山東棗莊青少年研學基地17224課件

1、2017.2,棗莊青少年兒童,總體策劃,研學基地,Overall Planning Of Youth Research Base,立足市場，以景區(qū)運營為前提，營銷設計先行，瞄準目標客群、構建產(chǎn)品體系、粘合資金、在政府支持下，打造自循環(huán)的活力景區(qū)。,運營落地思考角度,旅游,商業(yè),娛樂,文化,立足四大維度,推動跨界融合創(chuàng)新構建大旅游經(jīng)濟,產(chǎn)業(yè)維度,01,發(fā)展定位,Analyzing and Positioning,PART ONE,,

2、,,,,楊峪風景區(qū)位于棗莊市三區(qū)（薛城區(qū)、市中區(qū)、嶧城區(qū)）的中心位置，區(qū)位優(yōu)勢明顯、交通方便。是棗莊環(huán)城綠帶的一部分。 項目地適合開展日常型、高頻次、重復消費的城市郊野休閑、郊野游樂，從而發(fā)揮資源價值，使其產(chǎn)生更高社會價值、經(jīng)濟價值。,薛城區(qū),市中區(qū),嶧城區(qū),張范鎮(zhèn),1.1 區(qū)位優(yōu)勢,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,造車鼻祖奚仲、巧匠魯班等踐行者，開創(chuàng)了中國古代科技文化。,科,工,農(nóng),發(fā)展了兩漢經(jīng)學。漢代儒學成

3、為官方哲學，經(jīng)學上升為顯學。著名的教育家、科技倡導者科圣墨子創(chuàng)立的墨家學說，與儒家并稱“顯學”。,近代民族工業(yè)文明的發(fā)源地，我國歷史上第一家股份制企業(yè)在這里誕生；開拓了富有地域特色的瓷器和土陶文化。,孕育中國早期的農(nóng)耕文明。七千年前先民便在薛河流域定居、繁衍。奇石、根雕、高蹺龍、獅子、張范剪紙、伏里土陶等民間工藝品豐富了全國“民間藝術之鄉(xiāng)”的文化內(nèi)涵。,1.2 資源優(yōu)勢——地域文化特點,棗莊全境包含七個國家7300年前的始祖文

4、化；4300年的城邦文化；2700年的運河文化；130年的工業(yè)文化。,源遠流長古薛河，千年風采古國現(xiàn),1.2 資源優(yōu)勢——地域歷史輝煌,追溯彩陶、陶字起源，文字的起源、文明的曙光。,薛之始祖奚仲造車，對中國的西方、南方原始手工業(yè)的發(fā)展影響巨大。,春秋三十六國中較著名的一個，發(fā)展商賈，振興地方經(jīng)濟。,,1.3 棗莊旅游問題診斷,急需增加具有核心亮點及統(tǒng)籌牽動作用的綜合型休閑旅游產(chǎn)品，助力薛城區(qū)乃至棗莊市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。,4+2+1家庭

5、2+1家庭1+1家庭4+1家庭,中小學校（課外培訓、春秋游、研學、素能營訓等）幼兒園（課外體驗、親子活動等）培訓機構（課外培訓、游學、冬/夏令營等）,家庭親子、教育市場,幼教3-6歲小學6-12歲初中12-15歲,旅行社（親子線路產(chǎn)品、研學線路產(chǎn)品、主題游樂產(chǎn)品等）其他組織（單位團體活動、電視電臺等媒體活動、線下社團組織等）,親子旅游市場,研學教育市場,,,以棗莊市及周邊城市3-15歲的青少年、兒童及其家長為主要客群,低

6、齡化、高頻率,突破假日經(jīng)濟,精準化營銷,1.4 突破假日經(jīng)濟的客群定位,輕松娛樂、親近自然和科普教育類景區(qū)最受歡迎；娛樂教育、快樂成長是核心訴求。,2015年中國在線親子游用戶出游偏好,2015年中國在線親子游用戶出游目的,2015年中國在線親子游用戶較多會選擇符合孩子喜好的“動物園、主題游樂園”等場所作為出游目的地，以“輕松娛樂、親近自然”和“科普教育”為主。2015年在線親子游用戶出游原因中，80%以上的親子游用戶主要希望通過參與

