普通話課件(修改版)

1、業(yè)務(wù)部：孫奇,學(xué)說普通話,二十歲，我爬出青春的沼澤， 像一把傷痕累累的六弦琴， 喑啞在流浪的主題里， 你來(lái)了——,小唐去廣州出差，錢用完了，就到銀行取錢 ,為小唐服務(wù)的是一個(gè)四十出頭的女人，小唐隔著玻璃用剛訓(xùn)練了兩星期的普通話親切地喊：“大姐，我取錢?！便y行女工作人員立馬臉色大變，身體像篩糠一般開始抖動(dòng)。小唐想，喊聲大姐就激動(dòng)成這樣，莫不是我太帥了吧！于是更加大聲地喊：“大姐，我取錢！”忽然直聽

2、腦袋嗡的一聲，小唐被銀行保安一棍子貫倒在地。在醫(yī)院，警察問剛醒過來(lái)小唐，為什么要搶銀行？小唐說我搶什么銀行？那個(gè)銀行的女同志指著病床上的小唐說："混蛋，隔著玻璃就喊'打劫，我缺錢'，不是搶劫難道是存款?。?quot; 小唐如今每天都要提醒我們一次：兄弟們！說好普通話，這樣才安全！,笑話一個(gè)：,普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是全國(guó)各民族通用的語(yǔ)言。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作

3、為語(yǔ)法規(guī)范。,什么是普通話？,,“普通話”這個(gè)詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國(guó)應(yīng)該推行國(guó)語(yǔ)教育來(lái)統(tǒng)一語(yǔ)言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說聯(lián)系會(huì)”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現(xiàn)了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語(yǔ)分為“國(guó)文”(文言文)、“普通話”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提

4、出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話?！?普通話的來(lái)源,上世紀(jì)三十年代瞿秋白在《鬼門關(guān)以外的戰(zhàn)爭(zhēng)》一文中提出，“文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng)造出一些新式的詩(shī)歌小說和戲劇，它應(yīng)當(dāng)替中國(guó)建立現(xiàn)代的普通話的文腔?！薄艾F(xiàn)代普通話的新中國(guó)文，應(yīng)當(dāng)是習(xí)慣上中國(guó)各地方共同使用的，現(xiàn)代‘人話’的，多音節(jié)的，有結(jié)尾的……”,6,7,問大家一個(gè)問題，我國(guó)最標(biāo)準(zhǔn)的普通話是哪個(gè)地方？,正確答案：中央電視臺(tái)的播音室里,說話的第一步驟

5、——發(fā)音 問題：怎樣發(fā)音？發(fā)音的位置？,8,9,人的發(fā)音器官,一、肺和氣管,10,二、喉頭和聲帶,11,三、口腔和鼻腔,一個(gè)聲音，是多個(gè)器官共同作用發(fā)生的保護(hù)好說話的基本硬件：少喝酒，少吸煙，少吃辣！,12,13,語(yǔ)音的物理性質(zhì)物理性質(zhì)包括音長(zhǎng)、音色、音高、音強(qiáng)音長(zhǎng)：是聲音的長(zhǎng)短，它決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短。振動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，聲音就長(zhǎng)，振動(dòng)時(shí)間短，聲音就短。,14,音色：是聲音的特色和本質(zhì)，它決定于聲波波形的不同，造成不同

6、音色的條件主要有三：一、發(fā)音體不同。二、發(fā)音方法不同。三、發(fā)音時(shí)共鳴器形狀不同。,15,音高：是聲音的高低，它決定于振動(dòng)的快慢。物體在單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。頻率大的，聲音就高；頻率小的，聲音就低。頻率的大小，同物體的長(zhǎng)短、厚薄、粗細(xì)、大小、松緊有關(guān)系。長(zhǎng)、厚、粗、大、松的，頻率就小，反之就大。,16,音強(qiáng)：是聲音的強(qiáng)弱，它決定于發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小。發(fā)音體振動(dòng)的幅度叫振幅。振幅大，聲音就強(qiáng)；振幅小，聲音就弱。振幅的大小取決于發(fā)音體

7、受沖擊力的大小。語(yǔ)音的強(qiáng)弱與發(fā)音時(shí)用力的大小有關(guān)。用力大，氣流沖擊聲帶的力量強(qiáng)，聲帶的振幅就大，聲音就強(qiáng)，反之聲音就弱。,17,音素：含義（音素是最小的語(yǔ)音單位。如“d 、t” 各是一個(gè)音素，“ao、ei” 各是兩個(gè)音素。）和分類（音素可以分為元音、輔音兩大類。）,語(yǔ)音的基本概念,18,元音、輔音及其區(qū)別 一、發(fā)元音時(shí)，氣流通過口腔不受任何阻礙；發(fā)輔音時(shí)，則受到一定 的阻礙。 二、發(fā)元音時(shí)，氣流較弱；發(fā)輔音時(shí)，氣流較強(qiáng)。

