2019人教部編版五上語文第三單元全套課件

1、,,1,部編版五年級語文上冊課件,第三單元,全新整理 精心匯編,點擊圖片 欣賞視頻,剛才我們一起欣賞的民間故事是《人參娃娃》。這樣的民間故事在我們悠久的歷史上還有很多很多。今天我們就一起走進另一個民間故事——,,人教版 語文 五年級 上冊,9 獵人海力布,第一課時,第二課時,民間故事 是勞動人民創(chuàng)作出來的，口頭流傳的故事。它具有豐富想象色彩，表達了勞動人民的美好愿望。,第一課時,民間故事,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,報酬

2、 發(fā)誓 謊話 犧牲,chóu shì huǎng xī,,,,酬,珍,叮,囑,焦,誓,謊,延,悔,,,,,,,,,,我會寫,,,塌,,chóu zhēn dīng zhǔ tā jiāo,shí huǎng yán huǐ fú,扶,,左右 結(jié)構(gòu),半包圍 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),生

3、字歸類,叮,珍,塌,囑,誓,酬,謊,延,悔,扶,焦,識字方法,謎語識記：,字理識字：,塌,形聲字。表示土缺少粘性容易倒塌。,似可非可,叮,謊,huǎng,巧記：荒地發(fā)言。,,不要多寫“點”,易寫錯,囑,zhǔ,“豎”與“提”不要連筆。,叮囑,叮嚀，再三囑咐。,,,,,,識字游戲,叮囑,犧牲,謊話,發(fā)誓,后悔,海力布拿寶石,詞語解釋,,,崩塌：較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動、堆積在坡腳(或溝谷)的地質(zhì)現(xiàn)象。,那座山突

4、然崩塌了。,狂風(fēng)怒號：怒：憤怒，發(fā)怒；號：號叫。大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。,夜晚狂風(fēng)怒號，大雪下了一夜。,為堅持正義的目的舍棄自己的生命或利益。,犧牲,發(fā)誓,誓:誓言。發(fā)出誓言。,,,默讀課文，說一說，課文講了關(guān)于海力布的哪幾件事？,整體感知,救白蛇,得寶石,救鄉(xiāng)親,變石頭,請同學(xué)們試著概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。,起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。,結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，變成了石頭。,經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。,一、選擇題?！?/p>

5、　獵人海力布救了誰？（　　）　　A.龍王的女兒　　　B.河神的女兒　　C.阿拉丁的女兒,課堂演練,A,二、用“√”給下列套色的字選擇正確的讀音。 狂風(fēng)怒號(hào　háo)　 淹沒(mò　méi) 犧牲(xī　qī) 囑(shǔ　zhǔ)咐,√,√,﹒,√,√,三、選詞填空。 拯救　　搶救　　挽救　　救助 (1)這位老人得了

6、重病，醫(yī)生們正在全力(　　　) (2)李叔叔每月拿出一百元錢，(　　　)一名失學(xué)兒童。 (3)老麻雀不顧自己的危險，一心只想(　　　)自己的幼兒。,字詞聽寫,搶救,救助,拯救,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解到了海力布的故事。今天讓我們隨著作者再次走進蒙古族的民間故事，去感受海力布的精神。,第二課時,朗讀課文第1,2自然段，說一說你能從中得到什么信息？,互動課堂,,,故事發(fā)生的地點,故事的性質(zhì),在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事

7、。,一個“總”字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因為如此，大家才敬愛他，也正因為平時的熱心助人，才使得他在最關(guān)鍵的時候?qū)幙煞艞壸约旱纳惨揉l(xiāng)親們。,,,,,主人公,從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。,朗讀第3-6自然段，找一找： 1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什么呢？海力布聽后是怎么想的？2.小白蛇還跟海力布說了些什么呢？,,

8、見義勇為,有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空中有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。,可憐的小東西，快回家去吧！,,,用金錢禮物等表示謝意,敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。,如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能

9、聽懂各種動物說的話?！?,民間傳說中的事物有著神奇的力量,~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,肯將貴重的寶石送人，說明了小白蛇對海力布的感激,海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~,為什么說“太好了”呢？,,能打到更多的獵物,能更多的分給大家,小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果

