金筆作文六級第7課

1、金筆作文六級第7課,讓作文學(xué)會“思考”,,同學(xué)們，告訴你們一個天大的秘密，最近老師練成了一項神功——隔物透視，可以透過墻看到墻外面的東西，也可以透過桌面看到抽屜內(nèi)的物品，還可以透過你們的衣服看見你們心里想什么。聽了老師的話，此時此刻你的心里是怎樣想的？剛才聽了老師的話，你的心里肯定有想法，這些內(nèi)心的想法就是心理活動，如果把它寫下來，就是心理活動。今天我們就來學(xué)習(xí)在作文中加入心理描寫，讓我們的作文會“思考”。,什么是心理活動？

2、下面我們就通過一個小游戲，讓同學(xué)們體會一下心理活動。不過老師有個要求，那就是老師不讓你開口說話時，誰也不能說話，不然，這份大禮就與你無緣了。 同學(xué)們閉上眼睛。,,看到這些人民幣心里有想法的舉手？,你的心說話了，如果把這些話寫到作文里就是我們所的心理描寫……,心理描寫是對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、情緒、聯(lián)想等心理活動和內(nèi)心世界的描寫。,,跟老師一起閱讀金筆思維上的片段，體會兩個片段的區(qū)別是什么？1

3、、仔細閱讀，體會小作者此時的心理活動。2、找出片段中哪些句子屬于心理描寫，在下面畫橫線。,小結(jié)：作文中加入心理描寫后，可以讓我們更加清晰的了解人物的內(nèi)心世界，把握人物的性格，讓作文變得更加生動、更具體，讓我們的作文錦上添花。,既然心理描寫這么重要，接下來我們一起看一下怎樣在作文中加入心理活動呢？我們先來看一個例子。,今天上午，第三節(jié)上課鈴聲一響，我們就做起了眼保健操。這時，班主任老師走了進來，叫我們停止做操。她手里拿著一疊紙，隨后發(fā)給

4、我們每個人一張。我拿到紙后看了一下，呀，學(xué)校要開家長會了！,遇到這樣的事情，你心里會想什么呢？1、當(dāng)聽到開家長會你是高興還是緊張害怕？2、你的成績怎么樣？在校表現(xiàn)怎么樣？3、有沒有想到以前開家長會的情形？4、會是誰來開家長會呢？是爸爸會怎么樣？ 是媽媽又會怎樣？5、為什么要害怕開家長會，想沒想過以后將 怎么樣做？,我們在進行心理描寫的時候一定要符合我們內(nèi)心真實的想法，做到避免拖沓。,剛才我們是直接把心里想法說

5、出來，也就是在一定的環(huán)境中，我們的內(nèi)心對客觀事物及事情產(chǎn)生想法的時候，我們把它直接寫進我們的作文中，這就是心理描寫最直接的一種方法，也是最常見的心理描寫方式。,牛刀小試,剛剛我們學(xué)習(xí)了在作文中加入心理描寫，現(xiàn)在我們就來測試一下，你的心動了嗎？你心里有哪些想法？上課了，老師上次要求背得課文你忘記背了，馬上要抽查背書了，這時你心里是怎么想得？……抽了半天也沒抽到我，這時你心里是怎么想得？…..一會抽到你的同桌，你心里又是怎么想得？……

6、直到下課，老師也沒有抽查我，這時你心里又是怎么想得？翻開《金筆思維》看”筆下生花“的片段二，這段心理描寫能帶給你什么啟示呢？,在作文中不光要加入心理描寫，而且還要自然，根據(jù)事情的本身，想到什么就寫什么，不要刻意去制造一些生硬的想法，要合情合理。打開《金筆課堂》，看看這個心理活動寫的好不好，不好如何改正。,心理描寫要自然,心理活動的發(fā)生都是有原因的，而這段心理活動沒能交代好發(fā)生的原因，我們先給這段心理活動描寫補充上原因。這段

7、心理描寫表面上讀來氣勢磅礴，但給人感覺是說假話，說大話，不合情理。心理描寫一定要以現(xiàn)實生活為依據(jù)，才能真實可靠，使人信服。如果你是片段中的“我”，你的心里會有什么樣的想法？,任何一種心理都不會是憑空產(chǎn)生的，描寫心理時必須抓住產(chǎn)生這種心理的原因，一定要在特定的環(huán)境和情節(jié)中，自然、合情合理地產(chǎn)生相應(yīng)的心理活動，不可空想、硬造、強加。心理活動要與人物的身份想符合。,勵志故事,樂樂提示：這位有錢的商人由于不誠實、守信，在最關(guān)鍵的時候失去了別

8、人對他的信任，最終付出了慘重的代價，咱們同學(xué)們一定要誠實守信，答應(yīng)別人的事一定要做到，從小養(yǎng)成誠實、守信的品質(zhì)。,,打開《金筆課堂》，“讀短文，做練習(xí)”,說一說 寫一寫,全市進行征文比賽，你非常努力，對自己的作文進行了無數(shù)次修改，功夫不負(fù)有心人，這次你獲得了一等獎……,你是在什么情況下獲獎的？誰告訴你的消息？知道消息后的第一反應(yīng)是什么？心里是怎樣想得？老師和同學(xué)會怎樣看你？你會怎么對爸爸媽媽說，他們知道后會怎樣？會不會產(chǎn)生幻覺？