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文檔簡(jiǎn)介
1、,艾青是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。原名蔣正涵,號(hào)海澄,浙江金華人。1932 年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933 年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》。以后陸續(xù)出版詩(shī)集《大堰河》、《火把》、《向太陽(yáng)》等,傾訴對(duì)祖國(guó)和人民的情感。新中國(guó)成立后的詩(shī)集有《歡呼集》《春天》等,1948 年以后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》等詩(shī)作。,關(guān)于艾青,名著導(dǎo)讀,《艾青詩(shī)選》如何讀詩(shī),寫(xiě)作背景: 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后,日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南
2、的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗,進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨,寫(xiě)下了慷慨激昂的詩(shī)歌。,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段,20世紀(jì)30年代主要作品及特征,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段,20世紀(jì)30年代主要作品及特征,作品風(fēng)格:這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”,多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗,具有非常凝重、深厚而又大
3、氣的風(fēng)格,而且善于通過(guò)印象、感覺(jué)的捕捉來(lái)表達(dá)濃烈的情思,形式上傾向樸素、自然,不拘泥外形的束縛,把新詩(shī)推向一個(gè)新階段。這一時(shí)期,艾青的詩(shī)歌中主要意象是“土地”和“光明”。,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段,20世紀(jì)30年代主要作品及特征,主要篇目: 《向太陽(yáng)》《火把》,借助太陽(yáng)、索求火把,表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望,詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“太陽(yáng)”和“火把”的歌手。,紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡,綠
4、的草原,綠的草原,草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊,當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候,,當(dāng)黎明穿上了白衣,精選賞析,當(dāng)黎明穿上了白衣,精選賞析,田野是多么新鮮!看,微黃的燈光,正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間???!1932年1月25日,由巴黎到馬賽的路上,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路
5、,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成
6、才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀
7、元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,賞析: 《當(dāng)黎明穿上了白衣》這首詩(shī),充滿了詩(shī)人對(duì)于光的崇敬。這首詩(shī)是寫(xiě)黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受。詩(shī)從一開(kāi)始,就把讀者帶進(jìn)了遼闊而美麗的景色當(dāng)中:“紫藍(lán)的林子”“青灰的山坡”“綠的草原”,色彩豐富而鮮明。同時(shí),詩(shī)句的層次和畫(huà)面的層次極為和諧,自然而又貼切。 “草原上流著……的煙
8、……”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),使整,紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡,綠的草原,綠的草原,草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊,當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候,田野是多么新鮮!看,微黃的燈光,正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間???!,精選賞析,?詩(shī)歌開(kāi)頭中“紫藍(lán)的林子”“青灰的山坡”“綠的草原”,就把讀者帶進(jìn)了遼闊而美麗的景色當(dāng)中? “紫、青、綠”色彩豐富而鮮明。?同時(shí),詩(shī)句的層次和畫(huà)面的層次極為和諧,自然而又貼切。,紫藍(lán)的林子與林子
9、之間由青灰的山坡到青灰的山坡,綠的草原,綠的草原,草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊,當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候,田野是多么新鮮!看,微黃的燈光,正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間??矗?精選賞析,?“草原上流著”使詩(shī)的畫(huà)面活了起來(lái)。? “啊,當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候,田野是多么新鮮!”是對(duì)上面所描景色的總括,也起到了承上啟下的作用。同時(shí),也突出了詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。,紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡,綠
10、的草原,綠的草原,草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊,當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候,田野是多么新鮮!看,微黃的燈光,正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間???!,精選賞析,結(jié)尾句“微黃的燈光,正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”,蘊(yùn)含深刻的哲理,“黎明”象征新生的力量,“燈光”象征衰落的力量,舊事物是無(wú)論如何也抵擋不住新事物的腳步的。,寫(xiě)作背景 : 1957 年艾青被錯(cuò)劃為右派,1978 年重返詩(shī)壇,經(jīng)過(guò)了二十年的沉寂,詩(shī)人“歸來(lái)”,久被壓
11、抑的情感澎湃高漲,開(kāi)始了他詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段,1978 年以后主要作品及特征,,,作品風(fēng)格:這一時(shí)期的詩(shī)人,仍然繼續(xù)以歌頌人民、禮贊光明、思考人生為主旋律。實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段,1978 年以后主要作品及特征,詩(shī)壇泰斗:艾青,,,主要篇目: 《鏡子》寫(xiě)鏡子“是一個(gè)平面,卻又是深不可測(cè)”,因?yàn)樗鎸?shí)、直
12、率,從不掩飾,所以“有人喜歡它”,“有人躲避它”。 《光的贊歌》贊美“光”這一神奇的物質(zhì),贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明,以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義,字里行間飽含著睿智哲思。,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段,1978 年以后主要作品及特征,,,專(zhuān)題探究,艾青詩(shī)歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵,值得我們細(xì)細(xì)品味。閱讀詩(shī)集,不妨歸納分析一下,艾青詩(shī)歌中最常見(jiàn)的意象有哪些?哪些最讓你有所觸動(dòng),甚至產(chǎn)生心靈共鳴?朗讀這些詩(shī)篇,
