人教版九年級(jí)英語全冊(cè)教案：unit5 what are the shirts made ofsection a 第4課時(shí) 蔣杰

1、年級(jí)九年級(jí)科目英語任課教師蔣杰授課時(shí)間2015.1022課題Unit5Whataretheshirtsmadeof？SectionA（Grammarfocus4c)授課類型語法課一、教材分析學(xué)生已在前兩節(jié)課時(shí)初步感知了What’sitmadeofIt’smadeof的句型，本節(jié)課繼續(xù)這一句型的練習(xí)與應(yīng)用。二、學(xué)情分析在實(shí)際語言運(yùn)用中，往往將這些句型視為一個(gè)整體進(jìn)行記憶和運(yùn)用，在教學(xué)中注意關(guān)注這一特征，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)它們進(jìn)行整體識(shí)記和

2、運(yùn)用，可有效降低學(xué)生語言運(yùn)用的錯(cuò)誤率，也使相關(guān)內(nèi)容變得輕松易學(xué)。讓學(xué)生觀察對(duì)比、探究，歸納總結(jié)。結(jié)合具體學(xué)情，在完成書本練習(xí)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一定量的相關(guān)語句進(jìn)行操練，以達(dá)到熟練及鞏固的目的。學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師通過系列活動(dòng)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大多數(shù)學(xué)生的詞匯量不達(dá)標(biāo)，需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)記憶。三、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：語言知識(shí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：bossGermanysurfacematerialtrafficpos

3、tmancapglove2)進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。3)對(duì)詢問物品的制作材料、生產(chǎn)地點(diǎn)、生產(chǎn)制作過程等語句進(jìn)行歸納總結(jié)和探究學(xué)習(xí)。4)掌握被動(dòng)語態(tài)的用法，并通過不同方式的練習(xí)，來熟練掌握被動(dòng)語態(tài)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；33Step4.Practice1.Wkon4a:TellSstoreadthesentencesin4

4、atrytofillintheblankswiththecrectfmsoftheverbsinbrackets.Learnsomenewwds.2.Wkon4b:Step5.Talking1.Askfiveclassmatesaboutsomethingtheyarewearinghaveintheirschoolbags.Thelistofwdsbelowmayhelpyou.(Learnsomenewwds.)2.Letonepa

5、irreadouttheconversationintheboxasamodel.3.提示學(xué)生們運(yùn)用左側(cè)方框中的示例詞。4.讓學(xué)生們以小組為單位分別自主發(fā)揮，用英語談?wù)撟约旱奈锲返闹谱鞑牧霞吧a(chǎn)地點(diǎn)?？隙ㄊ椒穸ㄊ揭蓡柺揭话悻F(xiàn)在時(shí)Iamasked…HeSheisasked…WeYouTheyareasked…Iamnotasked…HeSheisnotasked…WeYouTheyarenotasked…AmIasked…Isheshea