7、親子游活動能“增長孩子的知識”并“增進與孩子的溝通交流”。,數(shù)據(jù)來源：艾瑞咨詢《中國在線親子游市場研究報告2015 》,親子旅游市場需求,主動學習：以學生為主題，自愿地全身心地投入學習過程，并積極接觸語言、運用語言，在親身體驗過程中掌握語言。體驗式學習是內(nèi)在的，是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。體 驗式學習要求學習者發(fā)揮主動精神，對自己的學習負主要責任，真正成為教學過程的主體。寓教于樂：體驗式學習并非教師單方面制造的樂趣，而

8、是學生主動體會到的樂趣。學生學得快樂，這才是寓教于“樂”的真正實現(xiàn)和真實效果。學以致用：學以致用是傳統(tǒng)教育的一個難題，讓原因之一是學生很少有應用知識解決實際問題的場所、時間和機會。應該逐漸意識到學習是一個通過實踐運用循序漸進的過程。,研學教育市場需求,研學教育市場需求,,根據(jù)山東省義務教育五四分段課程設置方案，小學和初中九年課時設置中，地方與學校課程（含綜合實踐活動）總占比為16.2%。,落實國家三級課程管理的政策規(guī)定，知道學校認

9、真設置地方課程和學校課程，根據(jù)（教育部基礎教育課程改革綱要）和（山東義務教育地方課程和學校課程實施綱要）精神，規(guī)定了地方和學校課程的課時總數(shù)，按每學年上課時間為36周計算，約為1600課時。,地方課程的范圍，設置為民族文化、社會探究、自然探究、生命教育三個領域，每個領域下設置若干課程科目，每科目一般為18至36課時，也可包含社區(qū)服務和社會實踐與地方課程相結合。,結合教材和教學要求，滿足地方課程的科目需要圍繞民俗文化、社會探究、自然探究

10、等方向設置研學體驗類產(chǎn)品，充實學校課程和地方課程的實踐活動,地方課程,學校課程,研學教育基地,青少年兒童教育界 藍海領袖,唯一性持續(xù)性創(chuàng)新性品牌性不可復制的,最具潛力發(fā)展商業(yè)模型,1.5 開發(fā)方向,以青少年兒童為核心客源，突破假日經(jīng)濟，形成重復性消費的復合型產(chǎn)品體系結構。以楊峪旅游發(fā)展為契機，發(fā)展建設環(huán)城旅游帶，促進城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。通過對原有項目的提升，融入活力多元的休閑體驗內(nèi)容，做強做大棗莊市的旅游休閑綠心。以文

11、化為核、生態(tài)環(huán)境為底，通過光合文旅優(yōu)勢資源嫁接，打造優(yōu)美的兒童旅游綜合體。,,1.6 總體定位,首創(chuàng)兒童智能全面拓展的自然研學基地娛樂教育快樂成長,通過構建特色鮮明、功能各異的四大自然體驗區(qū)，讓孩子從學前教育、小學教育、初等教育的智能啟迪拓展，一站式完成。堅持“寓教于樂，寓樂于學，寓游于成長”的理念，在游樂中學習，在快樂中成長。,青少年兒童研學基地,市場對接、客源共享資源共享、位勢疊加形成旅游線路的貫穿業(yè)態(tài)內(nèi)容的優(yōu)勢互補走區(qū)

12、域聯(lián)合開發(fā)之路（擴大了客源市場）,青少年兒童研學基地,兒童、青少年研學、教育客群,,臺兒莊古城客群,,,,,,,,,,,,,,,,,,山亭,滕州,市中區(qū),嶧城區(qū),薛城區(qū),臺兒莊區(qū),鐵道游擊隊文化園,至徐州、福州,至臨沂,熊耳山,抱犢崮,冠世榴園,滕州古文化旅游區(qū),至濟南、北京,微山湖濕地公園,,臺兒莊旅游區(qū),,,,,,,,,1.7 市場聯(lián)動,02,產(chǎn)品分區(qū),Function Partition,PART TWO,支撐板塊,業(yè)態(tài)融合,2.

