關(guān)于建立三問三亮三評師德管理常態(tài)工作機制的意見

1、關(guān)于建立“三問三亮三評”師德管理常態(tài)工作機制的意見關(guān)于建立“三問三亮三評”師德管理常態(tài)工作機制的意見各中小學(xué)校：教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。師德師風(fēng)關(guān)乎學(xué)生成長、教師尊嚴(yán)、學(xué)校形象和教育公信力。為進(jìn)一步加強行業(yè)自律，克服師德建設(shè)無計劃、無抓手、無考核等現(xiàn)象，解決師風(fēng)建設(shè)抓而不緊、抓而不實、抓而不嚴(yán)等問題，現(xiàn)就學(xué)校建立“三問三亮三評”師德管理常態(tài)工作機制提出如下意見：一、工作目標(biāo)1.完善完善師德教育機制。德教育機制。強化典型引

2、路、自我反思、警誡提示，優(yōu)化集中學(xué)習(xí)制度，學(xué)校師德引領(lǐng)形成常態(tài)；2.完善完善師德巡德巡訪機制。機制。借助群眾舉報、社會建言、師生訪談、走訪社區(qū)等方式全面了解本校教師師德現(xiàn)狀，建立教師師德檔案，學(xué)校師德排查形成常態(tài)；3.完善完善師德查核機制。核機制。嚴(yán)格師德失范行為處置程序，建立師德風(fēng)險監(jiān)控制度，自主調(diào)查處理苗頭性、傾向性問題，配合市局開展直查暗訪，有舉必查，依規(guī)執(zhí)紀(jì)，執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)，學(xué)校師德查究形成常態(tài)；4.完善完善師德獎懲獎懲機制。機制。扎

3、實開展師德考核，認(rèn)真實行績效管理，嚴(yán)格落實“師德一票否決制”，公正考評，獎優(yōu)罰劣，扶正祛邪，學(xué)校師德激勵形成常態(tài)。二、工作內(nèi)容1.建立建立師德管理德管理“三問”制度制度（2）亮信息——每學(xué)年初，學(xué)校登記、更新在職教師有關(guān)信息，包括聯(lián)系方式、職務(wù)身份、業(yè)務(wù)層次、常住地址、租借處地址等，電子表格報教育局監(jiān)察室備案（附件4）。（3）亮身份——從嚴(yán)要求黨員干部和“名特優(yōu)”教師，學(xué)校中層以上干部、黨員教師、特級教師、名教師、學(xué)科帶頭人等率先在校內(nèi)

4、進(jìn)行師德公開承諾；表彰先進(jìn)，晉升職稱，提拔干部，發(fā)展黨員，評選骨干教師時，相關(guān)人員必須首先作出師德承諾。從嚴(yán)要求新聘用教師，新教師聘用合同添加師德承諾條款，每年組織新招聘教師入職宣誓儀式。3.建立建立師德管理德管理“三評”制度制度（1）學(xué)生評——學(xué)校每學(xué)期期末組織教師滿意度測評1次，精心設(shè)計問卷內(nèi)容，科學(xué)安排問卷人員，認(rèn)真統(tǒng)計問卷結(jié)果，統(tǒng)計數(shù)據(jù)列為教師師德考核的要素之一。（2）同事評——每學(xué)期期末對全體教職工進(jìn)行師德師風(fēng)考核，學(xué)校成立師