小學(xué)教育技術(shù)實驗學(xué)校工作總結(jié)（年度工作總結(jié)）_0

1、小學(xué)教育技術(shù)實驗學(xué)校工作總結(jié)（年度工作總結(jié)）小學(xué)教育技術(shù)實驗學(xué)校工作總結(jié)（年度工作總結(jié)）在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)的影響。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個突破口。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為我校教師的共識。2019年我校被批準(zhǔn)為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。多年來，

2、我?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的目標(biāo)是：建設(shè)良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和具有學(xué)校特色的資源環(huán)境，形成一支掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和科研的師資隊伍，以信息技術(shù)與課程整合為重點(diǎn)，信息技術(shù)及教育信息資源在教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，探索教育信息化環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律、教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實施，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力人們常說，一個好校長就是一所好學(xué)校。校長作為學(xué)校建設(shè)發(fā)

3、展的領(lǐng)軍人物，其身份及素養(yǎng)的特殊性直接影響到學(xué)校信息化建設(shè)，以致在教育信息化建設(shè)與評估的許多場合中有人提出了校長懂教育信息化嗎的反語。雖然言辭有所偏頗，但如果我們仔細(xì)觀察，校長本人所專長的領(lǐng)域，其學(xué)校一般都會發(fā)展得比較好，甚至成為學(xué)校的特色。校長是學(xué)校信息化的領(lǐng)頭羊，張智品校長從1986年開始一直關(guān)注并通過經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方式，為全校教職工配備了家庭電腦和電信寬帶，連通了全校各室、教師家庭，向?qū)W校管理、教師辦公自動化邁進(jìn)了一大步。由于建設(shè)比較早

4、，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備每年都需要更新維護(hù)，為此，學(xué)校專門開辟資金穩(wěn)定投入維持設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并為了學(xué)校教學(xué)實驗需要每年購入一些最新的教育實驗設(shè)備。在重視硬件建設(shè)的同時，學(xué)校的數(shù)字化資源的應(yīng)用軟件的建設(shè)也同步前進(jìn)。通過自主開發(fā)，形成學(xué)校內(nèi)部課程資源絡(luò)化。學(xué)校有有嚴(yán)格的電子備課流程：由備課組長主持，提前一周備課，利用集體備課研討教法、學(xué)法及設(shè)計練習(xí)；各備課組成員分章節(jié)，負(fù)責(zé)設(shè)計電子教案，充分利用豐富的絡(luò)教學(xué)資源，加工成為教學(xué)共享課件，各備課組成員

5、下載、修改、完善，最后形成個性化電子教案。幾年來，制作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應(yīng)用軟件和管理軟件等光盤二十余種，課件累計2019年中，教師根據(jù)實踐所撰寫的論文在市級以上獲獎或交流共有60多篇，其中《巧用音像教材，提高教學(xué)效益》、《運(yùn)用電教媒體，突破教學(xué)重點(diǎn)》等分別獲省市一、二、三等獎，并分別發(fā)表在《浙江電教》和《臺州電教》上?！犊茖W(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)效率提高》、《視聽媒體在低段作文起步訓(xùn)練中的運(yùn)用研