13、1 主題業(yè)態(tài),2.2 分區(qū)規(guī)劃,訪薛問今 ? 趣味研學,,溯源古薛文明,彩陶水溪廣場花舞古薛薛水漁樂灣兒童動物園兒童花蔬園百草認知園,,體味始祖造車,車祖營地魯班非動力樂園 科圣國學院蹴鞠樂園 花?？ǘ≠悎?,振興商賈經(jīng)濟,“孟嘗食府”風情街薛城古邑市集草堂驛站,文化線索,業(yè)態(tài)類別,產(chǎn)品列表,2.3 用地布局與規(guī)模,2.4 分區(qū)規(guī)劃,溯源古薛文明,【文化線索】原始社會的古薛,環(huán)境：優(yōu)美的

14、薛水流域草原社會分工發(fā)展 農(nóng)業(yè)文明：原始農(nóng)業(yè)進入鋤耕階段 漁獵生產(chǎn)進入網(wǎng)捕時期 手工業(yè)：編織、縫紉和制骨等居住文化：“筑土構木”定居生活,,（1）彩陶水溪廣場,【策劃思路】種植芳香樹木花草，環(huán)繞成就最天然的時光迷宮。打造攝影制作、影視基地、婚慶喜宴、愛的田地。,時光花谷隧道,（2）花舞古薛,花溪幻境,（2）花舞古薛,客群定位：3—15歲兒童；策劃思路：通過種植主

15、題植物花卉，在打造美麗景觀為游客提供停留、休憩、攝影環(huán)境的同時，形成兒童研學科普、生物科學課程學習、花海迷宮、童話故事會等研學產(chǎn)品。,（3）薛水漁樂灣,【策劃思路】還原優(yōu)美的古薛水景，設置漁樂親水活動。,戲水灣,（3）薛水漁樂灣,【策劃思路】為游客提供一個釣魚、摸魚、網(wǎng)魚、罩魚、叉魚等多種形式與魚親密接觸的活動場所。,混水摸魚園,（3）薛水漁樂灣,水生植物垂釣園,（4）兒童動物園,【客群定位】3—15歲兒童、親子家庭；【策劃思路】融入

16、泛野生動物園理念，簡單原生態(tài)的動物隔離方式，散養(yǎng)溫順的動物，設置多種具有科普教育性質(zhì)的趣味小游戲；【研學功能】強調(diào)人與動物和諧相處以及互動性，為游客提供與動物零距離接觸的空間。同時注重動物科普教育活動的趣味性和參與性，寓教于樂。,（4） 兒童動物園,場地設計,（4） 兒童動物園,萌寵互動園,【策劃思路】設置騎馬、賽豬、割羊毛、擠牛奶、喂食等互動活動,趣味研學,（4）兒童動物園,同籠共處,分享講述一起成長的故事，培養(yǎng)孩子快樂相處的習慣。

17、,地下探索,探索地下動物世界，培養(yǎng)孩子想象能力和探索研究能力。,保護動物,保護動物知識，放生小動物，培養(yǎng)孩子愛心,角色扮演,了解動物特征習性，以此編排兒童活動，現(xiàn)實素質(zhì)教育。,動物認養(yǎng)園,（4）兒童動物園,動物劇場,（4）兒童動物園,【策劃思路】以原始環(huán)境為背景，設置森林兒童劇場、動物秀場、夜間秀場的白+黑演藝節(jié)目。,（5）鳥語林,【客群定位】3—15歲兒童、親子家庭；【研學功能】為小朋友和親子家庭游客提供游園、休閑和鳥類知識科普等諸