10、對別人說了，您就會變成一塊僵硬的石頭?！?對外說出動物的話后果很嚴重,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,第一次叮囑海力布,……老龍王把他領(lǐng)進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我一點兒東西作紀念，請把您含著的那顆寶石給我吧?！饼埻醯皖^想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。,~~~~,~~~~~~~~~~~~~

11、~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~,老龍王這么大方，為什么在給寶石的時候會“低頭想了一會兒”呢？,~~~~,這顆寶石是有危險的,伏筆,~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,,,一次又一次,說明十分重要,第二次叮囑海力布,~~~~~~~~~~~~~~~~~,再次強調(diào),海力布臨走的時候，小白蛇跟

12、了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，就會馬上變成石頭，永遠不能復(fù)活了！”,小白蛇第二次叮囑，而且第二次又加之以“馬上”和“永遠”的警告，其目的是強調(diào)說出動物的話的嚴重后果，也為后文海力布的不惜犧牲的高尚品格埋下伏筆。,,,敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，您就會馬上變成石頭，永遠不能復(fù)活了！,什么是“伏筆”？“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上

13、文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。,認識伏筆,◆“伏筆”的作用？ 好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感；有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。 ◆答題模式： 這段話寫了……，為下文寫……埋下伏筆。,認識伏筆,分角色朗讀第7-8自然段，思考：1.海力布聽到了什么消息？他是如何跟鄉(xiāng)親們說的。2

14、.面對他的勸說，大家的反應(yīng)如何？老人是怎么說的?,海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，就能聽懂野禽野獸說的話。哪座山上有什么動物，他全知道。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。,實在是太好了,~~~~~~~~~~~~,~~~~~,有一天，海力布正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在商量著什么。仔細一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”,~

15、~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,得到消息,咱們趕快飛到別處去吧,咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！,住得好好的，為什么要搬家呢?,我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！,著急,焦急,不解,海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼?/p>

16、家，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!,怎么樣鄉(xiāng)親們才相信呢？,疑問,鄉(xiāng)親們都不相信海力布，但海力布卻想要拯救鄉(xiāng)親們的生命。海力布是怎樣想怎樣做的？,海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。,~~~~~~~~~~~~~,為救鄉(xiāng)親，將生死置之度外,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,這幾句話是對海力

17、布的心理描寫。他面臨著這樣的抉擇：不說出實情，鄉(xiāng)親們不會搬家；說出實情，自己會變成石頭。但在危急時刻，他面對鄉(xiāng)親們的生命安危時，做好了犧牲的準備，這是何等可貴的舍己為人的精神??！,~~~~~~~~~~~~~~~,未聽告誡變成石頭,,,做好了思想準備,他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原

18、本本照實說了。海力布剛剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。,你能替海力布說說這個過程嗎,,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~,接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。,今天晚上________________________________。,一是說出寶石

19、的來歷,二是說出寶石的作用和使用條件,三是說出搬走的原因,提示,分角色朗讀這一部分，要注意人物的心理變化。讀海力布的話，要由著急到焦急再到鎮(zhèn)定。讀鄉(xiāng)親和老人的話，要讀出疑問的語氣。,朗讀指導(dǎo),大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，搬到很遠的地方。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著下起了傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們

20、住的村子淹沒了。,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,災(zāi)難成真鄉(xiāng)親得救,后悔,海力布真的變成了石頭，鄉(xiāng)親們因為海力布的提醒得救了。面對此情此景，鄉(xiāng)親們會說些什么呢？,老人：海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一個誠實、一心為我們著想的好孩子，我當時為什么要逼你說出原因哪，我好后悔呀！,示例,小孩：海力布經(jīng)常給我獵物，他不該死。海力布的朋友：海力布經(jīng)常幫

