早教老師2018年工作計(jì)劃

1、早教老師早教老師2018年工作計(jì)劃年工作計(jì)劃早教老師年工作計(jì)劃【篇一】一、指導(dǎo)思想：以xx理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹《關(guān)于推進(jìn)—?dú)q散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》，積極探索—?dú)q嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，開展親子苑及各類親子活動的教養(yǎng)工作，滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求，提高教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育觀念，提高中心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽(yù)，共促嬰幼兒發(fā)展，全面提高鎮(zhèn)—?dú)q兒童其家長或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指

2、導(dǎo)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)利用中心指導(dǎo)站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導(dǎo)活動為散居?jì)胗變杭彝グl(fā)放幼兒園自編的小報(bào)，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識。三、主要工作及措施(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、直接面對家長的育兒咨詢指導(dǎo)師一項(xiàng)專業(yè)性要求很高的工作，對指導(dǎo)人員的素質(zhì)提出了高要求，隨著這項(xiàng)新形式服務(wù)工作的展開，我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長發(fā)育、營養(yǎng)健康及常見病防治》、《—?dú)q嬰幼兒早期智能開

3、發(fā)》等，學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，幼組織的學(xué)習(xí)討論為每月一次。、除了學(xué)習(xí)借鑒理論知識，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際，拓展新的思路，發(fā)表自我見解，積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富使他們的受早教指導(dǎo)率有所提高，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。二、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以提高幼兒園服務(wù)家長、服務(wù)社會的功能，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實(shí)提高—?dú)q嬰幼兒看護(hù)人的家庭教養(yǎng)知識，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成

4、長，使歲散居?jì)胗變菏芙逃钠占奥什粩嗵岣?。三、工作目?biāo)：、加強(qiáng)家長對—?dú)q早期教育的認(rèn)識，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗(yàn)。、自覺學(xué)習(xí)早教理論知識，提升設(shè)計(jì)、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。、配合幼兒園開展其它工作?！酒恳?、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升早教老師工作能力、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力，了解