美術 （生活中的色彩搭配 教學設計點評）

1、美術美術（生活中的色彩搭配（生活中的色彩搭配教學設計點評：）教學設計點評：）《生活中的色彩搭配》教學設計點評：從表面看，教學設計就是撰寫教案，但從實質來說，教學設計反映了教師的教育思想、教學經(jīng)驗、教學藝術和教育技術，是一種綜合能力的體現(xiàn)。吉林省延吉市第十二中學類學智老師所撰寫的《生活中的色彩搭配》教學設計，其思路流暢、步驟清晰、活動豐富、本體突出，體現(xiàn)了個人對美術課程的深刻理解，呈現(xiàn)的是一種以“學為中心”的美術教學設計。該設計突破了以往

2、“教師講解色彩知識學生進行填色練習”的“教為主體”流程套路，從營造教學情境入手，第一環(huán)節(jié)以綠色主題的歌曲導入新課，課題切入自然而藝術。第二環(huán)節(jié)“表演體驗，主動探究”，讓一些學生表演對色彩的感悟，讓其他學生看表演猜色彩，這樣的設計充分調動全班學生參與，提升了學生參與色彩探究的興趣。第三環(huán)節(jié)“觀察分析，開放探究”是本課的重點，采用小組學習的形式合理分解了探究任務，分組探究色彩搭配的知識，通過各組的匯報和教師的總結，歸納出對比色、同類色、鄰近

3、色、冷色、暖色等色彩搭配知識，感受色彩搭配藝術所體現(xiàn)的多種文化內涵。第四、五環(huán)節(jié)都是色彩搭配實踐，一個是用色塊拼接來解決生活中的問題，一個是通過填色練習表達色彩感覺，給學生提供了多樣化的作業(yè)選擇。第八環(huán)節(jié)的評價設計也很具體，圍繞主題設計評價指標，克服了通常泛泛而談的評價設計現(xiàn)象。本設計稍感不足的是探究內容略多，探究開放度較大，課堂生成難以把控，作業(yè)任務恐難以在課時內完成。建議小組探究環(huán)節(jié)給每個小組設計好學習單，讓學生明確探究任務，及時記