21、助我，我失去了一個好朋友。,朗讀第十一自然段,感受人們對海力布的愛戴。,“世世代代”表現(xiàn)人們對海力布的懷念、尊敬、愛戴，使人物形象更加鮮明突出，深化了課文的主旨?！皳?jù)說”用詞準確，因為本故事是一個傳說，所以用“據(jù)說”，以顯示出本文的嚴謹。,,,好幾輩子,,,根據(jù)傳說,人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫作“海力布”的石頭呢。,學(xué)完了本文，你覺得海力布擁有怎樣的高尚品質(zhì)？,熱心助人,舍己為人,甘于犧牲,寫一段深情的話，贊美海力布

22、。,海力布，你是我們的驕傲，你為了大家的安全犧牲了自己，您是偉大的。,小練筆,,結(jié)構(gòu)梳理,,獵人海力布,,得寶石,,,世代紀念海力布,變石頭,熱心助人舍己救人,說秘密變石頭,獲信息勸鄉(xiāng)親,救龍女得寶石,獲獵物分鄉(xiāng)親,,海力布受人敬重,本文講的是獵人海力布救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽得懂動物的語言。他把聽到的可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而自己卻變成了石頭，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。,主題概括,拓展延伸,《長

23、發(fā)妹》,點擊圖片 欣賞視頻,一、用修改符號修改病句。1．聽了海力布的話，紛紛離開村莊。2．從前過去有一個獵人，名叫海力布。3．大家只要看見海力布變成了石頭，就都非常后悔。,課堂練習(xí),二、根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。,你見過天上的銀河和兩岸的牛郎織女星嗎？你聽說過牛郎織女的故事嗎？今天我們就來一起走進牛郎織女的故事！,,人教版 語文 五年級 上冊,10 牛郎織女（一）,第一課時,第二

24、課時,葉圣陶 原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶。生于江蘇蘇州?，F(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品有《隔膜》《稻草人》等。,第一課時,民間故事,民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤色、提升的一種文學(xué)形式。民間故事大多直接反映了勞動人民的美好愿望，反映了人民群眾的強烈要求。,牛郎織女舞臺藝術(shù),,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,嫂子 懇求 篩子 好歹 罕見 監(jiān)獄

25、 釀造 瞌睡 拘禁,sǎo kěn shāi dǎi hǎn yù niàng kē jū,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在湖里無拘無束地游泳。,形近字,jū,gǒu,我家的小狗非常漂亮。,郎,爹,嫂,輛,歹,罕,紗,妻,托,,,,,,,,,,我會寫,,,慣,,láng diē sǎo liàng dǎi

26、,hǎn guàn shā qī tuō,婚,輩,挨,,,,hūn bèi āi,泳,,yǒng,左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),罕,嫂,紗,郎,托,妻,爹,輛,泳,婚,挨,輩,上下 結(jié)構(gòu),歹,慣,識字方法,加一加：女+昏=婚 非+車=輩,字理識字：,會意字。罕，本指捕鳥的羅網(wǎng)。,罕 篆文,嫂,sǎo,巧記：少女扶老叟。,,“豎”要透頭,易寫錯,妻,qī,不是一筆下來的。,妻

27、子,男子的配偶。,,,,,,,識字游戲,監(jiān)獄,懲罰,妻子,嫂子,游泳,喜鵲搭橋,,,,詞語解釋,,,無拘無束：形容自由自在，沒有限制，不受約束。,孩子們在水里無拘無束地游泳。,眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。 形容高興愉快的樣子。,完成了艱苦的工作，她不禁眉開眼笑。,關(guān)押一切犯人的場所。,監(jiān)獄,瞌睡,打盹，很短時間的睡眠。,,,自由朗讀課文，說一說牛郎和織女名字的來歷（用原文回答）。,整體感知,他沒有名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。

28、原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。,,默讀課文，思考：本文先介紹了牛郎的家庭，交代了牛郎與老牛相依為命的生活。接著敘述了老牛通過計策，讓牛郎與織女結(jié)婚，在一起生活。,,一、選擇題?！　⊥跄改锬锏耐鈱O女為什么叫織女?（　?。　.她織得一手好彩錦　　　B.她會織布　　C.她管理織布工作,課堂演練,A,1.“瞌睡”的 “瞌”讀kē ，不讀kǎ。（　?。　?.“嫂子”的“嫂”讀sōu ，不讀sǎo 。（