8、 三、發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官各部分保持均衡狀態(tài)；發(fā)輔音時(shí)，發(fā)音器官成阻部位特別緊張，其它部位則不緊張。 四、發(fā)元音時(shí)，聲帶振動(dòng)，聲音響亮；發(fā)輔音時(shí)，大部分聲帶不振動(dòng)，聲音不響亮。,19,20,音節(jié)：是聽覺上最容易分辨出來(lái)的語(yǔ)音單位，也是最自然的語(yǔ)音單位。一個(gè)音節(jié)可以是一個(gè)音素構(gòu)成，如“a1 啊” ，也可以由幾個(gè)音素構(gòu)成，如“kan4看”三個(gè)音素 。一個(gè)音節(jié)最多四個(gè)音素。一般地說，一個(gè)漢字是一個(gè)音節(jié)。,21,聲母、韻母、聲調(diào)：

9、按漢語(yǔ)傳統(tǒng)的分析方法，一般一個(gè)音節(jié)分成聲母和韻母兩部分，再加上一個(gè)貫通整個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。 聲母，是音節(jié)開頭的輔音。韻母，指音節(jié)中聲母后面的部分。聲調(diào)，是音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化。,22,漢語(yǔ)拼音方案由字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)五部分構(gòu)成。,漢語(yǔ)拼音方案的內(nèi)容,23,字 母 表,A α B b C c D d E e F

10、 f G g H h l i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x

11、 Y y Z z,24,聲 母 表（21）,b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s,平翹舌練習(xí)： 四

12、是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。,25,26,韻母表,a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong,常見的容易讀錯(cuò)的幾個(gè)音： l和n、 h和f 例如： niu2 nai3 jie2 hun1

13、牛 奶 結(jié) 婚,27,28,聲 調(diào) 符 號(hào)陰平 陽(yáng)平 上聲 去聲,挑戰(zhàn)一下：,29,化肥會(huì)揮發(fā),30,隔 音 符 號(hào) α ，o，e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限方生混淆，用隔音符號(hào)（’）隔開，例如： pi’αo（皮襖）,31,兒話音,酒糟鼻子赤紅臉兒，光著膀子大褲衩兒。腳下一雙塔拉板兒，茉莉花茶來(lái)一碗兒。燈下殘局還有緩兒，動(dòng)動(dòng)腦筋不偷懶兒。

14、黑白對(duì)弈真出彩兒，贏了半盒小煙卷兒。你問神仙都住哪兒，胡同兒里邊兒四合院兒。,32,雖然只剩鋪蓋卷兒，不愿費(fèi)心鉆錢眼兒。南腔北調(diào)幾個(gè)膽兒，幾個(gè)老外幾個(gè)色兒。北京方言北京范兒，不卷舌頭兒不露臉兒。,33,點(diǎn)滴積累 “一”的讀音。 一、二、三…… 南柯一夢(mèng) 在水一方,34,35,建議：1.克服心理障礙

15、 普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)普通話時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。反之，如果在學(xué)習(xí)中過分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺

16、陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)?？傊{(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話的重要前提。,,How?,怎樣講好普通話,36,2.創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境 任何語(yǔ)言都離不開具體的語(yǔ)言環(huán)境。它直接影響和制約著語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負(fù)面影響，盡可能

17、為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的普通話環(huán)境。要做好這一點(diǎn)的關(guān)鍵在于主觀認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)。如果我們有了學(xué)好普通話的迫切要求，自然就容易對(duì)普通話產(chǎn)生特別的興趣和高度的自覺性，自覺尋找各種可以接觸普通話的機(jī)會(huì)，對(duì)普通話學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望還可以促使自己自覺地運(yùn)用普通話進(jìn)行閱讀和思維，這樣做會(huì)有力的促進(jìn)普通話口語(yǔ)表達(dá)。,37,3.注意自己的學(xué)習(xí)方法 第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。 第二

18、，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。,38,第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。 第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受

19、益不淺。,39,第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。,40,用普通話 需要注意,朗讀時(shí)，有些句子較短，按書面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，句中雖沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以

20、作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：,播音,（一）停頓,41,1 ．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的停頓符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)；分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào)；逗號(hào)、冒號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于頓號(hào)、間隔號(hào)。另外，在