18、多服務項目。,生態(tài)循環(huán)的世界 +野生運動教育世界+鳥的表演世界,（5）鳥語林,【策劃思路】設置游客休憩站、觀景亭、攝影平臺、鳥類投食區(qū)、放鳥區(qū)、科普宣傳欄等項目，增加游客的參與性和趣味性。,策劃思路：利用植物、動物、花果蔬菜的色彩和形狀設置蔬菜谷，呈現(xiàn)出童話般的食物風景。,（6）兒童花蔬園,（6）兒童花蔬園,策劃思路：結合兒童娛樂設施，增強體驗互動性。,（6）兒童花蔬園,策劃思路：自然，科學，景觀和藝術的結晶，

19、給來往的游客提供學習園藝知識的機會，還組成了花蔬主題公園。,客群定位：6—15歲兒童；策劃思路：依托楊峪野趣自然的生態(tài)環(huán)境，將中草藥種植結合醫(yī)藥、養(yǎng)生、休閑于一體，未來構建具有一流品質(zhì)的醫(yī)藥文化養(yǎng)生基地；研學功能：為青少年兒童提供野外中醫(yī)藥植物認知大課堂，學習中藥的制作過程，了解傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的魅力。,（7）百草認知園,2.4 分區(qū)規(guī)劃,體味始祖造車,【文化線索】夏商時期的薛國,環(huán)境：奚仲所封國 古代

20、東部水陸交通發(fā)達地帶社會分工發(fā)展 農(nóng)業(yè)文明：出現(xiàn)扎車、水車、風車等。 手工業(yè)：繅車、紡紗車、紡繩車、制 陶的車出現(xiàn)，以及制玉、制骨 其它： 建筑、作舟車 商業(yè)：經(jīng)濟文化發(fā)達,,,（1） 車祖營地,策劃思路：打造區(qū)域內(nèi)最大的房車宿營地和自駕車營地，在為游客提供房車住宿體驗和房車文化休閑的同時為其他自駕車游客提供咨詢、加油、補給、修理、導航等服務功能

21、。,（2） 魯班非動力樂園,【策劃思路】根據(jù)兒童成長過程中的發(fā)展需求，結合車祖奚仲、百工圣祖魯班的發(fā)明，打造智能啟迪 拓展樂園，讓孩子“寓教于樂，寓樂于學，寓游于成長”。,Kids 3-6歲形象思維+抽象思維幼兒3-6歲是培養(yǎng)孩子創(chuàng)意力的關鍵時期。以象征性游戲為主，屬于規(guī)則他律階段。該階段從原來的以物為中心，過渡到以人為中心，游戲從此有了人類活動的特點，具有社會意義。主要需求為：鍛煉體力和

22、判斷力、尋找樂趣、角色扮演。,Junior6-12歲形式思維孩子6歲以后要通過認知訓練發(fā)達大腦。以規(guī)則性游戲為主，屬于規(guī)則自律階段。該階段練習對社會行為的控制，對智力型規(guī)則游戲產(chǎn)生興趣，知道規(guī)則和結果的重要性，手段與目標漸趨一致。主要需求為：尋找刺激、更多的體格運動、協(xié)調(diào)運動、挑戰(zhàn)自我、情景扮演、建立人際關系。,Senior12-15 歲完整思維處于青春發(fā)育的初期，是童年向成年的過渡時期。課業(yè)壓力提升，獨立思考和行為能力均

23、較強，喜歡競技體育和流行體能訓練類等具冒險和挑戰(zhàn)性的活動，對于新鮮事物接受度極高。除了體育運動外，應注重專項文化、娛樂性活動，思維能力和品格的發(fā)展。主要需求為：建立社會責任感、增強體魄、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。,（2）魯班非動力樂園,發(fā)現(xiàn)園,魯班發(fā)明：云梯,【客群定位】3—6歲兒童；【策劃思路】結合3-6歲的兒童形象思維特征，以感官性的觀光、體驗、互動產(chǎn)品為主，主要在家長的陪同下和園區(qū)幼師的陪同下玩耍；【研學功能】通過一些簡單的戶外生態(tài)