29、　　）,√,×,二、判斷對錯。,三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。,嫩嫩的,漂亮的,燦爛的,云霞,青草,衣服,字詞聽寫,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了在老牛的幫助下，牛郎和織女終于走到了一起。這節(jié)課我們來更深入地了解這個過程，體會各個角色的形象。,第二課時,默讀1-8自然段：1.說一說哥嫂對牛郎怎樣。2.這些描寫說明了什么？,牛郎與哥嫂,互動課堂,哥嫂待他很不好,,,,,吃不好住不好,活兒多,古時候有個孩子，爹媽都死了，

30、跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。,看牛郎不順眼,,,哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，彷佛他一在眼前，就滿身不舒服。,非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。,,一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。,比喻心中最厭惡、最痛恨的人。,,得趕走他。,表現(xiàn)了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情,,,,神態(tài)描寫,語言描寫,一天

31、，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”  嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒！天還早，能走就走吧?！?再次速讀1-8自然段：1.說一說牛郎與老牛的關(guān)系怎樣。2.找出牛郎照顧老牛的描寫。想一想：這體現(xiàn)了牛郎的什么品質(zhì)？,牛郎與老牛,,,,與老牛的關(guān)系

32、：親密、相依為命，照顧老牛很周到。,那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。……兩下一比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。 牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？,讓牛吃嫩嫩的青草,讓牛吃篩后的干草,照顧老牛,到小溪的上游喝水,照顧老牛,冬天，在山坡上曬太陽,照顧老牛,刷得干干凈凈,趕跑牛虻,照顧老牛,牛棚干干凈凈,照顧

33、老牛,牛郎：善良 勤勞,牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。,這一部分寫得很簡略，請你發(fā)揮想象，把牛郎看到的、聽到的事詳細地說一說。（課后第二題）,想一想,老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦。,老牛啊，我看山那邊有家人生孩子啦。,老牛啊，我這輩子是娶不上媳婦啦！,快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：1.說一說牛郎是如何與織女結(jié)成夫妻的。2.織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？3.這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？,牛郎與織女,明天黃

34、昏時候，你翻過右邊那座山。山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上。你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著。去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。,撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子,老牛的出謀劃策,知恩圖報,織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？,牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。,

35、原因一：同情牛郎。,具有同情心，善良,織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？,王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息。織女身子老在機房里，手老在梭上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。,原因二：王母娘娘兇狠，織女整天織布，沒有自由。,渴望自由,這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？,不能，首先，老牛能夠推動故事情節(jié)的發(fā)展，如果沒有老牛，就不會有牛郎與織女相識，也不會有后文的分離。其次，通過描寫牛郎與老牛的生活

36、，也能表現(xiàn)出牛郎的勤勞與善良。,他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒。織女拍拍老牛的脖子，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。老牛眉開眼笑地朝她看，彷佛說:“正是這個新娘子?！?眉開眼笑，眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說明老牛幫助牛郎娶上媳婦后的快樂、高興。,眉開眼笑 歡欣鼓舞 歡天喜地 笑容可掬喜笑顏開 喜形于色 眉飛色舞 喜眉笑目,詞語積累（與高興相關(guān)的詞語

37、）,從此，牛郎與織女過上了幸?？鞓?、自由自在的生活。,哥嫂有一天遇到了牛郎和織女，他們會有什么表現(xiàn)呢？,生氣,咒罵,嫉妒,想一想,……,,結(jié)構(gòu)梳理,,牛郎織女（一）,相依為命,男耕女織,幸福的生活,老牛報恩,,哥嫂狠毒,勤勞,善良,,這篇課文寫了牛郎與老牛相依為命的故事，交代了知恩圖報的老牛出謀劃策讓牛郎與織女成婚結(jié)為夫妻的事。表達了人們對勤勞善良的美好品德的贊美和對男耕女織田園生活的向往。,主題概括,九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。

