展示設計專業(yè)簡介

1、藝術設計系--展示設計專業(yè)介紹,專業(yè)負責人：肖永杰,什么是展示設計？,很久以前，人們把周遭環(huán)境中的各種事物用作傳達工具，滿足他們想要表達教導、慶祝、敬拜、買賣或闡述某些經(jīng)驗的本能愿望。環(huán)境即信息傳達--也稱之為展示設計、展示藝術設計。,傳達設計,/,環(huán)境傳達,標題,建造的工藝技術、規(guī)范,,人的視覺感知心理，抽象及具象圖形,環(huán)境建造,,,展示設計領域的元素具有廣泛性和多樣性的特點，展示設計匯集了不同層面的設計。,展示設計是怎樣產(chǎn)生的？,

2、,展示設計,,,教堂,博物館,博覽會,展示設計是怎樣產(chǎn)生的？,,,,,,舞臺,宮殿,17世紀奇珍收藏室,,百貨商店,祭壇,寺廟,,,,,,,,,,節(jié)慶商業(yè)展示,專賣店展示,商業(yè)櫥窗展示,主題展覽,公益活動類,博物館類,展示設計包括哪些內(nèi)容？,商業(yè)展示類,展覽會類,以展覽目的性進行分類可分為：觀賞型（各類博物展、珍寶展、美術作品展）、教育型（各類成就展、歷史展、人物事跡、事件、宣傳展等）、推廣型（各類成果型、新產(chǎn)品、新技術、新成就、新方法

3、展等）、交易型（各類展銷會、交易會、洽談會等）。,展示設計包括哪些內(nèi)容？,,,,,,,我們將來能為社會做什么？（展示設計作用）,展示活動是一個復雜的人與物、人與人溝通交流的過程，是一種宣傳性很強的社會意識形態(tài)，具有上層建筑的性質(zhì)，可以影響社會的和諧與穩(wěn)定，涉及到政治、文化、經(jīng)濟、教育、生態(tài)環(huán)境等范圍。展示活動作用可歸納為以下幾方面：,（一）經(jīng)濟作用 參加各類展示活動，是各廠商進行市場調(diào)研、產(chǎn)品開發(fā)與促銷以及市場競銷的重要

4、手段和途徑，他們借此可以獲取產(chǎn)品情報、市場情況、推銷產(chǎn)品、拓展市場，達到事半功倍的效果。因此，各廠商都會投入相當大的精力，參與各類博覽會、展覽會、交易會、展銷會等。各類商場、超市、專賣店、網(wǎng)絡及電視購物也是現(xiàn)代展示活動的主要方面?！皶巩a(chǎn)業(yè)化”將成為21世紀展示文化發(fā)展的方向，一些城市和地區(qū)花費巨大資金進行投入，除完成特定的信息交流目的外，還可以促進當?shù)氐母黜椊ㄔO和旅游服務業(yè)的振興以及引發(fā)各項投資，使當?shù)亟?jīng)濟得到發(fā)展。,（二）教育作用

5、 教育的功能是展示活動基本功能之一，展示活動所起的教育作用是一種社會教育。由于展覽具有公開性、真實性和形象性，所以容易被廣大社會公眾認識、理解并產(chǎn)生共鳴，它可以有效地補充學校教育的不足。各種展覽館、陳列館、紀念館、美術館、現(xiàn)代科技館等成為全社會的文化教育中心，讓公眾從“百聞不如一見”的真實感受中學習更多知識，以提高自身素質(zhì)。,（三）拓展旅游、弘揚文化作用 由于社會的發(fā)展，經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對于出行旅

6、游的需求越來越大，地域經(jīng)濟的完善和多樣化使地方文化發(fā)展迅速，一些地方以自己獨特的人文、自然文化特征為展示主題，以吸收游客促進本地經(jīng)濟發(fā)展已成為一種潮流。人們對不同文化的追求和對不同特色商品的消費欲望，促進了全世界范圍內(nèi)的旅游經(jīng)濟與旅游文化的大發(fā)展。各類民風民俗博物館、地域特色文化博覽館、展覽會伴隨地方特色的商品展示，成為現(xiàn)代社會的又一重要組成部分。,（四）加速社會發(fā)展作用 現(xiàn)代社會中，人與人之間、組織與公眾之間都必須

7、建立和保持相互溝通、了解，接受合作的渠道，接受信息并且能夠做出反饋，共同處理問題并解決大量糾紛，這就需要符合道德標準的溝通渠道、技術、形式。而展示活動就是一種感染力較強的溝通工具和有效的宣傳手段，是一個國家、地區(qū)、部門、組織、企業(yè)以及個人的形象縮影。展示活動憑借實物、圖表、道具、音像資料、現(xiàn)場縮示和流動的空間，比文字宣傳和口頭說教更具說服力。真實的實物、精致的版面、動人的音樂、動感的畫面和獨特的造型藝術、空間藝術相結合，創(chuàng)造出的引人入勝