24、游樂設施，鍛煉兒童探索認知能力及身體協(xié)調(diào)能力。,發(fā)現(xiàn)園,（2）魯班非動力樂園,奚仲發(fā)明：水車,【策劃思路】用沙子和水這些不同的元素創(chuàng)造出的一個沙灘游樂場。將一些教育理念融入其中，讓孩子們了解其原理，并為孩子們分工協(xié)作提供機會。,金 沙 灣,發(fā)現(xiàn)園,（2）魯班非動力樂園,水車的原理演示,探索園,【客群定位】6—12歲兒童；【策劃思路】6-12歲的兒童處于形式思維階段，以規(guī)則性游戲為主；【研學功能】根據(jù)這一年齡層次兒童的特點，設置一些結

25、合自然科學原理的游樂設施，鍛煉兒童的邏輯思維能力、身體協(xié)調(diào)能力和探索所創(chuàng)新精神。,魯班發(fā)明：刨子、石磨等,（2）魯班非動力樂園,（2）魯班非動力樂園,冒險園,【客群定位】12—15歲兒童；【策劃思路】12-15歲兒童是完整思維階段，處于青春發(fā)育的初期，是從童年向成年的過渡時期。課業(yè)壓力提升，獨立思考和行為能力均較強，可設置一些難度較大、需要較強動手能力的娛樂設施，讓孩子們可以盡情釋放壓力，展現(xiàn)自己真實的一面?！狙袑W功能】培養(yǎng)少年兒

26、童獨立思考能力、動手能力、探索冒險精神。,（2）魯班非動力樂園,奚仲舟車冒險項目,建筑面積：1300 ㎡；策劃思路：依據(jù)國際自行車運動聯(lián)盟（UCI）規(guī)則中“國際山地車規(guī)則”規(guī)定的國際自行車比賽場地標準。建設適合不同年齡和客群能夠參與、體驗的專業(yè)山地自行車賽場，為舉辦不同的賽事打造各種專業(yè)的賽道并未賽事提供基礎服務。,冒險園,（2）魯班非動力樂園,自行車賽場,建筑面積：9000 ㎡；策劃思路： 打造戶外拓展基地，設置高空抓杠、空中斷橋

27、、穿越電網(wǎng)、逃生墻、滑板公園等系列拓展項目，讓戶外拓展成為人類娛樂、休閑和提升生活質(zhì)量的一種新的生活方式；研學功能：鍛煉青少年戶外生存能力，提高身體素質(zhì)，注重兒童及青少年德智體美勞的全面發(fā)展，將體育教育與自然環(huán)境相結合，以更趣味的方式引導孩子素能的提高。,帕蘭軍校,冒險園,（2）魯班非動力樂園,（3） 科圣國學苑,【客群定位】大眾客群；【策劃思路】通過互動、體驗、VR體驗等形式，展出墨子科技發(fā)明、奚仲造車系列剪紙雕塑、十二屬相、三字

28、經(jīng)、千字文等內(nèi)容，承擔各種專題性傳統(tǒng)文化展示及研討會等；【研學功能】弘揚棗莊傳統(tǒng)文化，并讓游客在傳統(tǒng)文化浸潤下，得到德智體美勞的全面發(fā)展。,,工藝體驗區(qū),（3）科圣國學苑,策劃思路：面向親子家庭、幼兒園、學校、培訓機構、政府的綜合的國學教育基地，開展各種國學教育課程的集成殿堂。研學功能：將科學知識融入到新奇有趣的體驗活動中，如奚仲造車的原理、隼牟結構、魯班鎖秘密等融入到體驗活動中，培養(yǎng)青少年兒童探索創(chuàng)新能力、解決問題能力和團隊合作精