38、 如今直上銀河去,同到牽牛織女家。 ——劉禹錫《浪淘沙》牽牛出河西，織女處其東。萬古永相望，七夕誰見同。 ——杜甫《牽?？椗?拓展延伸,牛郎是一個勤勞、善良的人，老牛的特點是知恩圖報，織女的理想是追求自由、渴望美好的生活。,一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,課堂練習(xí),仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。,天上的生活真是一點自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。,二、發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)補充

39、完整。 （課后第2題）,三、善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長久的在一起生活嗎？,展開想象說一說并預(yù)習(xí)《牛郎織女（二）》,上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了牛郎在老牛的幫助下，娶了織女，并過上了男耕女織、快樂自由、幸福美滿的生活。但是，這種幸福生活會長長久久嗎？接下來又發(fā)生了什么事呢？,,人教版 語文 五年級 上冊,11 牛郎織女（二）,七夕,節(jié)日名。夏歷七月初七的晚上。古代

40、神話，七夕牛郎織女在天河相會。又名“乞巧節(jié)”“女兒節(jié)”。民間風(fēng)俗中，婦女于此日夜間向織女星乞求智巧。古書記載：七月七日，為牽牛織女聚會之夜。是夕，人家婦女結(jié)彩縷，穿七孔針，……陳瓜果于庭中以乞巧。,另稱九靈太妙龜山金母、太靈九光龜臺金母、瑤池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中國神話傳說中掌管不死藥、罰惡、預(yù)警災(zāi)厲的長生女神。,王母娘娘,七仙女 漢代開始出現(xiàn)七仙傳說，"董永奉親"石刻圖上七仙女為羽衣人形象。漢代

41、多有壁畫為羽衣人環(huán)繞西王母、東王公。七仙女疑為王母、王公的屬神。后期民間傳說里，則有說七仙就是王母的女兒。,銀河,偎在 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不過,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,wēi shuāi tài,shān hú jiāo kuāng niù,,,,,,,,,,,,節(jié)儉 玉皇,jiǎn huáng,,,,,識字方法,加一加：王+冊=珊

42、 王+胡=瑚,字理識字：,會意字。原表示用來裝羊羔的竹筐,筐 甲骨文 篆文加,衰,shuāi,衰老,,不出頭。,易寫錯,拗,niù,不要寫成“纟”。,拗不過,無法改變別人的意見。,,,,,,識字游戲,拗不過,珊瑚,衰老,偎在,泰山,喜鵲搭橋,,,,詞語解釋,,,衰老：年老精力衰弱。,他慢慢地衰老了，身體越來越差。,偎在：緊挨著,親密地靠著,夜幕降臨，小熊偎在媽媽的懷里。,泰

43、山位于山東省泰安市中部。,泰山,珊瑚,珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼，顏色鮮艷美麗。,,,盡量快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。,整體感知,牛郎與織女過上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘抓走了織女，牛郎帶著孩子追趕，王母娘娘用玉簪劃出一條天河將他們隔開。牛郎織女從此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鵲橋上相會。,請運用小標題的形式概括本文的主要內(nèi)容：,幸福生活,老牛的遺言,王母之怒,七夕相會,朗讀第一自然段：1.說一說牛郎織女在

44、人間的生活如何？2.織女為什么有時候會發(fā)愁。,幸福生活,互動課堂,非?？鞓?,,,,排比,跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。,小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?,她喜歡跟牛郎一塊兒干活，逗著兄妹倆玩，看門前小溪的水活潑地流過去，聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林。,跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽

45、曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。,,排比,自己設(shè)定一個場景，補全下面排比句。,，我喜歡； ，我喜歡； ，我喜歡； ，我喜歡。,春天，在細雨中散步夏天，在陰涼下讀書秋天，在果園里采摘冬天，在火爐前閑談,織女為什么有時候會發(fā)愁？,想一想,她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。,鋪墊：為下文王母娘娘