8、的展示效果，可以塑造完美的現(xiàn)代社會形象，是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的潤滑油和催化劑。,咱們的行業(yè)前景如何？,展示業(yè)在我國的發(fā)展勢頭迅猛，每年以20%的速度增長。目前，我國可供展覽的總面積達260萬平方米，居世界第二。我國已有46種展覽會加入了國際展覽業(yè)協(xié)會 （UFI）。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國現(xiàn)有主營展覽公司3500多家，每年舉辦展會近4000個，約占全球展覽會總量的10%?？梢哉f，中國已經(jīng)成為亞洲乃至世界重要的展示大國。據(jù)勞動和社會保障部預計，到

9、2010 年，我國展示業(yè)市場需要的設計人員將達到 200 萬人以上。而目前全國展示業(yè)只有約100 萬名從業(yè)人員。其中從事經(jīng)營策劃、設計、管理的僅為 15 萬人，展示設計人員不足 1%。目前，我國展示業(yè)無論從設計、創(chuàng)意到服務等方面，都與國外發(fā)達國家存在很大的差距，缺乏高技能的展示設計制作人才已成為制約展示業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。,展示藝術設計起著溝通企業(yè)、商品、消費者橋梁的作用。展示藝術設計主要以商品為本，通過文字、圖形、色彩、展示空間等為基本

10、要素的藝術創(chuàng)作，在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的曰常生活中起著十分重要的作用。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟活動越來越活躍，視覺傳達的需求也就越來越多，伴隨著人們審美的水平的提高，展示藝術設計正不斷邁向更高層次。展示藝術設計人才既要有較高的藝術審美與創(chuàng)新能力，同時還要求有熟練的設計表達能力。本科院校的藝術教學顯然無法滿足市場的需求，而我們高職院校以能為本，工學結合的高技術應用型人才培養(yǎng)模式正好適應市場對人才的需

11、求，因此視覺傳達藝術設計專業(yè)具有良好的發(fā)展前景。,咱們的行業(yè)前景如何？,你們會學到什么？（專業(yè)能力素質(zhì)）,展示設計師至少應該具備4個方面的素質(zhì)：是設計及藝術方面的知識，理解美并創(chuàng)造美，這是所有設計人員必須具備的基礎知識，具有展示、色彩、空間認知運用能力；具有審美素養(yǎng)審定能力；是行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)品以及展覽會的知識，這是會展設計師不同于其他行業(yè)設計師的根本所在，會展設計師要能夠把自己對美的基本知識融入到行業(yè)的特征、企業(yè)的理念、產(chǎn)品的個性等

12、特征中；,3.是施工方面的知識，展示設計師不是僅僅提供一種理念，而且要拿出一件實實在在能夠在展覽現(xiàn)場展示的完整作品，這就要求設計師熟悉材料性能、力學構成、燈光音響等方方面面的知識。4.策劃方面的知識，具備本專業(yè)的市場調(diào)研、創(chuàng)意策劃的能力；展示設計策劃能力(具有能夠組織、策劃、設計展覽會、博覽會等大型展示空間設計的能力)；展示空間設計與組織管理能力；展示宣傳推廣能力。,你們會學到什么？（專業(yè)能力素質(zhì)）,除了應具備的基礎理論知識、專門知

13、識，和從事本專業(yè)實際工作要具備的基本能力和基本技能要求之外，我們還具有哪些職業(yè)能力素質(zhì)：1.基礎知識堅實。所謂基礎指美術基礎與專業(yè)基礎，前者是藝術之本，設計之根；后者是必須具備的專業(yè)能力。2.專業(yè)特長明顯。專業(yè)特長特指對展示設計實施制作流程中某一環(huán)節(jié)（對應崗位）有較突出的能力。3.實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。企業(yè)均喜歡招收有經(jīng)驗的人員，每天均有較大的產(chǎn)能。4.注重合作精神。展示設計實施的環(huán)節(jié)均由團隊完成，這就需要很強的團隊精神。幾乎所有企業(yè)在

14、招收人員時，都非常強調(diào)人才的團隊合作適應能力和溝通能力。 5.綜合素質(zhì)較高。從業(yè)人員必須要有較強的學習能力，養(yǎng)成自己查閱資料來解決實際問題的習慣，并且做事不怕麻煩，務必精益求精。,你們會學到什么？（職業(yè)能力素質(zhì)）,我們將來從事什么樣的工作？,在國家的職業(yè)目錄中有兩個展示設計的職業(yè)項目，一個是陳列展示設計員，一個是會展設計師。從事大、中、小型會展、各種活動的空間環(huán)境展示設計、施工并提供具有創(chuàng)造性和藝術感染力的視覺化表現(xiàn)。他們所從事的專

