窗邊的小豆豆讀書交流會幻燈片

1、快樂閱讀---,榮成市青山小學(xué)五年級組王璉麗,走進《窗邊的小豆豆》,黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使。 她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。,作者簡介,《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“

2、你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。,作品簡介,這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一?！　?《窗邊的小豆豆》，就是這樣一本關(guān)注小學(xué)生教育和心理的小說，它適合小學(xué)生閱讀，更適合小學(xué)生的家長和從事小學(xué)教育的老師閱讀……

3、,精彩片段和賞析,小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？ 一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。,在邁進這所學(xué)校的校門之前，小豆豆的媽媽為什么會感到不安呢？要講

4、原因的話，那是因為盡管小豆豆還是個小學(xué)一年級的學(xué)生，卻已經(jīng)被學(xué)校開除了?！　?事情就發(fā)生在上個星期。媽媽被小豆豆的班主任老師叫去，聽到老師明確地對她說： 　　“有府上的小姐在，整個班里都不得安寧。請您把她帶到別的學(xué)校去吧！” 　　 年輕漂亮的女教師又嘆息著重復(fù)了一句： 　　 “實在是沒辦法呀！”,媽媽吃了一驚，心想： “ 究竟出了什么事……？這孩子都干了些什么，怎么會把全班都攪得不得安寧呢……？”,最終媽媽領(lǐng)著豆

5、豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。很羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。 如果是我們,會不會像小豆豆媽媽一樣，會為孩子的心理著想呢？ 小豆豆精彩的巴學(xué)院生活開始了……,,漫步巴學(xué)園,,,與眾不同的校門 與眾不同的教室,在小豆豆看來，“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方。 “巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就

6、與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。,,,與眾不同的上課 與眾不同的午餐,巴學(xué)園的生活豐富多彩，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶， 每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營啦、野炊啦、茶話會啦許許多多的有趣的事。上課的時候，想先上哪門課都

7、可以，每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話，老師就會帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識 。,,,與眾不同的校長 … …,第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢？”或者說：“原來是這樣的?。　睕]有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。,,,巴學(xué)園,快樂之園,孩子

8、們的,魅力之園,,自由之園,向往之園,媒體評價,《人民日報》：重讀小豆豆，更加感受到 一份童真和不帶世俗的純凈。 《語文報》：《窗邊的小豆豆》不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示，而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書。 《中國教育報》：讀完這本書，我們不僅記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力的形成和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過

9、程。,給我的啟示,,,一、孩子渴望理解和尊重,小豆豆由于總喜歡低頭看廁所，有一次她心愛的小錢包掉進廁所去了，小豆豆毫不猶豫地找到舀子就去掏糞池子，而校長小林先生看到后非但沒有責(zé)怪她，卻只是像好朋友似的說：“弄完以后，要把這些全都放回去。”小豆豆雖然沒有找到錢包，卻非常滿足，因為“校長先生對自己做的事沒有生氣，很信任自己，把自己當(dāng)做一位很有人格的人來尊重?！苯?jīng)過這件事，小豆豆再也不低頭看廁所了。,,,當(dāng)時我看到這里，馬上就回想起自己在教學(xué)

10、中的一些往事，對于有些“好動、搗亂”如小豆豆的孩子，對于他們的一些“愚蠢”的舉動，我總是粗暴地予以制止，沒有想過他們的感受，總是認為“教師的尊嚴(yán)高于一切”，使他們幼小的心靈受到傷害。而要讓學(xué)生信服，就要呵護學(xué)生的心靈， 做一個關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。,應(yīng)用一： 不以自己的主觀臆斷為標(biāo)準(zhǔn)來判斷學(xué)生的行為，無論發(fā)生什么事情，都應(yīng)當(dāng)先向?qū)W生查明原因，并從他們的角度出發(fā)看待問題。

11、 應(yīng)用二： 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，并為學(xué)生提供一些能發(fā)現(xiàn)自身能力的機會，比如思考一個數(shù)學(xué)問題，不要急于提示，給孩子充足的思考時間……當(dāng)他們實在需要幫助時，再給予必要的援助。 應(yīng)用三： 平時在日常生活與教學(xué)中，仔細觀察學(xué)生的言行，從而掌握他們的性格與心理，拉近與他們心靈上的距離，爭取成為學(xué)生的朋友，而不是監(jiān)督者。,,,二 、孩子渴望自由，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活,書中小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園是一所開放、自

12、由、沒有束縛的"烏托邦學(xué)校"。它的課程、紀(jì)律、甚至座位，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。你可以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現(xiàn)代教育注入了新的活力。 在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學(xué)校里永遠也學(xué)不到的，相信孩子們定會終身難忘。而像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，我相信是絕大部分的孩子都會向往的地方。我們在教學(xué)中，每節(jié)課都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問題，準(zhǔn)

13、備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識是學(xué)到了，技能是掌握了。但要是問他們這么多的知識你們想學(xué)的有多少，可能答案會讓我們失望 。,應(yīng)用：也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學(xué)習(xí)，并走向生活，遠比關(guān)在教室填充知識要好的多。但這種教育方式在我們這兒是沒有的,那我們就更應(yīng)該想盡一切辦法讓我們的課堂生活化，要多開展適合學(xué)生興趣的活動，也讓學(xué)生時刻感受到學(xué)習(xí)的快樂。,,,三、自信心是孩子成功的首要條件,高橋君跟小豆豆是同一年級的學(xué)生，他個子很矮小

14、，手腳都非常短，而且他的個子永遠就這么高，不會再長了。小豆豆的另一名同學(xué)泰明小時候患過小兒麻痹癥，現(xiàn)在只能拖著腿走路。校長為了讓這些身體有障礙的孩子能夠去掉自卑心理，想了很多巧妙的辦法。　 比如讓大家都不穿泳衣，一起到池子里游泳，就是為了告訴孩子們“無論什么樣的身體，都是美麗的”。開運動會時，特意設(shè)計適合高橋君的項目，每一個項目的第一名都被他拿走了，高橋君滿懷著激動和喜悅，登上獎臺。在他懷有肉體的自卑心理之前，校長希望他“不要忘記奪

15、得第一名時的自信”。,若干年后，個子永遠只有小學(xué)生那么高的高橋君不僅考上了大學(xué)，畢業(yè)后在一家公司擔(dān)任“協(xié)調(diào)工作”，還有一個非常幸福的家庭。他并沒有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心理，他永遠都記得校長對他說的一句話：“你絕對能做到?！?身體上的殘疾并不可怕，可怕的是心理上的殘疾。自信是克服萬難的良藥，它是一種積極的心態(tài)，是一種精神的力量，這種力量能使許多不可能的事變得可能。 一個人的成功與他的自信心成正比，擁有自信的人才會擁有美

16、好的未來。我們的教育就是要小孩子從小覺得“我能行”，對自己的人生和未來充滿信心。,,,小林校長的經(jīng)典語錄：,“你真是一個好孩子！” “你們大家都是一樣的，無論做什么事情， 大家都是一樣的?！?“無論什么樣的身體,都是美麗的。” “不要忘記奪得第一名時的自信。”,小林校長的行為給我們樹立了為師的標(biāo)桿：一位優(yōu)秀的教師，需要,傾聽孩子的心聲了解孩子的需求尊重孩子的選擇關(guān)愛孩子的身心解放孩子的手腳,,,