蘇教版小學數(shù)學二年級下冊《分類統(tǒng)計》的教學設計與思考

1、本色課堂：向著“兒童”進發(fā)本色課堂：向著“兒童”進發(fā)——蘇教版二下“分類統(tǒng)計”的教學設計與思考蘇教版二下“分類統(tǒng)計”的教學設計與思考教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊第９４頁例題和第95頁“想想做做”第1、第5題。教學目標：教學目標：1學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，學會用統(tǒng)計表按不同標準分類整理數(shù)據(jù)，體驗統(tǒng)計結果在不同分類下的多樣性。2使學生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單實際問題的過

2、程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。3使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，體會與同伴合作交流的樂趣，獲得一些成功的體驗。教學重、難點：教學重、難點：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的統(tǒng)計活動過程，體驗不同分類標準下統(tǒng)計結果的多樣性。教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣師：同學們喜歡小動物嗎？（喜歡）是呀，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以今天這節(jié)課就讓我們和小動物們一起去探究數(shù)學的奧秘，你們愿意嗎請看大屏幕，（多媒體出示圖片）說說你們都

3、看到了什么？生1：動物們在開運動會。師：你真了不起，長了一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了這張圖片的主題！生2：大屏幕上有小猴、小兔和小狗。師：看來參加運動會的動物種類還真不少呀！（4）統(tǒng)計：大家能獨立將這張統(tǒng)計表完成嗎？請同學們將課本打開第94頁，自己收集數(shù)據(jù)，完成第二個統(tǒng)計表。指名匯報數(shù)據(jù)。生1：師：剛才他是按照從左往右的順序匯報數(shù)據(jù)，那你們填寫的時候也是先寫合計的嗎？生2：我是先填跳高的和長跑的動物只數(shù)，然后再填合計的。師：是呀，我們應

4、該先填寫不同動物種類的只數(shù)，然后再填合計，這種先部分再整體是我們解決數(shù)學問題的一個重要方法?！尽胺诸惤y(tǒng)計”的關鍵在于分類的標準，此環(huán)節(jié)非常重視標準【“分類統(tǒng)計”的關鍵在于分類的標準，此環(huán)節(jié)非常重視標準的發(fā)現(xiàn)、揭示過程，讓學生在適度的動態(tài)和開放的場景中自由地觀的發(fā)現(xiàn)、揭示過程，讓學生在適度的動態(tài)和開放的場景中自由地觀察、概括和交流，這樣不僅便于揭示知識之間的聯(lián)系，也給學生預察、概括和交流，這樣不僅便于揭示知識之間的聯(lián)系，也給學生預留了較大

5、的思維空間，提高了思維的含量?！苛袅溯^大的思維空間，提高了思維的含量?！?、組織比較、分析數(shù)據(jù)（1）提問：請同學們仔細觀察這兩張統(tǒng)計表，有什么不同？（引導學生體會：1、第一次是按運動項目統(tǒng)計的，第二次是按動物種類統(tǒng)計的；2、分類的標準不同，分法也就不同，一個可以分成2類，一個可以分成3類。）（2）追問：有什么相同的地方？（“合計”的數(shù)量相同）合計的數(shù)量為什么相同？如果不相同，說明什么？（3）小結：同學們的發(fā)現(xiàn)非常重要，老師要把它寫下來，

6、是呀，同一件事物，如“動物運動會”，可以用不同的標準進行分類，運動項目或動物種類來統(tǒng)計動物的只數(shù)，收集的數(shù)據(jù)是不一樣的，但是合計卻是相同的。（板書：同一事物分類標準不同結果不同合計相同）這就是我們今天學習的內(nèi)容：分類統(tǒng)計。（板書：分類統(tǒng)計）學生齊讀?！具@個過程的實質(zhì)就是從數(shù)學的角度描述和刻畫事物，這種數(shù)【這個過程的實質(zhì)就是從數(shù)學的角度描述和刻畫事物，這種數(shù)學話的思想方法對學生解決問題，把握事物的知識全貌有著重要的學話的思想方法對學生解決