15、業(yè)可以是展示設計、室內(nèi)設計、環(huán)藝設計、建筑設計等，可以是各商業(yè)的陳列技術、形式之上，實際上，除了專業(yè)陳列技術，還結合了策劃方案、空間設計、燈光設計、消費心理等多方面的知識，不但要顧及美學創(chuàng)意，更要促進銷售。一個優(yōu)秀的陳列設計師除了具有扎實的知識基礎外，還要對品牌的風格、顧客的購買心理、產(chǎn)品的銷售有一定認識，畢竟吸引消費者的眼球，提升銷售額才是硬道理。,我們的工作內(nèi)容是什么？,展示設計師的職責是在充分理解商品內(nèi)涵的基礎上，對產(chǎn)品、櫥窗、貨

16、架、模特、燈光、音樂、POP 海報、通道進行科學規(guī)劃，讓商品在道具、輔助商品、裝飾品及燈光的襯托下閃亮登場，從而使商品從呆板變得鮮活，達到促進產(chǎn)品銷售、提升品牌形象的目的?，F(xiàn)場觀察展位位置，測量展覽位置的占地面積，構思展位的主題、展覽形式、主要的結構框架、展架的布置以及展架所運用的材料，根據(jù)以上材料進行設計制圖，包括平面圖、3D制圖、透視效果圖等。另外，會展設計師對市場建筑材料也要有較深入的了解，可以指揮現(xiàn)場布展人員選擇合適的材料進

17、行布局，還要考慮到logo、指示牌等各種細節(jié)的安排，及會展期間企業(yè)計劃舉辦的其他配套活動，以達到客戶滿意、同時又符合設計師自身設計理念的效果。,展示設計的工作任務是什么？,1、設計定位 2、確立主題 3、內(nèi)容編排 4、環(huán)境規(guī)劃 5、視覺統(tǒng)合 6、風格設計 7、展示構架 8、色彩設計 9、展品設計10、展具設計

18、 11、文字編排 12、演出禮儀13、光效照明 14、音像媒體 15、材質(zhì)材料16、制作加工,展示設計的工作任務流程是什么？,,一、專業(yè)定位,專業(yè)特色,本專業(yè)以建筑學科和藝術設計學科為依托，學校建筑類學科完備，歷史悠久，積淀深厚。我校09年開設藝術設計專業(yè)，目前有廣告設計、視覺傳達、影視動畫、建筑動畫等相關專業(yè)。招生對象與學制: 高中畢業(yè)生、三年專業(yè)資格證書：陳列展覽師（全國信息化工程師N

19、ACG數(shù)字藝術體系認證 工業(yè)和信息化部）會展設計師（全國信息化工程師NACG數(shù)字藝術體系認證 工業(yè)和信息化部）,1專業(yè)基本情況展示設計專業(yè)是學院與2014年成立的。本專業(yè)較好的繼承了國內(nèi)相關專業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以學生最終適應崗位的職業(yè)技能教育為目的，充分發(fā)揮自主的創(chuàng)新能力，工作面向于各大城市展示藝術設計一線企業(yè)。以培養(yǎng)企業(yè)一線設計師為目標，堅持“服務社會為宗旨，以落實就業(yè)為向?qū)А保囵B(yǎng)展示藝術設計企業(yè)急需的高素質(zhì)技能型人才。根據(jù)東

20、部城市地區(qū)展示藝術設計產(chǎn)業(yè)的實際情況，把技能型人才需求量較大的效果圖表現(xiàn)設計師、施工詳圖繪制員、項目施工監(jiān)理等工種作為崗位培養(yǎng)方向，爭取培養(yǎng)的學生企業(yè)用得上、留得住、職業(yè)生命力強，以職業(yè)技能教授為中心，并充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，,（1）思想素質(zhì)目標（2）職業(yè)素質(zhì)目標（3）職業(yè)能力目標（4）職業(yè)發(fā)展目標,人才培養(yǎng)目標,人才培養(yǎng)目標,（1）思想素質(zhì)目標1 德育目標：熱愛祖國、擁護黨的基本路線， 懂得馬克思列寧主義、毛澤東思 想、鄧小

21、平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，具有良好的思想品德、心理素質(zhì)以及健全的體魄。2 職業(yè)道德規(guī)范：敬職、敬崗、敬業(yè)、誠實、守信，具有從事本專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境保護、職業(yè)道德等意識，能遵守相關的法律法規(guī)。（2）職業(yè)素質(zhì)目標具有團隊合作、協(xié)調(diào)人際關系的能力；具有通過不同途徑獲取信息的能力；具有初步運用計算機處理工作領域內(nèi)的信息和技術交流能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新能力；能夠吃苦耐勞，能夠以“科學發(fā)展觀”

22、指導職業(yè)行為。,（3）職業(yè)能力目標具有展示企業(yè)市場營銷的基本能力；具有展示常用公文的寫作能力；具有展示流程的操作和管理基本能力；具有展示行業(yè)英語的應用能力；掌握展示行業(yè)服務接待的基本技能；掌握展示業(yè)的展示設計與布置基本技能；具備室內(nèi)外展示空間設計和展示陳列設計以及展示宣傳設計等方面的專業(yè)知識與技能，能夠設計與繪制與展示設計相關的圖紙、單頁、宣傳畫以及各類文件；運用現(xiàn)代設計方法與綜合工程技術，從事展示宣傳、展示策劃、展示施工的高素質(zhì)技能