29、神等。,非遺傳習區(qū),,策劃思路：墨子的科學思想有提出宇宙論、數(shù)學論述、物理學研究、機械制造方面等，提取墨子的科學思想，如小孔成像、聲音傳播等，設置娛樂項目，寓教于樂。,科技實踐區(qū),小孔成像,（3）科圣國學苑,,模擬風的傳播,策劃思路：根據(jù)科圣墨子在光學萬花筒的先見，設置萬花筒魔法通道。,科技實踐區(qū),（3）科圣國學苑,（3）科圣國學苑,流體力學球,漩渦的形成,水的運輸,科技實踐廣場,策劃思路：開辟中國民間游戲、體育及社會活動體驗中

30、心，以游戲及場景為主題的成語體驗區(qū)，古代體育、軍戰(zhàn)主題娛樂化的傳統(tǒng)競技場；如棗莊傳統(tǒng)體育競技：趕蛋、打瓦、打（臘）子系列。研學功能：通過開展傳統(tǒng)體育活動，讓廣大少年兒童在了解中國古代文化趣味性的同時，能夠起到益智、強身健體的作用。,傳統(tǒng)體育競技區(qū),（3）科圣國學苑,（4）蹴鞠樂園,客群定位：6—15歲兒童合作對象：德國拜仁慕尼黑足球俱樂部、法國巴黎圣日耳曼足球俱樂部；策劃思路： 引進國外先進的足球訓練體系，展開足球教育戰(zhàn)略合作，建

31、設標準的足球場地及相關配套設施，舉辦中小學足球訓練營；研學功能：讓中小學生享受足球運動的快樂，注重基礎培養(yǎng)，增強少年兒童體質(zhì)，普及足球教育，儲備足球人才。,草地上的互動足球游戲,足球游戲的創(chuàng)新性顛覆！任意的球類運動加自定義的無限玩法足球、籃球、曲棍球、網(wǎng)球……既提供家庭化的球類游戲也兼具專業(yè)性的球類訓練,（4）蹴鞠樂園,（5）兒童花?？ǘ≠悎?策劃思路：在原有卡丁車賽車場的基礎上進行周邊景觀提升，以花舞古薛的打造手法，將卡丁車

32、賽道置身于花海之中，打造獨具特色的棗莊浪漫花?？ǘ≠悎?，讓游客在美輪美奐的震撼花海景觀中體驗浪漫卡丁車。,（6） 四季恒溫水上樂園,策劃思路：在現(xiàn)狀水樂園的基礎上，改建或增設室內(nèi)水樂園，延長適游期。,2.4 分區(qū)規(guī)劃,振興商賈經(jīng)濟,【文化線索】西周和春秋時期的薛國,地位 春秋三十六國”中，較著名的一個社會分工特色 發(fā)展商賈，振興地方經(jīng)濟春秋晚期 薛國被齊國占領， 后作為田嬰封地,,（1）游客

33、服務中心,策劃思路：根據(jù)5A旅游區(qū)要求，進行游客服務中心的配置。游客服務中心是景區(qū)展示的窗口，向游客提供旅游咨詢、旅游信息、導游服務、短暫休息、交通預定的綜合服務場所，建成低密度、生態(tài)型的服務基地。,（2）“孟嘗食府”風情街,“孟嘗食府”名吃店,策劃思路：放大“孟嘗食府”特色餐飲，提供道口羊肉湯，棗莊辣子雞、南石驢肉、菜煎餅、張汪板鴨、微山湖鴨蛋等棗莊乃至齊魯特色名吃及歷史傳統(tǒng)制作工藝體驗。把傳統(tǒng)的、本土的、手工的美食，在這里聚集，豐富

34、棗莊飲食文化內(nèi)涵，迅速招徠人氣。與地方餐飲烹飪協(xié)會合作，以互聯(lián)網(wǎng)+的形式，在大眾網(wǎng)網(wǎng)頁、手機APP、微信上開辟 “棗莊名吃商城”，對經(jīng)典菜品進行在線銷售，迅速提升知名度，充分展現(xiàn)山東本土飲食文化不斷發(fā)展創(chuàng)新的新面貌、新成就、新氣象。,“薛城記憶”民俗展演廣場,策劃思路：充分展現(xiàn)民間文化藝術之鄉(xiāng)的魅力。臺上設置柳琴戲、皮影戲、魯南鼓吹樂、魯南花棍舞等民間曲藝、特色文化表演，激發(fā)街區(qū)活力。臺下設置山亭伏里土陶、滕縣松枝鳥、薛城洛房泥玩