13、仔細(xì)體會(huì)其中的意象和情感,理解其中豐富的思想內(nèi)涵。,探討詩(shī)歌的意象,專(zhuān)題探究,,,探究示例:艾青詩(shī)歌的中心意象是:土地與太陽(yáng)。 “土地”的意象里,凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)──大地母親最深沉的愛(ài);愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。 詩(shī)人關(guān)注的中心始終是與中國(guó)土地合而為一的普通農(nóng)民的命運(yùn)。他寫(xiě)出了“土地—農(nóng)民”受蹂躪的痛苦;“雪落在中國(guó)的土地上,寒冷在封鎖著中國(guó)呀”,更寫(xiě)出了“游動(dòng)于地心的熱氣”、“土地—農(nóng)民”
14、的,探討詩(shī)歌的意象,專(zhuān)題探究,,,復(fù)活:“我們的曾經(jīng)死了的大地,在明朗的天空下,已復(fù)活了”;寫(xiě)出了“土地—農(nóng)民”的翻身與解放。這正是對(duì)于土地的痛苦、復(fù)活與解放的描繪,真實(shí)地寫(xiě)出了中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的靈魂。 “太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩(shī)人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?yáng),光明,春天,黎明,生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。,探討詩(shī)歌的意象,經(jīng)典名言,為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地
15、愛(ài)得深沉……,人民不喜歡假話,哪怕多么裝腔作勢(shì)、多么冠冕堂皇的假話,都不會(huì)打動(dòng)人們的心,人人心中都有一架衡量語(yǔ)言的天平。,個(gè)人的痛苦與歡樂(lè),必須融合在時(shí)代的痛苦和歡樂(lè)里。,時(shí)間沒(méi)有永恒的夜晚,世界沒(méi)有永恒的冬天。,一棵樹(shù),一棵樹(shù),彼此孤立地兀立著,風(fēng)雨空氣,告訴著它們的距離。但是在泥土的覆蓋下,它們的根伸長(zhǎng)著,在看不見(jiàn)的深處,它們把根須糾纏在一起。,1、艾青 (1910-1996),原名_______, 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。成名作《_
16、 _________________》,發(fā)表于1933 年,這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。他的《___ _ 》《___ _______________》被選入人教版中學(xué)語(yǔ)文教材。,蔣正涵,大堰河——我的保姆,我愛(ài)這土地,我的保姆,課堂練習(xí),填空題。,大堰河——,,2、20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是_______和______。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火
17、把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把,表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望,詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“_______”和“________”的歌手。這些詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表。,土地,光明,太陽(yáng),火把,課堂練習(xí),填空題。,課堂練習(xí),,3、艾青于 1910 年陰歷 2 月 17 日生于浙江金華的一個(gè)地主家庭。由于家里不喜歡這個(gè)“克父母”的嬰兒,就托付給乳母——_________ 收養(yǎng),然而這個(gè)婦女卻十分疼愛(ài)他。,大堰河,4、“咳,就在如此寒冷的今夜
18、/ 無(wú)數(shù)的 / 我們的年老的母親,/都蜷伏在不是自己的家里,就像異邦人 / 不知明天的車(chē)輪 / 要滾上怎樣的路程?──而且 / 中國(guó)的路 / 是如此的崎嶇,是如此的泥濘呀?!背鲎园郷___________,填空題。,雪落在中國(guó)的土地上,,5、艾青的《____ ___》歌頌了毛主席。6、“但你是沉默的,連嘆息也沒(méi)有,鱗和鰭都完整,卻不能動(dòng)彈;你絕對(duì)的靜止,對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng),看不見(jiàn)天和水,聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音?!边@段詩(shī)節(jié)選自艾青的
19、________。,毛澤東,魚(yú)化石,課堂練習(xí),填空題。,課堂練習(xí),(2017·陜西)閱讀下面的文字,完成后面的題目。,它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹(shù)繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí),我聽(tīng)見(jiàn),冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它,詩(shī)中的“它”指的是_ ______,本詩(shī)蘊(yùn)涵著詩(shī)人艾青對(duì)_______
20、_________的向往和追求。,太陽(yáng)(從光芒一詞可以看出),光明(或:未來(lái)),課堂練習(xí),我愛(ài)這土地,假如/我/是一只鳥(niǎo),我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱:這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地,這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流,這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng),和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明…… ——然后/我/死了,連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水?因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……,課堂練習(xí),我愛(ài)這土
21、地,(1)、寫(xiě)出詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義,土地:,河流、風(fēng):,黎明:,象征祖國(guó)大地,象征中國(guó)人民不屈不撓的精神,象征充滿生機(jī)和希望的解放區(qū),課堂練習(xí),(2)、詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě),蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情?,通過(guò)對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě),表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤和反抗以及對(duì)光明的向往和希冀。表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。,我愛(ài)這土地,課堂練習(xí),(3)、詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情
22、?,為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……,我愛(ài)這土地,課堂練習(xí),閱讀下面詩(shī)歌,完成(1)—(4)題。,礁石一個(gè)浪,一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成沫,散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)一樣但它依然站在那里含著微笑,看著海洋……,課堂練習(xí),閱讀下面詩(shī)歌,完成(1)—(4)題。,(1)詩(shī)中的“礁石”象征了什么?,象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。,(2)詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法?,擬人、比喻、對(duì)偶,
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