25、《世說新語》

1、25、《世說新語》《世說新語》.doc25、《世說新語》.doc25、《世說新語》2、《世說新語》一、教學目標①情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。②知識與能力：閱讀淺易言，積累常見的言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。③過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。二、教學重點誦讀，積累言詞語。三、前準備學生：準備古代聰穎機智少年的故事，上交流。熟讀，復述。查閱有關(guān)作者及作品的資料

2、。教師：查閱有關(guān)作者及作品的資料。教學方式：誦讀、復述、疏通、討論，多媒體輔助教學。四、教學內(nèi)容這兩個故事都是寫古代聰穎少年的故事?！对佈分v的是晉朝著名學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才。)學生自由練習朗讀。要求把握人物對話的語氣、表情，注意節(jié)奏。學生分角色朗讀，教師要加以指導，如句讀、語調(diào)等。重點突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當堂成誦。(過渡)在學生熟讀的基礎(chǔ)上，要求復述，為疏通打好基礎(chǔ)。學生四人小組復述，

3、也可以全班交流復述。疏通意教師要求學生對照注釋，默讀，疏通意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下，如重點詞語：“俄而”、“欣然”、”擬”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的詞句讓學生提出，全班一起討論解決。必要時；教師精講點撥。(教師要提示學生運用以前學過的加字法、換字法疏通意。)4、自主合作探究教師導學①以小組的形式采用自主、合作探究的學習方式，由學生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導。②要求學生寫下討論筆記。把研討中有代表性