讓詞語在學(xué)生心中活起來——《黑板跑了》教學(xué)反思

1、讓詞語在學(xué)生心中活起來讓詞語在學(xué)生心中活起來——《黑板跑了》教學(xué)反思《黑板跑了》教學(xué)反思一直以來為學(xué)生不會閱讀、寫話而苦惱，天天在學(xué)習(xí)課文，讀詞認(rèn)字，但是理解和表達(dá)能力卻讓人失望。常常埋怨學(xué)生笨，怎么學(xué)了的詞就不會用呢？今天我才知道，真正笨的是我，是我沒有讓詞語在學(xué)生心中活起來。書上的鉛字本來就是沒有生命的，甚至是枯燥的。我們喜歡讀書是因為我們有能力把它變得生動形象，或者是能通過文字進(jìn)行深入思考，我們能熟練地運用一些語言是因為我們積累了

2、它，而且知道它在什么地方能表達(dá)什么意思，在需要的時候就能信手拈來，而二年級的學(xué)生大多沒有這種能力。詞語教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點之一，這就需要我們利用有限的課堂時間進(jìn)行訓(xùn)練?！熬劬珪瘛笔潜菊n一個相當(dāng)重要的詞語，課后要求結(jié)合上下文說說它的意思，再找?guī)讉€關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語，做成小書簽。但是，上本課的時候，我沒能讓這個詞在學(xué)生心中活起來，只是找了個近義詞換詞理解了一下。課后，我覺得自己處理得太草率了?？礃硬拍茏屵@個詞語在學(xué)生心中活起來呢，我

3、覺得應(yīng)該做這樣幾件事：1、聚和會都有集中在一起的意思，這個詞語是說把精神集中在一起。2、出示句子，請學(xué)生讀。此時，安培的精神集中在什么事上？從哪里可以看出來？3、試著把這個情景演一演。4、再找?guī)讉€關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語，把它替換下來，放到句中讀一讀。也許這樣一來，這個詞語就會在學(xué)生心中活起來吧！讓詞語在學(xué)生心中活起來讓詞語在學(xué)生心中活起來——《黑板跑了》教學(xué)反思《黑板跑了》教學(xué)反思一直以來為學(xué)生不會閱讀、寫話而苦惱，天天在學(xué)習(xí)課文，讀詞認(rèn)字

4、，但是理解和表達(dá)能力卻讓人失望。常常埋怨學(xué)生笨，怎么學(xué)了的詞就不會用呢？今天我才知道，真正笨的是我，是我沒有讓詞語在學(xué)生心中活起來。書上的鉛字本來就是沒有生命的，甚至是枯燥的。我們喜歡讀書是因為我們有能力把它變得生動形象，或者是能通過文字進(jìn)行深入思考，我們能熟練地運用一些語言是因為我們積累了它，而且知道它在什么地方能表達(dá)什么意思，在需要的時候就能信手拈來，而二年級的學(xué)生大多沒有這種能力。詞語教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點之一，這就需要我們利

5、用有限的課堂時間進(jìn)行訓(xùn)練。“聚精會神”是本課一個相當(dāng)重要的詞語，課后要求結(jié)合上下文說說它的意思，再找?guī)讉€關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語，做成小書簽。但是，上本課的時候，我沒能讓這個詞在學(xué)生心中活起來，只是找了個近義詞換詞理解了一下。課后，我覺得自己處理得太草率了?？礃硬拍茏屵@個詞語在學(xué)生心中活起來呢，我覺得應(yīng)該做這樣幾件事：1、聚和會都有集中在一起的意思，這個詞語是說把精神集中在一起。2、出示句子，請學(xué)生讀。此時，安培的精神集中在什么事上？從哪里可