福建師范大學(xué)19年3月課程考試《德育論》作業(yè)考核【輔導(dǎo)答案】

1、《德育論》期末考核試題《德育論》期末考核試題B卷一、名詞解釋（每題一、名詞解釋（每題5分，共分分，共分30）1、德育制度管理答:是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。2、品德結(jié)構(gòu)答:是指組成個體道德品質(zhì)的心理成分及構(gòu)成方式。3、德育目標答:德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動所要達到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標準。4、德育的個體性功能答:個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、

2、享用三個方面發(fā)生的影響，其中享用功能是本質(zhì)體現(xiàn)和最高境界。德育的核心任務(wù)是要賦予每一個個體科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范。5、德育模式答:是在一定的德育思想理論的指導(dǎo)下，經(jīng)長期德育實踐而定型的德育活動結(jié)構(gòu)及其配套的實施策略。6、現(xiàn)代德育評價答：就是評價者依據(jù)一定的德育目標及評價標準，運用科學(xué)的方法和正確的途徑，多方面地收集事實材料，對德育工作及其效果做出價值判斷的過程。二、簡述題（每題10分，共20分）1、德育實施過程評價答：德育實施

3、過程的評價，依據(jù)評價對象的不同、評價目標的不同、評價主體的不同而有所不同。從德育實施過程的評價對象來看，有德育實施過程的整體評價和要素的評價；從評價的目的看，有德育實施過程的診斷性評價、形四、綜合分析題（每題15分，共計30分）1、在中小學(xué)生的課堂上，西方社會有些國家是這樣安排提問的：把每個同學(xué)的名字各寫在一張卡片上，放在一個杯子（或者盒子）里，老師提問的時候，隨機抽取一張卡片，請抽到的同學(xué)回答問題。如果這個同學(xué)不愿意回答問題，他（她）

4、可以放棄，也可以請另外一個同學(xué)替他（她）回答問題?；卮疬^問題的同學(xué)的名卡，就放在另外一個杯子（盒子）里。這樣，保證每個同學(xué)都有提問的機會與權(quán)利。請你用德育的相關(guān)說法，評價這樣的教學(xué)。也請你設(shè)計一個課堂公平的計劃。答:(一)注重學(xué)生認知能力的發(fā)展。西方學(xué)校德育把學(xué)生認知能力的發(fā)展看作是學(xué)生適應(yīng)多元社會，學(xué)會自律，自主的重要保證，學(xué)校的一切德育工作都圍繞這一中心開展。(二)注重顯示問題的解決。西方學(xué)校德育受實用主義教育思想的影響，注重學(xué)生生

5、活問題及社會現(xiàn)實問題的解決。(三)注重方式方法的多樣化。西方學(xué)校德育理論與實踐都顯現(xiàn)出多元化，多樣化的特點。從理論層面上看，各種各樣的流派認知發(fā)展道德教育理論，社會學(xué)習(xí)理論百花齊放，百家爭鳴，從實踐層面上看，美國各地學(xué)校德育課程，教材，內(nèi)容，方法都因社區(qū)，學(xué)校的實際的不同而不同(四)強調(diào)價值相對，對學(xué)生過于放手。我們上課時，也會公平公正，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生。采用毛遂自薦的辦法，朋友推薦，讓每個學(xué)

6、生都有表現(xiàn)自己的辦法。2、老師“教”學(xué)生：三角形的面積是“底乘高的一半”。實際上，三角形的面積是“底乘高的一半”，與老師教或者不教沒有關(guān)系，即使沒有人類，三角形的面積都是“底乘高的一半”。那么，作為老師，你怎么把這個科學(xué)道理給學(xué)生說清楚？從而避免一個道德上的缺陷：不要使學(xué)生以為“三角形的面積是‘底乘高的一半’是我的老師教出來的”。答:在探究三角形面積計算前，先發(fā)給學(xué)生幾對完全一樣的三角形進行探究，再進行班級交流。在學(xué)生把兩個相同的三角形