46、抓她回去做鋪墊,朗讀第二自然段：1.找一找，老牛死前說了什么？2.老牛的遺言對情節(jié)有什么作用？,老牛的遺言,我死了以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……,體現(xiàn)了老牛知恩圖報，有情有義。,為下文牛郎披著牛皮追織女做鋪墊，讓故事情節(jié)更加生動、真實。,朗讀第3-4自然段：1.說一說王母娘娘得知織女下凡的事情后是什么態(tài)度？2.她是怎么做的？你認為王母娘娘是一個什么樣的人。,王母之怒,不抓到織女誓不罷休,態(tài)度,,,,,十

47、分生氣,……她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞他的門風(fēng)，損害她的尊嚴。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。,她發(fā)誓要把織女捉回來，……也一定要抓回來……,反復(fù),~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,小知識：反復(fù)是一種修辭手法。就是通過一遍一遍地重復(fù)個別詞語或句子，以達到強調(diào)的

48、目的。,李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》中“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！本瓦\用了這種修辭手法。,王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。……她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?！?做法,不近人情兇惡 狠毒,,,,,,,,對王母娘娘的稱呼這時候變成了什么？稱呼的變化說明了

49、什么？,老太婆,對王母娘娘不近人情、不解人意、兇狠惡毒的憤恨,想一想,怒氣沖沖 波光粼粼 烈日炎炎文質(zhì)彬彬 薄暮冥冥 憂心忡忡人才濟濟 眾目睽睽  天網(wǎng)恢恢,詞語積累（ABCC句式的詞語）,自由朗讀最后四個自然段：1.找出對牛郎、王母娘娘與織女的描寫2. 說一說他們是什么樣的人。,七夕相會,他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐裏放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊風(fēng)呼呼地直響。飛了一會

50、兒，望見妻子和老太婆了，他就喊：“我來了?！?動作、語言描寫,不畏強權(quán)，不怕壓迫，對自己的妻子充滿著愛。,牛郎,王母娘娘拔下頭上的玉簪兒往背后一畫，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。 從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望，不能住在一塊兒了。他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。,動作描寫,冷酷無情、心狠手辣,王母娘娘,織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒

51、過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年七月七日跟牛郎會一次面。,義無反顧 追求幸福,織女,討論：王母娘娘、天河和牛郎織女有什么象征意義。,牛郎勤勞能干、織女善良賢惠，他們兩人是勞動人民的典型代表。,王母娘娘是封建統(tǒng)治者、封建勢力的代表。天河是封建統(tǒng)治者用來迫害、壓制勞動人民的工具和手段。,,結(jié)構(gòu)梳理,,牛郎織女（二）,幸福生活：男耕女織,王母之怒,對幸福的向往,老牛的遺言,七夕相會,銀河,鵲橋,,,主題概括,本文通過寫牛

52、郎織女的故事反應(yīng)了勞動人民對美好生活的追求，贊美了牛郎織女的善良、誠實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神，鞭撻了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統(tǒng)治。,乞巧樓前乞巧時，金針玉指弄春絲；牛郎織女年年會，可惜容顏永別離?！埔毒_疏遺恨》之針》牽?？椗畮捉?jīng)秋，尚多少、離腸恨淚?！焓缯妗儿o橋仙》,拓展延伸,老牛死前，告訴牛郎把自己的牛皮留著。王母娘娘抓走織女，牛郎披上牛皮去追?？煲飞狭耍跄改锬镉糜耵澇隽艘粭l天河。,一、根據(jù)課文內(nèi)容填

53、空。,課堂練習(xí),織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年七月七日跟牛郎會一次面。,王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我們還有兩個孩子，無論你如何懲罰我，我也一定要跟牛郎和孩子們在一起。,二、發(fā)揮想象，說說織女會對王母娘娘說些什么。,三、當你抬頭望著天空，看到了牛郎、織女星。你想說些什么？,民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人民的喜愛。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪

54、些民間故事？我們來開個民間故事會吧。,,人教版 語文 五年級 上冊,講民間故事,口語交際,中國四大民間故事,中國是一個幅員遼闊、歷史悠久的國家，孕育了無數(shù)令人神往的民間故事。其中，最具有中國特色的是著名的《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》和《白蛇傳》等四大民間故事。這四大民間故事流傳最廣，影響最大。,牛郎織女,孟姜女,梁山伯與祝英臺,白蛇傳,選故事,,,我會講故事,民間故事有很多，你要選擇哪個民間故事來講呢？,小組交流，選出

