九年級(jí)上學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃

1、屠園實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃屠園實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃眾所周知，教學(xué)質(zhì)量既是學(xué)校的生命線，也是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作更是學(xué)校工作的重中之重。原因很簡(jiǎn)單，九年級(jí)的教學(xué)成效牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶，在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性，抓好九年工作的意義不言而喻。九年工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時(shí)間短。因此，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)以外，還要依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，迎接明年六月的中考?，F(xiàn)根據(jù)本年度的具體情況并以教學(xué)量

2、化十條為抓手制定如下方案：一、基本情況分析本年度九年級(jí)共有學(xué)生共249人，分為5個(gè)班級(jí)。從上學(xué)期期末考試中結(jié)果來(lái)看，學(xué)科發(fā)展不均衡，學(xué)生潛能未充分挖掘。為此，教師們深感壓力之大。究其原因卻有諸多方面，主要表現(xiàn)在：（1）各科發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚；（3）學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力差；（4）各班的管理力度存在一定差距，個(gè)別班學(xué)生的行為習(xí)慣仍存在較大問(wèn)題；（5）學(xué)生應(yīng)試能力不夠，心理素質(zhì)仍需加強(qiáng)；（

3、6）備課組教師，協(xié)作不夠。二、本學(xué)期的指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激活每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生最大的潛能，爭(zhēng)取人人有收獲，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。具體地說(shuō)，我們要做到：抓安全，保穩(wěn)定抓習(xí)慣，重養(yǎng)成精講練，堂堂清抓中間，促兩頭；培特長(zhǎng)，帶中下講協(xié)作，有創(chuàng)新。求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，人盡其才。三、具體的工作措施1、開(kāi)好學(xué)期初教師動(dòng)員大會(huì)，做好教師的思想工作；結(jié)合上學(xué)期狀況，認(rèn)真研究各

4、班學(xué)生的實(shí)際情況；使教師增加壓力感；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2、開(kāi)學(xué)初初各班定好班級(jí)奮斗目標(biāo)和個(gè)人奮斗目標(biāo)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3、各班主任和科任教師齊抓共管，抓好常規(guī)強(qiáng)化教學(xué)主要抓好以下幾點(diǎn):(1)嚴(yán)肅教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。加強(qiáng)安全教育，做好各項(xiàng)畢業(yè)班工作。(2)做好單元考、期中考、期末考工作及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。(3)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)提高優(yōu)秀率和及格率。3.期終考試。4.期末試卷分析，改進(jìn)措施。5.對(duì)