23、型專業(yè)人才。,（4）職業(yè)發(fā)展目標本專業(yè)立足東部，服務于我國經(jīng)濟發(fā)展最快、最具潛力的長江三角洲地區(qū)，學生畢業(yè)后將在以下部門進行廣泛就業(yè)： 畢業(yè)后可就業(yè)于各級廣告公司、設計公司、文化傳播公司、展示設計公司、裝飾設計公司、商場、博物館、展覽館、會展中心等企事業(yè)單位。各級商業(yè)、地產(chǎn)、制造企業(yè)形象推廣、品牌策劃、企業(yè)形象展示部門。,課程體系,本專業(yè)修滿 175學分(滿足各平臺最低學分要求，同時取得素質(zhì)獎勵4學分,職業(yè)基礎平臺課,

24、專業(yè)拓展課,專業(yè)方向課,課程體系,美術造型基礎設計造型基礎計算機輔助設計攝影攝像技術現(xiàn)代設計史,展示視覺傳達手繪效果圖與施工圖繪制創(chuàng)意策展與展示設計展示道具與搭建技術展示材料、構造與施工展示效果圖制作展示空間分析與結構設計多媒體技術應用,慶典與會場設計與制作商業(yè)展示設計與制作櫥窗與商品陳列展示工程概算預算,實用英語計算機應用職業(yè)觀與職業(yè)生涯規(guī)劃體育思想道德修養(yǎng)與法律基礎心理調(diào)適與發(fā)展毛澤東思想和中

25、國特色社會主義理論體系概論形勢與政策軍事理論與訓練大學語文（應用文寫作、職場溝通與交流）素質(zhì)教育選修課,公共基礎課程,設計采風企業(yè)實境訓練頂崗實習畢業(yè)設計,實踐教學環(huán)節(jié),注：1.素質(zhì)教育選修課120學時、7.5學分未列入表格內(nèi)。,實施方法,1.教學方法：以項目任務為載體，基于工作過程進行課程開發(fā)和學習情境構建，符合工作過程和項目設計制作的流程，有明確的目標（標準、規(guī)程）或產(chǎn)品（實物），老師要根據(jù)學生特點，積極開展討論式、

26、案例式、情境式的教學，把課程講授與工程實踐相結合，構建并有效運行“工學交替項目教學”模式，學生角色扮演、團隊合作，融“教、學、做” 為一體。2.教學手段：傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代信息技術手段交互。利用網(wǎng)絡教學平臺，將課程資源實現(xiàn)數(shù)字化，共享課程資源；利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，滿足學生自主學習需要。,3.教學組織：在教學組織中要聘請行業(yè)和企業(yè)專家、設計人員參與教學，以典型工作任務為載體，按照項目設計制作流程和工作過程組織教學。教學

27、目標符合國家標準和操作規(guī)程，設計產(chǎn)品可見。教師應用行動導向教學方法，使學生在“做中學，學中做”，實現(xiàn)理論實踐一體化教學。教學中突出以學生為主體，激發(fā)學習的主動性和創(chuàng)新意識。學生在實踐前明確每個實踐模塊的目的、內(nèi)容、要求；實踐過程中要有步驟，做到認真觀察，做好記錄，勤于訓練，善于分析；實踐結束后及時寫出實踐報告，寫出心得和獨到見解，分析不足并改進方法。,4.教學評價與考核建議：藝術設計專業(yè)群工學結合人才培養(yǎng)模式和課程體系的建立，對考核

28、標準和方式提出了新的要求。其考核應具有全面性、整體性，以學生學習新知識及拓展知識的能力、運用所學知識解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的高低作為主要考核標準?？己朔绞娇煞譃椋海?）工作過程導向的職業(yè)崗位課程可采取獨立、派對和小組的形式完成，重在對具體工作任務的計劃、實施和評價的全過程考查，涵蓋各個階段的關聯(lián)銜接和協(xié)作分工等內(nèi)容，可通過工作過程再現(xiàn)、分工成果展示、學生之間他評、自評、互評相結合等方式進行評價（見下表）。,專業(yè)方向課程

29、考核與評價,專業(yè)建設預期目標,1專業(yè)建設規(guī)劃 江蘇建筑職業(yè)技術學院首批國家示范院校，全國就業(yè)50強院校，我專業(yè)建設規(guī)劃緊跟學校整體發(fā)展規(guī)劃步伐，通過建設方案與我專業(yè)相關內(nèi)容的建設與實施，進一步強化專業(yè)特色，深化內(nèi)涵建設，優(yōu)化專業(yè)資源、加強校企合作，提升師資水平，我專業(yè)建設規(guī)劃在學院發(fā)展的大背景下，專業(yè)建設特色更加鮮明，內(nèi)涵更加豐富的品牌專業(yè)，并在科研課改、精品課程、教材開發(fā)、專業(yè)賽事、基地建設等方面獲得一系列建設成果，全面提升學生素質(zhì)

