小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)校本課程教材

1、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)校本課程教材小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)校本課程教材第一講：重疊之美第一講：重疊之美主要內(nèi)容：欣賞文學(xué)中的重疊之美，數(shù)學(xué)中的重疊之妙教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞文學(xué)中的重疊美，探索數(shù)學(xué)中重疊的奧秘。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞文學(xué)中的重疊之美在重疊的地方往往就有美。為什么在新房門(mén)窗上貼著的紅色“喜”字，不寫(xiě)“喜”而一定寫(xiě)成“囍”？中國(guó)民間風(fēng)俗很講究成雙成對(duì)，文學(xué)里也有“雙聲”“疊韻”等說(shuō)法。介紹：什么是“

2、雙聲”？什么是“疊韻”？在號(hào)稱(chēng)人間天堂的杭州，就有這樣兩幅對(duì)聯(lián)。其中之一是：翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝。另一處則見(jiàn)于孤山中山公園的一座方亭，橫匾題“西湖天下景”五個(gè)大字，亭柱上懸掛一副對(duì)聯(lián)：水水山山，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇。據(jù)說(shuō)此聯(lián)同近代名人康有為有密切關(guān)系。西湖的山山水水，處處明媚秀麗。這兩幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)出了人們對(duì)杭州與西湖山水的共同感受，因而引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。在你以往讀過(guò)的文學(xué)作品中，你是否也曾感受到重疊

3、之美？學(xué)生舉例。第二講第二講數(shù)對(duì)數(shù)對(duì)主要內(nèi)容：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)確定位置教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡(jiǎn)潔性。2、在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置，并能在方格圖中根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置。3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物到方格圖的抽象過(guò)程，滲透坐標(biāo)的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、體驗(yàn)確定物體位置與生活的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、方格紙、寫(xiě)有數(shù)對(duì)的紙條。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)鋪墊，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)1、師：上課了，