35、具、張范剪紙等的展售，推出“薛城記憶”鄉(xiāng)村購物品牌，為棗莊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搭建展示、交易、傳承的平臺。,（2）“孟嘗食府”風情街,奇幻兒童城,策劃思路：以兒童用品-兒童娛樂-兒童教育為主的綜合購物體驗街區(qū)，彌補現(xiàn)代商業(yè)兒童市場的缺口，讓孩子也能像成人一樣自主 挑選商品、美食、娛樂。,（3）薛城古邑市集,兒童娛樂店,策劃思路：以親子益智生活為重心，包括服飾、童鞋、玩具、母嬰、生活用品、食品一應俱全

36、，加強兒童全業(yè)態(tài)體驗的引進。,兒童用品店,（3）薛城古邑市集,親子家庭生活館,策劃思路：近年來，國人成日韓團“血拼”主力，為家庭游客提供熱衷商品，體驗免稅區(qū)，讓世界零距離。,（3）薛城古邑市集,園林化街區(qū)環(huán)境,（3）薛城古邑市集,（4） 草堂驛站,（4） 草堂驛站,四季花卉景觀——春季,四季花卉景觀——夏季,秋菊,白樺樹,鴛鴦菊,銀杏,楓葉,四季花卉景觀——秋季,紅葉,臘梅,紅瑞木,雪松,臘梅,紅葉,四季花卉景觀——冬季,03,文化營銷

37、,Culture Marketing,PART THREE,從渠道IP、產(chǎn)品IP兩大方面，全方位打造區(qū)域文化教育旅游創(chuàng)新型核心IP,3.1 IP導入,區(qū)域旅游經(jīng)濟共享平臺,（生態(tài)運營商）,旅游商貿(mào)O2O平臺,健康教育平臺,教育云平臺,醫(yī)療平臺,公益性,,3.2 平臺建設,通過政府合作、傳統(tǒng)OTA、區(qū)域經(jīng)濟互聯(lián)網(wǎng)平臺、旅行社渠道相結合的全方位渠道營銷方式，形成平日經(jīng)濟+假日經(jīng)濟的穩(wěn)定客源，并通過餐飲、購物、物流、易貨、文旅地產(chǎn)等戰(zhàn)略

38、布局共同構成青少年兒童研學旅游綜合體，實現(xiàn)線下體驗+線上運營的B2B、B2C、C2F、F2C精準客群的盈利模式，最終形成商業(yè)模式、管理模式、經(jīng)營模式、金融模式創(chuàng)新，通過兒童文化旅游業(yè)態(tài)吸引人流，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)信息流和精準營銷，通過產(chǎn)業(yè)布局及金融支持，綜合實現(xiàn)旅游產(chǎn)品供給與消費零庫存。,依據(jù)光合業(yè)態(tài)分布，注入歷史文化元素，以及青少年群體，光合文旅文化傳媒中心，已和大量相關政府機構，協(xié)會平臺、教育機構和企業(yè)等建立了深度合作。,3.3

39、文化營銷,在園區(qū)入口安排帕蘭吉祥物人偶發(fā)放花卉種子及入園活動說明，可以在四個主題區(qū)參與相應的互動活動積累積分，最后參與積分兌換獎勵、種子種植、花卉購買置換、會員俱樂部特權體驗等活動。,園區(qū)入口：帕蘭吉祥物及“文化+教育+花卉”的連線活動,園區(qū)駐場活動,民俗大舞臺深入挖掘棗莊乃至魯南的民俗文化、非遺項目，傳承及宣傳當?shù)貍鹘y(tǒng)文化，成為在棗莊具有標桿性意義的民俗文化傳承基地。,園區(qū)駐場演出,魯南花鼓,四蟹搶船,帕蘭劇場：與當?shù)貙W生積極互動