30、和能力。,2.專業(yè)建設目標、方案及成效,1.優(yōu)化專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)模式，建設與培養(yǎng)模式相適應的“真實項目化課程”體系；2.強化真實項目教學，改建、擴建、優(yōu)化基于藝術設計專業(yè)與制作典型工作任務和工作過程的實訓基地（企業(yè)工作站、設計實訓工作坊、制作實訓工作坊）；3.增加學生對真實企業(yè)工作任務參與度、真實項目設計與制作參與度；4.建設能完成展示藝術設計專業(yè) “企業(yè)+企業(yè)化工作坊”育人雙境。實施“全程雙線交替、工學結合”；5.加強專兼

31、結合的實戰(zhàn)型專業(yè)教學團隊建設。,,3.校企合作與專業(yè)建設在合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展“四合作”的校企合作思想指導下，通過美術學院校企合作理事會和設計專業(yè)指導委員會的有序工作開展，建設深度長效校企合作、工學結合運行機制、體制，深化校企合作，引進企業(yè)進駐學校，建立“企業(yè)校內(nèi)工作站”，保障“企業(yè)+企業(yè)化工作坊”育人雙境的實施。給學生提供崗位學習的真實情境，使學生了解工作流程，了解企業(yè)工作崗位能力要求，熟悉項目制作流程，培養(yǎng)學生工

32、作職業(yè)綜合素養(yǎng)。同時讓專職教師和學生走出去，在深度校企合作單位參與合適的真實企業(yè)項目。使學生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)人才需求零距離對接和職業(yè)綜合職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。,4.對其他相關專業(yè)發(fā)展的輻射和帶動作用。,在學校的整體規(guī)劃下，全面提升學生“職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展”的素質(zhì)和能力，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力，努力把展示藝術設計專業(yè)建設成為淮海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)展示藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)平臺基地、藝術設計人才培養(yǎng)模式的改革基地以及提升社會服務能力的

33、示范基地，使本專業(yè)學生成為對口企業(yè)用人的首選，專業(yè)成為相關企業(yè)創(chuàng)新的依靠。,,二、教學基本條件,1.教學團隊結構,經(jīng)過多年的積累準備，教師隊伍建設形成一定規(guī)模，本專業(yè)現(xiàn)已初步建成一支教學理論基礎扎實、項目實踐經(jīng)驗豐富、常年活躍在藝術設計專業(yè)一線的專、兼結合的“雙師型”專業(yè)教學團隊。其中專職教師有非常突出的項目承接能力。校內(nèi)專、兼職專業(yè)教師平均年齡結構30-35歲，其中專業(yè)教師5名，均具有“雙師素質(zhì)”，行業(yè)兼職教師中高級職稱教師2名，企業(yè)

34、老總1名，其他為有項目設計和制作能力的教師。,2.教師團隊,3.專業(yè)負責人,4.教學團隊建設,本專業(yè)在學校整體師資隊伍建設的體制機制支持下，著力進行專兼結合教學團隊方面的培養(yǎng)機制創(chuàng)新，優(yōu)化專兼結合的雙師教學團隊，建立專兼結合教學團隊的培養(yǎng)流動機制和數(shù)據(jù)庫，努力打造一支符合專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)建設需要，師德師風高尚、結構合理，專業(yè)教學能力、專業(yè)實踐能力、專業(yè)改革研究能力強，具有極佳凝聚力的專兼結合雙師教學團隊。,實訓室條件,圖文工作室影像

35、工作室廣告設計實訓室（建設中）包裝實訓室絲網(wǎng)印刷實訓室展示設計理實一體化教室（建設中）,校外實習基地徐州郵政廣告上海赤群廣告有限公司中國礦業(yè)大學出版社徐州億網(wǎng)科技網(wǎng)絡有限公司江蘇金一文化傳播有限公司江蘇天馬廣告有限公司,5.實踐教學條件,,2校內(nèi)實訓基地管理及規(guī)劃傳媒學院對院實訓室進行了統(tǒng)一管理,制定了《綜合實訓室管理制度》、《實訓工作坊總則》、《主講教師崗位職責》、《值班導生崗位職責》、《學生實訓守則》等規(guī)章制度

36、，并組織相關師生進行了學習。對實訓基地，硬件設備安排專人專管，加強管理，嚴格按制度管理和使用專業(yè)綜合實訓室，做到使用先申請，使用后有記載；加強電腦等硬件設備的維護，要定期對設備維護，排查設備故障。保證專業(yè)綜合實訓室的正常使用；加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護、加強設備使用培訓；加強財產(chǎn)安全、衛(wèi)生管理等。傳媒學院于2014年又投入了40萬元整體改建理實一體化教室（教二樓南樓）。根據(jù)本專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案的需求、科研和社會服務需求和學校未來學

