八年級地理下冊《四大地理區(qū)域的劃分》教案

1、八年級地理下冊《四大地理區(qū)域的劃分》教案八年級地理下冊《四大地理區(qū)域的劃分》教案八年級地理下冊《四大地理區(qū)域的劃分》教案一、教學目標在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因以及地理差異能夠讀圖查找地理界線，通過讀圖討論分析問題，歸納知識點學習了基礎知識以后讓學生關注家鄉(xiāng)所在地區(qū)的區(qū)域特征，找出與相鄰地區(qū)的差異二、教學重點我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。秦嶺淮河線的地理意義歸納三、教學難點四大地理區(qū)域的差異四、教學準備繪制我

2、國四大地理區(qū)域的簡圖，準備好各個不同區(qū)域的代表性景觀圖片制作ppt，教案，導學案讓學生提前預習，在課上準備好自己家鄉(xiāng)特色的簡單介紹讓學生了解周圍同學的家鄉(xiāng)所在地五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入問學生聽過晏子使楚的”的故事嗎？看看他是如何利用地理知識回諷楚王的？思考：為什么“橘生淮南則為橘”？這里提到淮河在哪里？學生被吸引，引發(fā)學習興趣學生暢所欲言，展開思考激發(fā)學生的求知欲望和興趣，為下面的活動做鋪墊。環(huán)節(jié)我們每個人都生活

3、在中國的各個地理區(qū)域中，請部分同學講出家鄉(xiāng)的簡單介紹了解地理區(qū)域的概念，由老師引導嘗試進行區(qū)域的劃分通過生活中的實例來感受不同區(qū)域的存在，如郵編和區(qū)號總結區(qū)域的特征，為下一部分做鋪墊學生感知到不同地域的差異學生在地圖冊上畫出地圖上的區(qū)域劃分界限學生在老師帶領下填寫出不同編碼的分級培養(yǎng)學生表述能力，學會觀察和思考拓展學生的課外知識，加強對學習課程的興趣第二環(huán)節(jié)分別展示x疆沙漠地區(qū)的景觀圖、江南風景景觀圖、x藏地區(qū)的景觀圖和北方雪景的景觀圖

4、，并說說四大地區(qū)的景觀差異。了解四大地理區(qū)域位置及名稱，教師引導學生讀圖，加粗三條地理分界線了解四大地理區(qū)域的范圍：教師指導學生結合政區(qū)圖，查四大地理區(qū)域范圍。教師指導學生讀圖分析四大地理區(qū)域劃分界線的依據(jù)，討論四大地理區(qū)域差異，列表歸納教師指導學生讀圖，并進行小組合作討論，并列表歸納秦嶺—淮河線的南北自然差異，強調其重要性學生觀看四地區(qū)景觀，直觀感受景觀差異，并描述學生動筆加粗畫地理區(qū)域界線。學生讀圖標注學生分組分區(qū)域討論，并列表歸納