55、自己喜歡的民間故事，如果知道的民間故事不多，也可以改編或者擴寫課文中的情節(jié)。,選故事,,,我會講故事,可以豐富故事里的細節(jié)，適當添加人物對話，如，織女和牛郎第一次見面時會說些什么；細致描繪人物形象，如，織女穿的紗衣是什么樣的。還可以模仿人物的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺，如，模仿織女被王母娘娘帶走時的情形。,,,先討論,,,我會講故事,一 、小組內(nèi)討論，選出最佳選手,再展示,,,我會講故事,二、小組推舉出最佳選手，上臺比賽,講清

56、楚故事的細節(jié)。講故事的時候，可以配上相應(yīng)的動作和表情。,評出最佳“講故事大王”,故事示例,白蛇傳講述的白蛇精白素貞和人類許仙的愛情故事。內(nèi)容大概是白蛇精白素貞和丫環(huán)青蛇精小青在杭州游西湖時愛上人類男子許仙并結(jié)婚，金山寺和尚法海見不得人家感情好，便把許仙騙到金山寺軟禁，白娘子救夫心切，引錢塘江水水漫金山。但是水勢過大，兩人失散。后來在西湖斷橋上找到對方。當然脾氣不好的小青生氣揮劍相向，后來白娘子說情，許仙賠禮道歉才罷休。后來法海不知從哪

57、里找來一個金缽，將白娘子收伏并壓在雷鋒塔下。直到二十年后，白娘子的兒子救出母親，夫妻得以團圓。相傳法海后來在雷鋒塔倒后，怕被追殺，躲到貝殼里了。,粱祝說的是千金小姐祝英臺女扮男裝到書院讀書愛上同窗好友梁山伯，后來家里要祝英臺回家，梁山伯十八里相送。祝英臺欲表明身份，在暗示無果情況下說家中有一小妹要梁山伯來提親。梁山伯到祝英臺家中拜訪，才得知就是祝英臺本人，兩人心心相印卻晚來一步，祝家父母已把祝英臺許給馬家公子馬文才。梁山伯郁郁而終。死后

58、要求葬在祝英臺出嫁的路上。祝英臺成親那一天狂風(fēng)大作，攔住花轎。祝英臺趁機跳出花轎祭拜梁山伯后，跳進墳?zāi)古c之合葬。從墳?zāi)估镲w出兩只色彩斑斕的蝴蝶，謂之化蝶。,當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？,,習(xí),縮寫故事,人教版 語文 五年級 上冊,作,,,縮留其主寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保要內(nèi)容、使人一目了然。,什么是縮寫呢？,一般的課文內(nèi)容都有

59、3、4頁長，使人看了半天也不明白主要寫了一件什么 事。怎么辦呢？這就我們把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文，并且還得把主要的內(nèi)容不能丟了，這就是縮寫。,?摘錄和刪減。,判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。,原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干?？s寫句子，保留強調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和

60、渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復(fù)的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分。,關(guān)云長單刀赴會,,赤壁之戰(zhàn)之后。三國鼎立逐漸形成。劉備留關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州，主力向西擴張。荊州是歷代兵家必爭之地。本屬東吳。東吳一直想找機會討回。魯肅又獻上一計：騙關(guān)羽過江赴宴，在宴席上埋伏刀斧手，擲杯為號沖出殺之。便遣請關(guān)羽赴宴。關(guān)羽明知是計坦然答應(yīng)！只帶了周倉隨身為他提刀。席間魯肅提起索回荊州

