(wàn)人次，培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力1.5億人次；積

4、極實(shí)施國(guó)家再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，每年為300多萬(wàn)名下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn)。從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，把農(nóng)村和西部地區(qū)作為工作重點(diǎn)?！笆濉逼谀?，中等職業(yè)學(xué)校面向農(nóng)村的年招生規(guī)模要達(dá)到350萬(wàn)人，面向西部地區(qū)的年招生規(guī)模要達(dá)到120萬(wàn)人，為農(nóng)村和西部地區(qū)培養(yǎng)留得住、用得上的實(shí)用人才。大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)要在繼續(xù)發(fā)展中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，有條件的市(地)可以舉辦綜合性、社區(qū)性的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。二、