37、院投入預算等標準，在未來3-5年我專業(yè)將有計劃、按照示范和特色的標準繼續(xù)務實的加強校內(nèi)實訓基地的建設。,,3實訓場地和設備保障教學情況學院建設完成藝術設計實訓基地，為課程校內(nèi)實訓提供真實環(huán)境打造了較好的條件，我校與多家企業(yè)合作簽定的校外實訓基地則為學生提供了良好的崗前實訓平臺?；厝旱膶嶒瀸嵱枅鏊涮妆容^齊全。通過在電腦實訓室實習操作，可很好地解決展示設計中理論與實際脫節(jié)等問題。開設的實訓課程包含在專業(yè)單項能力與專業(yè)綜合能力培養(yǎng)過程

38、中，實訓課程與真實的職業(yè)環(huán)境較為相似，職業(yè)氛圍比較濃厚。,,4校外實訓基地近幾年，藝術設計專業(yè)展示方向與系統(tǒng)企、事業(yè)單位建立了良好的合作關系，并已成功地建立一批穩(wěn)定的、長期合作的校外實習基地，并且在專業(yè)實踐教學中發(fā)揮著積極、重要的用。同時，這些合作的企業(yè)也經(jīng)常接納專業(yè)教師參加項目實踐獲活動。,6.教材與圖書資料,1選用優(yōu)秀新版教材 展示藝術設計專業(yè)專業(yè)是時效性非常強的專業(yè)，對教材和實訓項目的選擇都要與時俱進，所以我專業(yè)絕大部分選用

39、近2年出版優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件。實訓實踐課程選擇的課件課題也是企業(yè)提供的最新案例。 根據(jù)本專業(yè)特點重點選用符合教學大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀高職高專教材，且近兩年出版的教材比例為57 ％；其余的43 ％主要為專業(yè)電腦軟件操作的實用型教材；本專業(yè)圖書資料比較充足，能滿足教學需要。,2 企業(yè)合作開發(fā)教材在院校企合作理事會平臺支持下，根據(jù)我專業(yè)特色的課程體系要求，與相關合作企業(yè)合作，共同開發(fā)建設優(yōu)質(zhì)的核心專業(yè)課程配套的體現(xiàn)“工學

40、結合”的綜合實訓項目教材和校本教材，培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力和素質(zhì)。強調(diào)專業(yè)知識的針對性和實用性，開發(fā)編寫相關教材。,,,3 圖書館資源：校圖書館針對美術設計學院各專業(yè)的需求，購置了大量專業(yè)書籍和雜志，并根據(jù)學院的意見及時購置書籍。圖書館開放時間為工作日的上午到晚上，給學生提供了良好的學習環(huán)境。館藏文獻類型有：紙質(zhì)圖書18.4247萬冊，相關藝術設計類圖書超過2000余冊，紙質(zhì)期刊合訂本5803冊；視聽文獻（錄音帶、VCD、教學光盤

41、等多媒體資料近3000件）；電子文獻（數(shù)字圖書6.8709萬種、電子期刊折合4.2595萬冊）3部分共計約30.1354萬冊?，F(xiàn)有館舍建筑面積3060㎡，設有基本藏書庫6個、期刊閱覽室1個、教師閱覽室1個、電子閱覽室1個、自修大廳1個. 閱覽座位424個（其中電子閱覽座位64個），集藏、借、閱、自修于一體。,4校園網(wǎng)資源學校的校園網(wǎng)絡已經(jīng)形成以華為交換機為核心的1000M主干網(wǎng)絡，100M到桌面。校園辦公網(wǎng)絡50M出口，10M為優(yōu)化專

42、網(wǎng)，學生寢室360M的高速網(wǎng)絡，3G無線網(wǎng)絡校園全覆蓋，16個公網(wǎng)IP地址。全面實現(xiàn)信息系統(tǒng)公網(wǎng)化。并且所有多媒體教室、機房、實驗實訓室都實現(xiàn)了網(wǎng)絡接入。普通教室通過無線網(wǎng)絡也實現(xiàn)了100%接入網(wǎng)絡。目前已建設《Photoshop》、《設計造型基礎》等課程的課程網(wǎng)站，學生可在校園內(nèi)隨時隨地上網(wǎng)學習。,三、教學改革,,3、1．人才培養(yǎng)模式改革,1引入社會資源，校企合作建設專業(yè) 展示藝術設計專業(yè)與制作專業(yè)采用“全程工學結合 、崗位導

43、學、雙線交替、項目教學”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式是2011年展示藝術設計專業(yè)與制作專業(yè)在合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展“四合作”的校企合作思想指導下，通過美術學院校企合作理事會和設計專業(yè)指導委員會平臺，多家行業(yè)企業(yè)專家、總經(jīng)理、總監(jiān)，對畢業(yè)生主要行業(yè)企業(yè)、就業(yè)崗位進行調(diào)研分析，對企業(yè)用人反饋進行人才需求分析，同時邀請了華東師范大學職業(yè)教育博士、同類職業(yè)院校教授對我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式改革進行了理論培訓和指導，按照高職高專教育教學規(guī)律，確定我