40、表演通過兒童歌舞劇、兒童木偶劇等形式，結合文化+教育+花卉的主題，體現(xiàn)“娛樂教育、快樂成長”“讓孩子健康、快樂、全面成長”的理念，弘揚勇敢、正直、合作等正能量。,園區(qū)駐場演出,花期分類,花文化一條線,紅色花系：虞美人、半枝蓮、百日草 、波斯菊、紅亞麻,色系分類,橙色花系：金盞菊、硫華菊、孔雀草、康乃馨、太陽花,黃色花系：佛甲草、蒲公英、洋地黃、黃花酢漿草、萱草,綠色花系：貝殼花、繡球花、綠菊花、啤酒花、蘭花,藍色花系：鳶尾、牽?；ā⑽?/p>

41、忘我、桔梗花、風信子、喜林草,紫色花系：薰衣草、二月蘭、鼠尾草、瞿麥、三色堇,花文化一條線,潑水節(jié)、戶外水上闖關活動、嬉水活動、水線巡游、水上裝扮表演、水文化冰雪節(jié),水因子一條線,花車巡游圍繞花舞古薛圓形區(qū)域，結合不同花期，舉辦花車巡游，并將各個主題區(qū)的特色表演或活動的精彩元素集中呈現(xiàn)，起到活躍園區(qū)氛圍、園區(qū)主題內(nèi)容預告的作用。,景觀一條線,香草節(jié)（如薰衣草、馬鞭草等）,景觀一條線,騎行賽,根據(jù)全年不同花期，舉辦各個月份的花卉主題節(jié)

42、；攝影、繪畫、插畫、親子游、花卉食品及衍生品制作；體育競賽等教育、娛樂、互動、體驗性活動，實現(xiàn)人游花中，花舞人間的沉浸式互動體驗，為靜態(tài)的花卉及園林融入靈性和活力。,50%IP,50%有形建設,公益,收益,業(yè)態(tài),準公益性,盈利模型,虛擬商城,實體商城,,,,商業(yè)模型成立,,3.4 商業(yè)模型,04,運營建設,Investment Operation,PART FOUR,吉祥物“樂樂”,帕蘭王國LOGO,主題色彩,4.1 標識系統(tǒng),（1）

43、IP視覺系統(tǒng),（2）導視系統(tǒng),水吧設計風格：在原木色彩的基礎上，通過高亮度的色彩混合搭配，并配以彩繪玻璃，給人一種晴朗新鮮、時尚朝氣的感覺，同時還能增強游客享受美食的興致。,樹屋色彩效果圖,4.2 雕塑系統(tǒng),2、體驗消費,單獨收費項目,3、餐飲購物,餐飲購物旅游疊加模式,1、門票收入,大門票、套票、小門票,5、金融經(jīng)濟,統(tǒng)一結算統(tǒng)一支付統(tǒng)一配貨,6、物聯(lián)網(wǎng)+,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、教育產(chǎn)業(yè)鏈等,4、旅客服務,平臺共享定制服務,4.3 盈

44、利模式,05,合作共贏,Win-win Cooperation,PART FIVE,項目總投資約8億元。一期總用地約1000畝。,5.1 投資估算,5.2 金融模式,PPP模式,5.3 效益共享,結合水網(wǎng)、森林、農(nóng)田、遺留礦坑交錯的自然環(huán)境基礎，分別進行生態(tài)涵養(yǎng)、生態(tài)修復、休閑農(nóng)業(yè)建設、旅游項目利用修復，使項目地的綠色通廊與生態(tài)、人文景觀節(jié)點緊密聯(lián)系，體系生態(tài)旅游區(qū)的含義。,5.3 效益分析,生態(tài)效益,農(nóng)田利用,礦坑修復,水環(huán)境建設,5