21、作品上的段落之間，停頓的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。以上停頓，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。,蓋茨當(dāng)天在接受?？怂闺娨暸_(tái)采訪時(shí)說，美國(guó)只有在本國(guó)領(lǐng)土遭到導(dǎo)彈威脅的情況下，才會(huì)采取行動(dòng)予以攔截和擊落。根據(jù)目前情況，美國(guó)不會(huì)采取這樣的行動(dòng)。,42,43,2 ．語(yǔ)法停頓。 語(yǔ)法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)

22、語(yǔ)而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。,科特迪瓦國(guó)家男子足球隊(duì)當(dāng)天在阿比讓的費(fèi)利克斯·烏弗埃－博瓦尼體育場(chǎng)迎戰(zhàn)馬拉維隊(duì)。這場(chǎng)比賽是２０１０年南非世界杯和非洲國(guó)家杯預(yù)選賽。大約５萬(wàn)名球迷試圖涌入僅能容納３．５萬(wàn)名觀眾的體育場(chǎng)，以期一睹在英國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽等高水平聯(lián)賽中效力的科特迪瓦球星風(fēng)采。,44,45,3．感情停頓。 感情停頓不受書面標(biāo)點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系

23、的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。,46,重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用的字、詞或短語(yǔ)在朗讀時(shí)要加以強(qiáng)調(diào)的技巧。重音是通過聲音的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況：,（二）重音,47,1．語(yǔ)法重音。 語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習(xí)慣自然重讀的音 節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平

24、時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律確定的。一般說，語(yǔ)法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。,①一般短句子里的謂語(yǔ)部分常重讀； ②動(dòng)詞或形容詞前的狀語(yǔ)常重讀； ③動(dòng)詞后面由形容詞。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語(yǔ)常重讀； ④名詞前的定語(yǔ)常重讀； ⑤有些代詞也常重讀； 如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分。如： 我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！ 快把那爐火燒得通紅。,49,2 ．強(qiáng)調(diào)重音。

25、 強(qiáng)調(diào)重音不受語(yǔ)法制約，它是根據(jù)語(yǔ)句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語(yǔ)言的內(nèi)在涵意。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會(huì)落在不同的詞語(yǔ)上，所揭示的涵意也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。,同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同，例如： 我去過上海。（回答“誰(shuí)去過上?！保?我去過上海。（回答“你去沒去過上海”）我去過上海。（回答“北京、上海等地，你去

26、過哪兒？”）,51,3 ．感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈，情緒激動(dòng)的情況。,例如：最貴的一張(停)值一千元”，表示最貴的只有一張，其它的不足一千元； 有些排比句通過停頓變得很美，節(jié)奏很好，如寫交通安全的一篇演講稿：“每天的太陽(yáng)是您的，晚霞是您的，健康是您的，安全也是您的”,53,在朗讀時(shí)，適當(dāng)掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)

27、語(yǔ)言的表達(dá)效果。朗讀的速度決定于作品的內(nèi)容和體裁，其中內(nèi)容是主要的。,（三）語(yǔ)速,54,1 ．根據(jù)內(nèi)容掌握語(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與作品的情境相適應(yīng)，根據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。當(dāng)然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。 一般說來(lái)，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。

28、以（雷雨）中周樸園和魯侍萍的對(duì)話為例，朗誦時(shí)應(yīng)根據(jù)人物心情的變化調(diào)整語(yǔ)速，而不應(yīng)一律以一種速度讀下來(lái)。如：,周：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里， 忽然地投水死了。后來(lái)，后來(lái)——你知道嗎？（慢速。周 樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽一些情況。） 魯：這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手 里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩，聽人說她生前是不規(guī)矩的 。（慢速，侍

29、萍回憶悲痛的往事，又想極力克制怨 憤，以 免周樸園認(rèn)出。）魯：我前幾天還見著她?。ㄖ兴伲?周：什么？她就在這兒？此地？（快速。表現(xiàn)周樸園的吃驚與 緊張） 魯：老爺，您想見一見她么？（慢速。魯故意試探） 周：不，不，不用。（快速。表現(xiàn)周樸園的慌亂與心虛。）周：我看過去的事不必再提了吧。（中速） 魯：我要提，我要提，我悶了三十年了?。焖伲憩F(xiàn)魯侍萍 極度的悲憤以至幾乎喊叫）,56,語(yǔ)

30、調(diào)指語(yǔ)句里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽的腔調(diào)，聽起來(lái)便具有音樂美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語(yǔ)調(diào)變化多端，主要有以下幾種：,（四）語(yǔ)調(diào),57,高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚(yáng)。 例如：你是真的講不好普通話嗎？,1 ．高升調(diào)。,5

31、8,降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語(yǔ)調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。 例如：一路順風(fēng)！,2．降抑調(diào)。,59,平直調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。 例如：今天天氣不錯(cuò)，風(fēng)和日麗的。,3 ．平直調(diào)。,60,曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、