44、專業(yè)面向的這些崗位所需具體素能要求及新趨勢，提煉出了2011版人才培養(yǎng)方案。,,2全程工學結合，培養(yǎng)核心崗位技能 展示藝術設計專業(yè)與制作專業(yè)現(xiàn)采用的人才培養(yǎng)模式——全程進行工學結合、實施崗位導學、建立“職業(yè)能力模塊訓練”教學線和校內(nèi)的“設計工作坊”真實企業(yè)項目教學線進行項目實訓、鍛煉學生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。按照人才培養(yǎng)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求，使學生在校有限的時間里可以熟悉企業(yè)的專業(yè)設計流程和崗位職能，了解本專業(yè)崗位的能力要求

45、，掌握扎實的基本專業(yè)技能，具備相關的職業(yè)資格，實現(xiàn)“零間隙”的上崗就業(yè)。,3、2．課程體系與教學內(nèi)容改革,在專業(yè)課程體系建設中，以崗位技能要求為出發(fā)點，并根據(jù)相應的職業(yè)標準要求設置課程。把在展示藝術設計的工作中較實用，且能有效促進學生職業(yè)能力培養(yǎng)的陳列設計、商業(yè)展臺設計、專賣店設計課程設置為專業(yè)核心課程，開展理論教學和實踐教學，根據(jù)專業(yè)課程教學所需專業(yè)基礎知識設置專業(yè)基礎課程和專業(yè)核心課程以及專業(yè)拓展課程。既能保證專業(yè)課程理論基礎扎實，

46、同時又有較強的實踐性和針對性，可充分培養(yǎng)學生的動手能力和職業(yè)技能。另外，還針對高素質(zhì)設計師助理所需的職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、技能素質(zhì)開設相關課程。做到專業(yè)課理論和實踐教學適合崗位要求，項目課程緊貼企業(yè)時效用才需求，實現(xiàn)了實踐教學和理論教學的有機統(tǒng)一。在教學過程中，大力推行工學結合、校企合作、理實一體等實踐性、職業(yè)性特點鮮明的人才培養(yǎng)模式。表：展示藝術設計專業(yè)與制作專業(yè)進階式能力培養(yǎng)課程體系,課程改革與實施,1 基礎教學與專業(yè)教學相融合的模式

47、，引導基礎薄弱的學生盡快進入專業(yè)學習的狀態(tài)。最終達成專業(yè)能力的培養(yǎng)目標2、專業(yè)教學注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，理解“設計管理”的內(nèi)涵，按照企業(yè)的創(chuàng)新工作流程開展教學。。3、在考評方式上，改變了傳統(tǒng)的考評方法，探索“項目引導”、“雙證融通”等適合高職教學的美術教學多種考核方式。,,經(jīng)過展示藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程改革等工作探索和實踐，專業(yè)課程建設取得初步成效。2011年，在學校統(tǒng)一安排下通過以“項目導向、任務驅(qū)動、能力本位、學生主體”為

48、主導的課程整體設計和課程中心個人網(wǎng)站建設、“專業(yè)剖析”和“說課”等活動，優(yōu)化和職業(yè)資格標準對接的課程內(nèi)容，和生產(chǎn)（任務）過程對接的教學組織模式以及“教學做一體”的教學方式，取得了良好的質(zhì)量和效益。2012年，我專業(yè)教師統(tǒng)一參加了有學校組織的“教師職業(yè)教學能力”的三輪系統(tǒng)化培訓，重新設計課程教學體系，爭取在后續(xù)的課程建設中繼續(xù)努力，精選課程體系中的1門課程建設成為市、校級精品課程，校企共編并出版教材1本。,3、3．教學方法與手段改革,1、

49、校企深度合作，深化“崗位導學 項目教學”的課程教學組織方式2、精心設計 “教、學、做”為一體的情景教學方法3、教學方法教學手段靈活多樣，重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用和共享,,我們不僅在教學方法上充分引導學生通過自主探究獲取新知，通過提案、交流、匯報等形式進行知識的交流與共享，而且在教學手段上靈活多樣。除大部分課程已采用多媒體教學外，在專業(yè)課程教學中非常注重以培養(yǎng)學生的動手能力。在學校校園網(wǎng)課程中心的平臺上，專業(yè)核心課程積極進

50、行課程網(wǎng)頁建設，專任教師均將主講課程建設了網(wǎng)頁，借助現(xiàn)代教育技術，通過多媒體形式，改變了傳統(tǒng)的教學方式，使教學圖、文、聲并茂，并通過動畫為學生演示某些設計制作步驟，展示工作過程、軟件使用，增強教學的直觀性、生動性，使學生有機融入工作情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，取得了良好效果,3、4．實踐教學,在校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地數(shù)量逐步能滿足專業(yè)實習實訓要求的基礎上，完善實踐教學體系，滿足學生職業(yè)能力培養(yǎng)要求，尤其是提高頂崗實習的管理質(zhì)量