61、之事，關(guān)羽卻絕口不談，說酒席之間不談國事。魯肅再三糾纏，周倉插嘴，關(guān)羽借機故作生氣狀奪過周倉手中大刀，喝退周倉。周倉會意，退出去。關(guān)羽假醉，一手提大刀，一手挽住魯肅手將魯肅扯到江邊。東吳將士怕誤傷魯肅，又攝于關(guān)公武力，不敢動手。關(guān)云長上船乘風(fēng)而去。,?改寫和概括。,把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。,一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天宇上。月是那樣美，天和地是那樣寧靜。蛐蛐不停地唱著歌，青蛙

62、也跟來一起湊熱鬧。大地正在進行夜中優(yōu)美的大合唱。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，樹的颯颯聲似乎也變成伴奏的音樂，讓這優(yōu)美的大合唱變得更美了。,晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和樹葉的聲音為美景之中增添了動聽的聲響。,下面是課文《獵人海力布》第1?4自然段的縮寫，對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括。,從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小

63、白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。,照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事，或者選擇其他的民間故事進行縮寫。,習(xí)作,,獵人海力布縮寫,從前，有一個獵人，名叫海力布。他非常樂于助人，也很熱愛勞動，鄉(xiāng)親們都很喜歡他。

64、 有一天，海力布在森林里打獵的時候，在灰鶴的爪下救下了一條小白蛇，小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒，龍王為了感謝海力布的救女之恩，決定要用寶物來謝他，小白蛇讓海力布問龍王要一塊寶石，因為只要將寶石含在嘴里，就能聽懂所有動物的話。海力布到了龍王家，就按照小白蛇說的做了，龍王也只好答應(yīng)把寶石送給他。 就這樣過了幾年，海力布靠著寶石的能力打了不少獵物。一次，海力布去打獵的時候，聽見幾只飛鳥說這里要發(fā)生災(zāi)難了，他想把事情告訴大家

65、，但是想起小白蛇告訴過他，寶石的,秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事情都說了出來，鄉(xiāng)親們得知真相后都搬家了，海力布卻變成了一塊石頭。 后來，人們找到了海力布被石化的身體，將他放在山頂上，讓世世代代的子孫紀念著這個英雄——海力布。,,,灰姑娘縮寫,從前有一位高貴的公主，她美麗又善良，很討人喜歡。突然有一天她的媽媽去世了，于是爸爸又取了一位妻子，她有兩個女兒。妻子和兩個女兒整天看不慣公主，讓她躺在灰堆里，所

66、以大家都叫她“灰姑娘”?！　∮幸惶靽趺钊珖械呐訁⒓油踝拥耐頃瑑蓚€姐姐都去了，只剩下灰姑娘在家，這時神仙教母出現(xiàn)了，神仙教母給她換上好看的衣服和鞋子，并告訴她十二點之前到家。灰姑娘急促的上了馬車去參加舞會?；夜媚锔踝犹钑r，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)十二點了，就急忙頭也不回的跑了，在樓梯上掉了一只水晶鞋，也沒顧上撿。王子拿著水晶鞋找到了灰姑娘。最后王子和灰姑娘過上了幸福的生活。,美麗動人的傳說，讓我們神往，民間故事是我們中華傳統(tǒng)文化的一塊芳

67、草地！今天，我們再次走進語文園地，采擷更加嬌艷的鮮花吧。,,人教版 語文 五年級 上冊,語文園地,第三單元,交流平臺,本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到好的故事，忍不住要跟別人分享，講給別人聽。,那么如何才能把故事講得有趣呢？,為了讓故事更有新鮮感，你可以來點兒小創(chuàng)作。,可以換一種人稱講，如講《獵人海力布》，用海力布的口吻來講，會讓人有身臨其境的感覺。,也可以對故事情節(jié)進行“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女》

68、，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。,還可以大膽想象，續(xù)編故事，如海力布變成石頭后還會發(fā)生什么事，相信講起來一定會很有意思。,那么我們就來找同學(xué)們講一講吧。,詞句段運用,大家剛才講的都不錯，但是在一些詞語的運用上還存在著一些問題，我們下面來看一下詞句段運用。,詞句段運用,讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上有什么不同,鼻子都氣歪了 氣急敗壞前怕狼后怕虎 畏首畏尾一個巴掌拍不響 孤掌難鳴打開天窗說亮話 直言不諱