51、和實習質(zhì)量，在半年多的頂崗實習中，強化實踐教學管理，在教務處主管工作人員、畢業(yè)班輔導老師和企業(yè)帶教老師的配合和努力下，提高學生的實踐能力、就業(yè)能力、職業(yè)核心能力和職業(yè)與人文素質(zhì)。在全校的每年一次校內(nèi)實驗實訓質(zhì)量大檢查、校外頂崗實習質(zhì)量大檢查、企業(yè)用人單位滿意度大調(diào)研中得到校領導和用人單位多方好評。頂崗實習的教學設計和監(jiān)控評價系統(tǒng)的組織實施日趨成熟，管理質(zhì)量顯著提升。,3、5．產(chǎn)學結合,1、在專業(yè)設置、培養(yǎng)目標和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設計方面

52、的合作。2、在理論和實踐課程教學方面的合作。3、在面向社會、行業(yè)進行技術培訓方面的合作。4、為企業(yè)解決技術攻關、項目推廣方面的合作。5、校企人員互兼互聘方面的合作。。6、學生實習、實訓方面的合作。7、校外實訓基地建設方面的合作。8、教師承擔或參與企業(yè)科研課題方面的合作。,3、6．教學管理與質(zhì)量監(jiān)控,（1）健全相應的教學質(zhì)量管理監(jiān)控體系（2）教學檔案建設與管理。通過規(guī)范的管理，逐步建立一套較為完善的教學檔案管理方法。（3

53、）教學質(zhì)量保證系統(tǒng)建設與運行。教學督導小組在學校的指導下，加強系部教學質(zhì)量的監(jiān)控，積極主動地開展工作，成效顯著。,3、7．職業(yè)素質(zhì)教育。,1、學生管理部門與專業(yè)教學緊密配合針對不同年級、分階段、分步驟精心設計職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容2、職業(yè)養(yǎng)成教育 3、職業(yè)教育活動 。4、就業(yè)方法教育 5、圍繞專業(yè)特點與職業(yè)要求開展校園文化活動，提高學生的整體職業(yè)素養(yǎng)水平。6、入黨積極份子的培養(yǎng),四、人才培養(yǎng)質(zhì)量,,4、1．基礎理論與專業(yè)技能

54、,1 學生的基礎理論與專業(yè)技能達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求； 我專業(yè)高度重視學生的基本理論與專業(yè)技能的培養(yǎng)，切實加強學風建設，樹立以學生為主體、以素質(zhì)教育為基礎、以創(chuàng)新為動力的教育思路，培養(yǎng)學生奮發(fā)進取的創(chuàng)新意識，遠大的理想追求及孜孜以求的鉆研精神。多年來，學風建設取得良好效果，三年來學生畢業(yè)率達98%，有70%的學生專業(yè)課成績獲得良好以上，普通話考試通過率為85%。我專業(yè)學生積極參加各種文體活動,包括:校運會、校足球隊、圣

55、誕迎新晚會、禮儀大賽、服裝秀等活動，身體素質(zhì)達標，心理健康。2 學生積極參加各種文體活動，身體素質(zhì)達標，心理健康。,4、2．職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),3 學生職業(yè)資格證書獲取率高； 專業(yè)基礎扎實，職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)較高，展示專業(yè)高級考證2009年通過率達 50%，2010年通過率達 50 %，2011年通過率達50 %。本專業(yè)學生積極參加各類社會實踐，認真參與實踐實訓和頂崗實習，多次在高職高專系統(tǒng)或全國高校系統(tǒng)職業(yè)技能大

56、賽中獲獎。理論聯(lián)系實際，本專業(yè)學生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)99%達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。,4、3．招生、就業(yè)與社會聲譽,就業(yè)評價、就業(yè)質(zhì)量根據(jù)各專業(yè)情況并參考就業(yè)中心近三年調(diào)研報告 我院成立了就業(yè)指導辦公室、由專職輔導員負責就業(yè)指導工作。學院下?lián)軐ｍ椌蜆I(yè)經(jīng)費。經(jīng)過兩年的運作形成了基本穩(wěn)固的工作機制，具體如下：（1）設立就業(yè)辦專門、專人負責就業(yè)工作的日常管理。（2）就業(yè)思想教育與方法指導活動常規(guī)化（3）組織校園招聘會、參加人才招聘會 （5

57、）畢業(yè)生就業(yè)跟蹤指導和調(diào)研（6）建立校企合作單位，與？建立長期合作的伙伴關系。通過職業(yè)技能培訓、企業(yè)實訓、頂崗實習，逐步開拓出“定單式”的人才培養(yǎng)模式，參與服裝行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的，建立行業(yè)鏈條的人才培養(yǎng)基地。,,4設計合理評價體系，重視過程行為， 綜合考核， 全方面評估教學質(zhì)量。 考核方式分為過程考核和項目綜合考核兩部分。強調(diào)過程評價，實訓小組互評、企業(yè)過程參評、教師適時點評、項目綜合總評。本專業(yè)的課程設計中，知識結構能力為實踐操作課程